浙江省绍兴市嵊州市谷来中学九级化学下学期3月月考试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年浙江省绍兴市嵊州市谷来中学九年级（下）月考化学试卷一、选择题（本题有15小题，每小题4分，共60分，每小题只有一个选项符合题意）1节俭、环保都是从生活小事做起，下列做法与之不符的是（）a推广使用新型可降解环保塑料b可重复使用洗漱用水c倡导路边设立废纸回收箱，体现废物利用的环保意识d为方便出行，大力发展家庭小轿车2下列化学实验操作中错误的是（）a称取固体b量取液体c过滤d蒸发3请你利用学到的科学知识来判断下列突发事件处理不当的是（）a室内着火被困，立即用湿毛巾堵住口鼻，匍匐前进，寻找安全出口b浓碱溅到皮肤上，立即涂抹稀硫酸c误服含重金属离子的溶液，立即喝大量鲜牛奶或鸡蛋清d发现有人煤气中毒，立即关闭阀门、打开门窗，将中毒人员转移到空气清新地方4如图所示，若关闭阀打开阀，紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；若关闭阀打开阀，紫色小花不变红则甲瓶中所盛的试剂可能是（）浓硫酸；浓氢氧化钠溶液；饱和氯化钠溶液a只有b只有cd5科学研究需要进行实验，得到事实，并在此基础上进行必要的推理因此，在学习科学过程中我们需要区分事实与推论则关于表述：在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的no2气体进入到空气中；在液体扩散实验中，红墨水滴人热水，热水很快变红；扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；温度越高，分子的无规则运动越剧烈，正确的是（）a是事实，是推论b是事实，是推论c是事实，是推论d是事实，是推论二、填空题6（1）将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点a、b、c、d表示四种物质，其微观示意图如图所示：从宏观角度看，图中表示单质的是（填字母符号）（2）在一定的条件下，a和b能发生化学反应生成e和f，其微观示意图如所示：若f为氧化物，且a和b的分子个数比为5：4，则f的化学式为7如图是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验请根据图示进行思考回答（假设甲、乙两组药品混合前质量均为m前、混合后质量均为m后（1）你认为甲组能否验证质量守恒定律，（填“能”或“否”）（2）乙组物质混合前、后质量关系为：m前=m后，乙组同学认为实验成功，甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律，其原因是8牛奶中掺水量越多，牛奶密度越小小丽想通过测定密度来比较二种牛奶品质的优劣，她自制了一个可测液体密度的“浮标”，在竹筷子下面缠绕一些铁丝，如图所示（1）纯牛奶是（选填“纯净物”或“混合物”）（2）分别将“浮标”浸入a和b两牛奶中，静止后筷子与液面相平的位置标记为a和b，如图所示比较标线a和b的上下位置，可知a、b牛奶的密度为ab，可知a、b牛奶品质的优劣9有一白色固体x，其主要成分是氯化钠，可能含有碳酸钙、氯化钙、硫酸铜和氢氧化钙中的一种或几种为探究其组成进行如下实验，主要流程及现象记录如下：【资料】氯化钙溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性回答下列问题：（1）白色固体x中除nacl外一定还含有的物质是（2）将无色溶液d转化成氯化钠固体的操作方法是三、实验探究题10小海、小林、小明三同学一起测定双氧水溶液中溶质的质量分数查阅资料：2h2o22h2o+o2；常温下氧气密度为1.42g/l设计原理：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出h2o2的质量，继而得双氧水溶液中溶质的质量分数过程方法：（1）小海首先设计（如图1）：向装有样品溶液（20g）的锥形瓶（75g）中投入0.5g二氧化锰，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物的总质量为95.3g，则产生氧气的质量是，双氧水溶液中溶质的质量分数为（2）小林对小海的设计提出质疑后，设计如图2方案（只在上述方案中的锥形瓶上加一干燥管），请你说明小林质疑的理由是（3）小明通过思考后，觉得他们的方案误差都较大，于是小明设计如图3方案（试剂用量不变）请你说明小明认为他们误差较大的原因：如果要满足小明的要求，该实验需用的量筒规格为a、100ml b、250ml c、500ml四、解答题（30题6分，31、32、33题10分，34题12分，35题7分，共55分）11将质量为44.4克含有少量nacl的纯碱晶体（na2co3nh2o）样品，平均分成a、b、c三份，进行如图实验（na2co3受热不分解）（1）a样品中与bacl2溶液反应的na2co3的质量是克（2）化学式na2co3nh2o中n是（3）对c样品的操作结束后，所得nacl溶液的溶质质量分数是多少？