黑龙江省鹤岗一中高中地理 第三章 第二节 自然地理环境的整体性学案 湘教版必修1 (2).doc

第二节 地理环境的整体性 知识摘要1了解陆地环境整体性的概念及表现。2理解陆地环境整体性的成因。3关于陆地环境整体性的成因，要在第二单元的基础上深刻理解地球四大圈层之间，通过大气循环、水循环、地壳物质循环及生物循环进行着能量交换和物质运动，从而各个地理环境要素之间相互影响、相互制约、相互渗透。并结合教材及相关事例加以巩固。知识结构概念： 地理环境各要素间相互影响、相互联系，构成一个有机整体。地理环境 各要素与环境总体特征协调一致。的整体性 表现 各要素相互制约，牵一发而动全身。 不同地域之间相互影响。成因： 地球各圈层相互作用的结果巩固练习一、单项选择题1陆地环境的整体性主要表现在构成陆地环境的各要素是( )a. 彼此孤立存在的 b. 相互影响和相互排斥的c. 相互联系、相互制约、相互渗透的 d. 彼此间杂乱无章的2我国西北内陆气候干旱，形成大面积戈壁和沙漠的原因是( )a. 植被稀少，无水分蒸腾 b. 踞海遥远，海洋水汽难以到达c. 地表水贫乏，河流不发育 d. 土壤疏松，降水渗透地下3人类大量开采使用煤、石油、天然气等化石燃料，将使大气中增多的化学元素是( )a. 碳 b. 氧 c. 氮 d. 氢4反映陆地环境各要素间的制约关系的是( )a. 沙漠地区的骆驼刺 b. 海底蕴藏丰富的石油和天然气c. 荷兰的围海造陆、日本的人工岛 d. 黄土高原的植被破坏5生物在地理环境形成和发展中的特殊作用是 ( )a. 生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素 b. 绿色植物的光合作用 c. 微生物的分解作用 d. 生物的生长、繁殖制约着地理环境6滥伐森林可能引起的生态环境问题是( ) 河流含沙量增大 地下水位持续上升 土壤肥力下降 河流水位下降a. b. c. d. 7四大圈层的物质循环，能量来源于太阳辐射的有( ) 大气循环 水循环 生态系统的物质循环 地壳的物质循环a. b. c. d. 8能使大气圈、水圈、生物圈和岩石圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是a.大气循环 b. 水循环 c. 生态系统的物质循环 d. 地壳的物质循环9一般认为大气中的氧主要来源于( )a. 绿色植物的光合作用 b. 地球上水被分解的结果c. 火山喷发的结果 d. 生物呼吸作用的结果10从有利于生态系统良性循环的观点出发下列做法正确的是a. 将枯枝落叶就地烧掉 b. 将枯枝落叶打扫干净送到垃圾站c. 将枯枝落叶埋在草地旁边 d. 将枯枝落叶送到食堂做燃料二、综合题11读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题：（1）写出图中字母代表的内容：a ，b ，c _。（2）在图上补画出相应的箭头，图中反映陆地环境各要素之间的关是 、 、 。（3）写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环： _ 、 _ 、 _ 、 _ 。（4）假如c代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起 的变化并导致 的失调。相反，通过植树造林，可以调节 _，改善 ，保持 _ ，促使生态环境的 。（5）该图反映了陆地环境的整体性，试分析各要素与整体的关系？12根据图中提示，回答下列问题：（1）a、b、c、d分别代表四种植物形态，其中反映骆驼刺特点的是 ， 反映荷花特点的是 _ ，反映热带雨林特点的是 _ 。（2）图中可能分布在中亚地区的植物形态有 _ 和 _ ，判断的依据是：中亚地区气候 ，土壤多呈 _ 性反应，植物叶子 _ _ 而根系 _ 。一、单项选择题1c 2b 3a 4a 5b 6c 7b 8c 9a 10c二、综合题11（1）水文 气候 植被 （2）画图略 相互联系、相互制约、相互渗透 （3）水循环 地壳物质循环 生物循环 大气循环 （4）全球气候 整个生态系统 局部小气候 水文状况 水土 良性发展 （5）陆地环境的各要素并不