（2016年秋季版）江苏省宿迁市七年级语文下册《生活是多么广阔》教学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
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生活是多么广阔课题：生活是多么广阔 二次备课【教学目标】1 通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。2 通过朗读诗，体会诗人对生活的热爱和追求。培养学生热爱生活的思想感情。【教学重难点】作者是怎样理解生活的？第三节的含义。【复习引入】1、导语： 1、激趣谈话2、出示多媒体课件：出示图1、图2、图3。这几幅图画的是什么？ 分别介绍图意。 他们的生活是多么的丰富多彩，绚丽多姿，多有意义！他们和你们一样都很热爱生活，说到生活，使我想起了一位诗人曾经写了这样一首诗：“生活是多么广阔，”。这首诗为我们描绘了一幅美丽的生活图景。你们知道这首诗是谁写的吗？2.作家简介：今天我要给你们介绍一位诗人，他叫何其芳，是我国著名的诗人，他于1941年在延安写下了这首诗生活是多么广阔。好，下板书：1 生活是多么广阔请孩子们齐读一遍课题。提问：读了课题后你想知道什么？（为什么说生活是多么广阔？）【自主 合作 探究】二）整体感知（8分） 1自由朗读诗，读准字音，读通句子。有不认识的字可以问问同学。2指名读诗。纠正读音(“藏”是多音字)。请大家评议读得怎么样？3齐读。提问：（1）这首诗分为几节？（2）每小节讲了什么内容？4分小组讨论。全班交流。（三）再读探究，突出重点（师生共议）（23分）1指名读第一节。第一节讲了什么？（第一节讲了诗人对生活总的感受生活无限广阔。）2生活是怎样的广阔呢？指名读第二小节，（1）师生共议，边议边板书。板书：参加歌泳队 演戏 建设铁路 做飞行师生活丰富多彩 坐在实验室里 写诗生活多么广阔 滑雪 驾船探险 搜集植物 露宿 孩子们，你们在课外做些什么呢？长大以后你们想做什么呢？ 你们都说得真好，看，我们的生活也是多么丰富，多么广阔。生活的广阔蕴含于什么之中呢？作者是怎样理解生活的呢？让我们来继续学习第三小节。3学习第三节。 (1)齐读，分小组读。（2）师：你们读了这一小节，看看你们读懂了哪一句？还有哪些没有读懂的？让我们一起来学习。(3)师生共同讨论这几句诗的含义。“去过极寻常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轰轰烈烈，惊险离奇；“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”，意思是 “去以自己的火点燃旁人的火”，意思是“去以心发现心”，意思是 (4)师总结：第三节说明在极寻常的日子里，只要善于生活，也有快乐和宝藏。 3学习第四节。(1)齐读第四节。问：这小节在文中起什么作用？与哪一节相呼应？(2)师：第四小节是总结全文，讲生活不仅无限广阔，而且十分美好。师总结：这首诗通过描写“生活是多么广阔”抒发了诗人对生活的感受
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