五年级语文上册教案《开国大典》教案2.doc

五年级语文上册教案开国大典教案21、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2、有感情地朗读课文，背诵第7自然段。重点与难点重点：体会开国大典盛况。难点：理解含义较深的句子。一、导入激情1、同学们，历史是不能忘记的，历史上的某些时刻更让我们铭记。这节课我们就再次走进新中国成立时举行的盛大的典礼。（齐读课题）2、观看录像，回顾中国屈辱历史（1）请学生谈观看后的感受（2）师：旧中国是人间一座地狱，人民群众受尽了痛苦、灾难和屈辱。危难之际，中国共产党领导全中国人民奋起反抗，终于迎来了解放，迎来了新中国的成立，迎来了第一面五星红旗徐徐上升。二、 重点品读盛典部分（一）理解庄严的宣告句子过渡：在人们的焦急等待中，典礼终于开始了。1、 学生自由朗读 510自然段2、 请全体同学起立，让我们来感受一下这振奋人心的歌声。播放义勇军进行曲。3、 正如歌曲中所说的，我们万众一心，冒着敌人的炮火前进终于我们迎来了新中国的诞生，迎来了伟大的历史时刻。4、 出示句子：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！（1） 问：新中国成立了，你此刻的心情怎样？（无比激动、无比自豪、无比兴奋）（2） 读好这句话。指名读、齐读（3） 让我们亲眼来见证这激动人心的一刻。（媒体播放：开国大典录像）6、 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使在场的30万人和全中国人民的心欢呼起来！谁来读第7节出示句子：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（1） 指名读。（2） 你认为哪些词最能体现人民此刻的心情。（板书：欢呼 欢跃）（3） 理解欢呼和欢跃。（4） 大家兴奋得又蹦又跳，多激动啊！谁再来读。（5）想一想：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，还传到了哪些地方，你仿佛看到了什么？（6）就带着这份激动再来朗读第7节（7）自由练习背诵（二）品读三次掌声句子经受了痛苦、屈辱、灾难的人民群众，今天终于扬眉吐气、当家作主了，他们无比激动、无比兴奋。人们通过欢呼鼓掌来传递这份心情，读读510节，找找描写人民群众掌声的句子，画下来，动情地诵读。（板书：掌声）出示句子：（1）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（2）起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，会场上就响起一阵雷鸣般的掌声。（3）他读到选举了毛泽东为中央人民政府主席这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。（1）有感情地诵读。（2）这一次次的掌声表达了人们怎样的情感？（人民群众爱新中国，爱毛主席，爱国旗）板书：热爱新中国（三）理解瞻仰升起的国旗句子（1）当人们热爱的五星红旗徐徐上升时，人们是怀着怎样的心情来观看？（崇拜敬仰）（3）从哪些词中体会到？（肃立、瞻仰等）（4）瞻仰是什么意思？（仰望，恭敬地看）（5）表示看的词还有很多，谁说？（俯视、瞧、仰望、眺望）（6）课文用了一个瞻仰，你知道为什么？（7）五星红旗是神圣的，它代表中华人民共和国，代表中国人民，所以说，学生读五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（8）注意站字，难道中国人曾经是坐着吗？来，回顾曾经的屈辱，把心中的话写出来。出示：五星红旗升起来了，表明 。配乐五星红旗迎风飘扬。交流。三、自学典礼前部分人民群众的这份激动、兴奋的心情在描写典礼前的部分也有所体现，请同学们自学14自然段。1、学生自学。2、汇报，交流。四、总结1949年10月1日，这是一个不寻常的日子，