甘肃省安定区李家堡初级中学七年级政治下册 第二课 杨起自信的风帆（第1课时）学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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杨起自信的风帆内 容 概 况第二课“扬起自信的风帆”有三框的内容：即：“我能行！”自信是成功的基石 唱响自信之歌。学习目标1懂得自信的含义和表现，了解自信与自负、自卑的区别以及与成功的关系。2知道树立和增强自信的方法，学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。3树立自信的生活态度，在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。学习重点自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。学习难点区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。学习时数三课时第二课 扬起自信的风帆导学案学习目标1“我能行”在思想上、行为上的表现。2什么是自负和自卑？3学会如何区分自信、自负、自卑。学习重点理解自信的含义学习难点了解自信与自负、自卑的区别学法指导1课前预习 小组讨论交流展示 学生互评 教师引导、点拨。2引导学生了解这门课的知识体系，学会归纳，整理。知识准备“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。自信又叫自信心， 是人们在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。简单地说，就是指一个人对自己的积极感受。备课组补充学习流程学习流程课前预习：（阅读教材，思考以下问题）自学内容：p17-20页。自学指导：结合下列问题进行学习，把完成的问题在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写下来。1如何正确理解“我能行”？2自信的含义和表现各是什么？3自负、自卑、自信有什么区别？这三种人的表现有哪些？学习交流过程：（展示目标，学习交流）自主学习解决问题：1、阅读教材18-19页的情景材料，合作探究以下问题：（1）罗丹为什么能坚持自己的艺术主张？（2）把你的“我能行”填在空格内？2、阅读教材19-20页的情景材料，合作探究以下问题：（1）说说你感触最深的“我能行”？（2）谈谈材料中几个自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点？3、阅读教材21页的表格材料，合作探究以下问题：（1）青蛙的行为属于什么行为？（2）你怎样看待青蛙的行为？ 【合作展示】小组展示分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。班级展示课堂研讨材料展示，组与组之间评比。 【点拨升华】总结提升引导让同学总结回答本课的知识点，相互完善。 【达标检测】1节日来临，老师让几个学生负责布置节庆会场，并问：“行吗？”学生响亮地回答：“行，我们能行！”这是一种 的表现。（ ）a自负 b自卑 c缺乏自尊 d自信2班会上，老师要求每个学生夸夸自己，写出自己身上的10个优点。10分钟过去了，小明一条也写不出来。他说：“我没有优点。”对小明的最好的建议是（ ）a要以人之长比己之短 b要看到自己的不足c做人就应
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