（精确到0.1%）2015-2016学年浙江省绍兴市嵊州市谷来中学九年级（下）月考化学试卷（3月份）参考答案与试题解析一、选择题（本题有15小题，每小题4分，共60分，每小题只有一个选项符合题意）1节俭、环保都是从生活小事做起，下列做法与之不符的是（）a推广使用新型可降解环保塑料b可重复使用洗漱用水c倡导路边设立废纸回收箱，体现废物利用的环保意识d为方便出行，大力发展家庭小轿车【考点】白色污染与防治；防治空气污染的措施；保护水资源和节约用水【专题】化学与环境保护【分析】a、从使用新型可降解环保塑料，可减少白色污染分析；b、从重复使用洗漱用水，可节约水资源分析；c、从倡导路边设立废纸回收箱，可节约资源，保护环境分析；d、从大力发展家庭小轿车会加重空气污染分析【解答】解：a、推广使用新型可降解环保塑料，可减少白色污染，保护环境，做法正确；b、重复使用洗漱用水，可节约水资源，做法正确；c、倡导路边设立废纸回收箱，可节约资源，保护环境，做法正确；d、大力发展家庭小轿车会加重空气污染，做法错误故选d【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力2下列化学实验操作中错误的是（）a称取固体b量取液体c过滤d蒸发【考点】称量器-托盘天平；测量容器-量筒；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、称量药品要左物右码，一般药品要放在纸上称量；b、根据量筒的读数方法考虑；c、根据过滤操作的注意事项考虑；d、根据蒸发的注意事项考虑【解答】解：a、称量药品要左物右码，一般药品要放在纸上称量，故a操作正确；b、量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，故b操作中正确；c、过滤操作的注意事项：要用玻璃棒引流，漏斗尖嘴部分紧靠烧杯内壁，故c操作错误；d、蒸发时，要用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅，故d操作正确故选c【点评】解答本题关键是熟记实验基本操作，防止错误操作造成实验失败和危险3请你利用学到的科学知识来判断下列突发事件处理不当的是（）a室内着火被困，立即用湿毛巾堵住口鼻，匍匐前进，寻找安全出口b浓碱溅到皮肤上，立即涂抹稀硫酸c误服含重金属离子的溶液，立即喝大量鲜牛奶或鸡蛋清d发现有人煤气中毒，立即关闭阀门、打开门窗，将中毒人员转移到空气清新地方【考点】常见的意外事故的处理方法；一氧化碳的毒性；常见中毒途径及预防方法【专题】化学学习中的实验思想；化学与生活【分析】a、根据湿毛巾有类似防毒面具作用、气体受热密度变小，进行分析判断b、根据浓碱不慎沾到皮肤上的处理方法，进行分析判断c、根据重金属盐中毒的原理即破坏人体的蛋白质结构，使之失去生理功能，进行分析判断d、根据煤气中毒的处理方法，进行分析判断【解答】解：a、湿毛巾有类似防毒面具作用，用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入燃烧时生成的烟尘；气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，故要匍匐前进，寻找安全出口；故选项说法正确b、浓碱溅到皮肤上，立即用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液，不能涂抹稀硫酸，稀硫酸随着水分的蒸发，浓度逐渐增大，浓硫酸具有强烈的腐蚀性，故选项说法错误c、重金属盐能破坏蛋白质的结构，使它失去生理活性，喝大量牛奶或鸡蛋清解毒目的是防止重金属盐破坏人体蛋白质，故选项说法正确d、发现有人煤气中毒，立即关闭阀门、打开门窗，将中毒人员转移到空气清新的地方，故选项说法正确故选：b【点评】本题难度不大，掌握常见意外事故的处理方法、重金属盐中毒的处理方法、煤气中毒的处理方法等是正确解答本题的关键4如图所示，若关闭阀打开阀，紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；若关闭阀打开阀，紫色小花不变红则甲瓶中所盛的试剂可能是（）浓硫酸；浓氢氧化钠溶液；饱和氯化钠溶液a只有b只有cd【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】若关闭阀，打开阀，让潮湿的二氧化碳气体经过甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不变红，可能有两种情况：一是二氧化碳在甲中被干燥，二是二氧化碳被吸收【解答】解：若关闭阀，打开阀，让潮湿的二氧化碳气体经过甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