部编人教版四年级上册语文《14 普罗米修斯(6)》PPT课件.pptx

14 普罗米修斯 第一课时 希腊神话的特点 1 希腊神话具有人神同姓同形的特点 人和神同样具有喜怒哀乐 七情六欲 希腊神话中的神实际上是人化了的神 希腊神话中的人实际上是神化了的人 显示了希腊神话的进步性 现实性 2 希腊神话还以艺术和哲理的方式反映希腊氏族社会最本质的面貌 希腊神话的艺术性与哲理性表现特别充分 在艺术手法上既有浪漫主义的夸张和幻想 又有现实主义的真实描写 其哲理性显示了古代希腊人征服自然 改造自然的理想和愿望 是一种高层次 高水平的神话思维 学习字词 我会读 斯 s 惨 c n 败 b i 惩 ch ng 佩 p i 锁 su 遭 z o 恶 愤 f n 恕 sh 斯 惨 锁 遭都是舌尖音 坚 Ji n 学习字词 我会写 悲 惨 兽 佩 坚 违 抗 环 锁 既 狠 著 愤 获 惨 最后三撇要匀称 佩 抗 环 锁 狠 愤 都是左右结构 书写时都是左窄右宽 气急败坏 上气不接下气 狼狈不堪 形容十分慌张或恼怒 本文指宙斯十分恼怒 惩罚 严厉地处罚 本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段 以上两词用联系上下文的方法进行理解 默读课文 思考 课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事 普罗米修斯为人类盗取了火种 然后呢 宙斯知道后 用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯 最后呢 大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯 14 普罗米修斯 第二课时 普罗米修斯很勇敢 他是冒着生命危险 到太阳神阿波罗那里去拿取火种 这一句要读出普罗米修斯盗火的决心 因为从一开始 他就已经看到了盗火的后果 冒生命危险 但他还是毅然决定去为人类盗火 普罗米修斯是个真正的英雄 他很有正义感 认为是对的事 就义无返顾地去做 不怕受到宙斯的惩罚 读出普罗米修斯的坚定和无畏 普罗米修斯是一个勇敢的神 任凭宙斯用残忍的手段折磨他 他也不屈服 勇敢的神 普罗米修斯还是一个善良的神 当他看到人类吃生东西 在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜 他很同情人类 就决定为人类盗取火种 善良的神 普罗米修斯是一个值得敬佩的神 他的行为让执行惩罚的火神都敬佩 值得敬佩 1 普罗米修斯为人类盗取了火种 2 宙斯知道后 用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯 3 大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯 课文主要内容 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观 看 中国风 请在此处添加详细描述文本 尽量与标题文本语言风格相符合 语言描述尽量简洁生动 请在此处 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际