黑龙江省齐齐哈尔市甘南县平阳镇中学八年级语文上册《背影》教学设计 新人教版.doc

黑龙江省齐齐哈尔市甘南县平阳镇中学八年级语文上册背影教学设计 新人教版【教学目标】1、 知识与技能：（1、）积累词语，朗读课文，理清线索，品味文章朴实的语言风格。（2、）学习通过“背影”这一感情聚集点，展现人物心灵的写法。2、 过程与方法：自主学习，合作探究，体验感悟。3、 情感态度与价值观：感悟文章所表现的父子深情，继承中华民族的传统美德，学会在生活中尊重父母，理解父母。【重点难点】1、 理清课文的线索；抓住人物特定环境下的特征叙事抒情；朴实的语言中包含的父子深情。2、 品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。【预习要求】1、 扫除字词障碍 。2、 朗读课文，初步体会文中蕴涵的感情。 【教学过程】一、 导入新课背影作者朱自清，是现代散文名篇之一。这篇散文仅1500余字，但自发表至今，广为传诵，历久不衰，深受读者喜爱。这篇描写父子亲情的优秀散文，是现代文学史上不朽的名篇。这节课我们来学习此文。二、作者简介三、检查预习四、整体感知1、听课文朗读录音2、教师范读3、学生有感情的朗读课文。五、合作探究（一）本文的主题是“父爱”，找出文中四次写背影的文字及表现父亲爱我的具体事件？ 提示：或者是一件事，或者是一个动作，或者是一句话。 a、对我的安慰：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”。 b、终于决定送我去浦口车站。 c、和脚夫讲价。 d、拣座位，铺大衣，嘱托茶房照应。 e、买橘子 f、要求我写信，并写信给我。 （三）分组讨论： 全文的结构明确：1、（1）引出背影。 2、（2-6）描绘背影。 3、（7）怀念背影。（四） 阅读第1节思考：这样的开头有什么作用？ 明确：点题，表现了对父亲的强烈思念。 （五） 读2-3节讨论： 1、读文中提示，明确开头交代家境惨淡的作用： 为下文写背影作铺垫特定环境。：悲凉的环境。 2、对表现父亲的爱有何作用？ 提示： 家境惨淡，父亲的差使也“交卸”了，父亲伤不伤心？而此时的父亲却来安慰我这能看出父亲怎样的情怀？ 明确：更能够看出父亲心胸的宽阔，父亲情怀的高尚。 （六） 讨论45节。 1、 有感情的朗读课文。 2、 讨论“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动”的含义？ 提示：为什么要买橘子？为什么不要走动？为什么自己去买？ 明确：父亲对儿子的爱无处不在。 3、标出文中的动词。并分析动词在文中作用？ 动作艰难：身体肥胖，步履艰难蹒跚，探，下去，攀，缩，倾 爱的感人，爱的忘我。 4、“于是扑扑身上的泥土，心理很轻松似的的含义： 提示：总算把该做的事情都做了，放心了。 明确：是从“我”的眼光看出来的，把扑泥土的动作衬托得非常生动。这种轻松正是一种爱心，越是尽到父亲的责任，心理越觉得踏时满足劳累，灾祸都忘了。 5、讨论父亲两句话的含义： “我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人 明确：挂念，关心。爱的仔细，爱到永远。 （八）讨论第七节 1、 父亲的老境如何？这反映了当时怎样的社会现实？ 2、 读父亲的一段话，分析含义。六、课堂小结：这节课我们共同感受了父与子之间深情，我们深深地体会到，父爱是伟大的、深沉的，在以后的生活中，我们要学着尊重