不变红，若关闭阀打开阀，再通入这种气体，干燥紫色小花变红，则：二氧化碳经过浓硫酸被干燥，干燥的二氧化碳气体不能使干燥紫色小花不变红，故正确；二氧化碳通过浓naoh溶液被吸收，气体经过甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不变红，故正确；通过饱和氯化钠溶液后，潮湿的二氧化碳气体，能够生成碳酸，碳酸使燥紫色小花变红，故错误；答案：c【点评】本题考查二氧化碳的化学性质，题目难度不大，本题注意把握实验原理的探讨，根据实验现象判断可能发生的反应5科学研究需要进行实验，得到事实，并在此基础上进行必要的推理因此，在学习科学过程中我们需要区分事实与推论则关于表述：在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的no2气体进入到空气中；在液体扩散实验中，红墨水滴人热水，热水很快变红；扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；温度越高，分子的无规则运动越剧烈，正确的是（）a是事实，是推论b是事实，是推论c是事实，是推论d是事实，是推论【考点】科学探究的基本方法【专题】化学学习中的实验思想；科学探究【分析】可以根据具体的描述进行分析、判断，从而得出正确的结论【解答】解：在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的no2气体进入到空气中，这是实验事实；在液体扩散实验中，红墨水滴人热水，热水很快变红，这是实验事实；扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，这是实验结论；温度越高，分子的无规则运动越剧烈，这是实验结论故选a【点评】本题主要考查了实验事实和实验结论等方面的知识，可以依据具体的描述进行二、填空题6（1）将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点a、b、c、d表示四种物质，其微观示意图如图所示：从宏观角度看，图中表示单质的是a（填字母符号）（2）在一定的条件下，a和b能发生化学反应生成e和f，其微观示意图如所示：若f为氧化物，且a和b的分子个数比为5：4，则f的化学式为no【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；质量守恒定律及其应用【专题】化学反应模拟图型；模型思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】（1）根据物质的微观构成分析物质的类别；（2）根据微粒的变化和质量守恒定律分析f的化学式【解答】解：（1）由物质的微观构成可知，图中a物质的分子是由同种的原子构成的，属于单质；（2）由微粒的构成可知，a为氧气，b为氨气，若f为氧化物，且a和b的分子个数比为5：4，由质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变可知，则f的化学式为：no故答为：（1）a； （2）no【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键7如图是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验请根据图示进行思考回答（假设甲、乙两组药品混合前质量均为m前、混合后质量均为m后（1）你认为甲组能否验证质量守恒定律，否（填“能”或“否”）（2）乙组物质混合前、后质量关系为：m前=m后，乙组同学认为实验成功，甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律，其原因是两种药品未参加化学反应，所以不能验证质量守恒定律【考点】质量守恒定律及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据甲装置的特点是敞口装置进行分析；（2）根据质量守恒定适用于化学反应进行分析【解答】解：（1）由于甲装置是敞口的装置，产生的二氧化碳从烧杯中逸出，总质量减少，故不能验证质量守恒定律；（2）质量守恒定适用于化学反应，因为乙组的两种药品未参加化学反应，所以不能验证质量守恒定律；故填：（1）否；（2）两种药品未参加化学反应，所以不能验证质量守恒定律【点评】本题考查质量守恒定律的实验验验证和实验装置的选择，所以正确理解质量守恒定律和根据反应特点，即反应物和生成物中是否有气体或者烟雾，选择什么样的装置是解决本题的关键8牛奶中掺水量越多，牛奶密度越小小丽想通过测定密度来比较二种牛奶品质的优劣，她自制了一个可测液体密度的“浮标”，在竹筷子下面缠绕一些铁丝，如图所示（1）纯牛奶是混合物（选填“纯净物”或“混合物”）（2）分别将“浮标”浸入a和b两牛奶中，静止后筷子与液面相平的位置标记为a和b，如图所示比较标线a和b的上下位置，可知a、b牛奶的密度为ab，可知a、b牛奶品质的优劣【考点】纯净物和混合物的判别【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】（1）利用纯净物和混合物的概念来判断，物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子，否则属于混合物（2）根据漂浮时浮力与重力相等及阿基米德原理进行判断；【解答】解：（1）牛奶中含有水、蛋白质等物质，属于混合物；（2）因为两种情况都漂浮，所以浮力都等于浮标的重力，根据f浮=液gv排得，v液=所以v排越大，液体的密度越小，a在b的上面，说明放入a液体中时，排开液体的体积较大，说明a液体的密度较小，即ab；故答案为：混合物；【点评】此题主要考查了有关物体浮沉条件及阿基米德原理的应用，对于课本基本知识，不仅要熟练掌握，而且要理解并能灵活应用9有一白色固体x，其主要成分是氯化钠，可能含有碳酸钙、氯化钙、硫酸铜和氢氧化钙中的一种或几种为探究其组成进行如下实验，主要流程及现象记录如下：【资料】氯化钙溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性回答下列问题：（1）白色固体x中除nacl外一定还含有的物质是caco3（2）将无色溶液d转化成氯化钠固体的操作方法是无色溶液d加过量（或适量）稀盐酸，蒸发溶剂结晶【考点】物质的鉴别、推断；碱的化学性质；盐的化学性质【专题】混合物组成的推断题【分析】根据碳酸钙难溶于水，硫酸铜在溶液中显蓝色，碳酸钙和盐酸反应会生成二氧化碳气体，碳酸根离子和钙离子会生成碳酸钙沉淀等知识进行分析【解答】解：碳酸钙难溶于水，硫酸铜在溶液中显蓝色，碳酸钙和盐酸反应会生成二氧化碳气体，碳酸根离子和钙离子会生成碳酸钙沉淀取样品，加入足量的水可以得到白色沉淀和无色溶液，所以样品中一定不含硫酸铜，白色沉淀加入盐酸会生成无色气体，所以样品中一定含有碳酸钙；无色溶液中加入过量的碳酸钠会生成白色沉淀碳酸钙，所以样品中可能含有氢氧化钙、氯化钙中的一种或两种，d中含有碳酸钠，所以（1）白色固体x中除nacl外一定还含有的物质是caco3；（2）将无色溶液d转化成氯化钠固体的操作方法是：无色溶液d加过量（或适量）稀盐酸，蒸发溶剂结晶故答案为：（1）caco3；（2）无色溶液d加过量（或适量）稀盐酸，蒸发溶剂结晶【点评】在解此类题时，首先分析题中所给物质的性质和两两之间的反应，然后依据题中的现象判断各物质的存在性，最后进行验证即可三、实验探究题10小海、小林、小明三同学一起测定双氧水溶液中溶质的质量分数查阅资料：2h2o22h2o+o2；常温下氧气密度为1.42g/l设计原理：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出h2o2的质量，继而得双氧水溶液中溶质的质量分数过程方法：（1）小海首先设计（如图1）：向装有样品溶液（20g）的锥形瓶（75g）中投入0.5g二氧化锰，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物的总质量为95.3g，则产生氧气的质量是0.2g，双氧水溶液中溶质的质量分数为2.125%（2）小林对小海的设计提出质疑后，设计如图2方案（只在上述方案中的锥形瓶上加一干燥管），请你说明小林质疑的理由是氧气会带走水蒸气（3）小明通过思考后，觉得他们的方案误差都较大，于是小明设计如图3方案（试剂用量不变）请你说明小明认为他们误差较大的原因：托盘天平的精确度为0.1g，误差较大如果要满足小明的要求，该实验需用的量筒规格为ba、100ml b、250ml c、500ml【考点】化学实验方案设计与评价；催化剂的特点与催化作用；有关溶质质量分数的简单计算；质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算【专题】实验设计题；科学探究【分析】（1）根据质量守恒定律，计算出产生氧气的质量，利用反应的化学方程式由氧气质量计算过氧化氢质量，求出过氧化氢溶液的溶质质量分数；（2）对比两套装置中的不同，分析质疑的理由；（3）对比装置分析设计理念的不同，然后对前两套装置进行评价；通过计算氧气体积，确定量筒的量程【解答】解：（1）放出氧气的质量=20g+75g+0.5g95.3g=0.2g设生成0.2g氧气需要过氧化氢质量为x2h2o22h2o+o268 32x 0.2g=；解之得 x=0.425g双氧水溶液中溶质的质量分数=100%=2.125%故答案为：0.2g；2.125%；（2）小林只在小海的方案中的锥形瓶上加一干燥管，说明小林认为水分的质量对测定有影响；故答案为：氧气会带走水蒸气；（3）小明所设计的装置是利用测定放出气体的体积而不再测放出气体的质量，因此，小明应该认为称量氧气质量时因氧气质量过小托盘天平的精确度为0.1g，误差较大；放出气体的体积=0.2g1.42g/l1000141ml，故选250ml量筒