甘肃省平凉市工业园区九年级化学上学期期末试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年甘肃省平凉市工业园区九年级（上）期末化学试卷一、选择题（每小题2分，20分）1成语被誉为中华民族语言的瑰宝下列成语中，其本意主要为化学变化的是（）a铁杵磨成针b死灰复燃c木已成舟d积土成山2下列物质的用途中，利用其化学性质的是（）a焦炭用于冶金工业b活性炭用于吸附色素c干冰用作致冷剂d金刚石可用来裁玻璃3空调房内的空气干燥令人感觉不适，在室内一放盆水可增加空气湿度这种方法说明（）a水分子很小b水分子之间有间隔c水分子是可以再分的d水分子在不断地运动4“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国广告时代评为21世纪的经典广告之一，该广告词体现钻石的性质是（）a化学性质稳定b不能导电c硬度大d熔点低5下列实验操作正确的是（）abcd6“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式下列不符合“低碳生活”主题的是（）a用旧报纸制铅笔杆b参加“地球熄灯一小时”活动c开发回收利用二氧化碳的新技术d深秋时节焚烧落叶7工业上利用下列反应制取金属hg：4hgs+4cao4hg+3x+caso4该反应中x的化学式为（）acasbso2cso3dcaso38将地壳中含量较多的四种元素按从多到少的顺序排列，正确的是（）asi、o、al、febo、si、al、fecal、fe、o、sidsi、al、o、fe9区分o2、h2、co2三种气体的最简便的方法是（）a将气体通入澄清石灰水b将气体通过红热的铜网c将气体通过灼热的氧化铜d用燃着的木条伸入集气瓶中10针对我国部分地区儿童出现手足口病，学校要求学生在饭前便后用84消毒液洗手，84消毒液的主要成分naclo，则naclo中cl的化合价是（）a+2b1c+5d+1二、填空题（11分）11请用化学用语表示（1）二个氢原子； （2）一个氮分子； （3）3个一氧化碳分子；（4）硫酸离子； （5）两个亚铁离子12从c、o、n、k中选择元素组成符合要求的物质，将化学式写在横线上（1）要使舞台上出现云雾缭绕的景象可用； （2）可用来填充灯泡的气体是；（3）导致煤气中毒的气体是13把a、b、c、d四种纯净物放在一密闭容器中，在一定条件下充分反应，反应前后各物质的质量如下表：物质abcd反应前质量/g224.521反应后质量/g16.902未知回答下列问题：（1）反应后d的质量是g（2）c物质可能是（填写反应物、生成物或催化剂）（3）容器中发生反应的反应类型是（填写基本反应类型）三、实验题（22分）14下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题（友情提示：以下所选装置均填装置序号）（1）写出指定仪器的名称：；（2）写出一个初中化学中用装置c制气体的化学方程式；该装置中试管口略向下倾斜的原因是；实验完毕时，应先，后，否则可能（3）收集（2）中所得气体可选用的一种装置是，利用该装置还能收集的一种气体是；（4）实验室制取二氧化碳选用的试剂是，制备并收集二氧化碳选用的装置为（填代号）反应的方程式为：实验时应注意 必须伸入液面以下检验生成的气体是否是co2的方法是：；其反应原理是：；判断co2已收集满的方法是（5）用双氧水制备氧气，最好选用的装置为（填代号）反应的方程式：（6）用高锰酸钾制取o2，装置c还需做的一点改动是四、实验探究（11分）15为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，小芳曾用四朵紫色干燥的石蕊小花做了下图所示的四个探究实验，得出了“co2溶于水生成酸”的结论实验序号iiiiv实验现象 小花变红色 小花不变色 小花不变色 小花色实验目的和结论目的：证明 目的：证明水不能使石蕊变色目的：证明 结论：co2和水反应生成碳酸（1）请将各实验的有关内容填入下表空格中：（2）写出二氧化碳和水反应的化学方程式：；（3）小芳若不做实验i，（填“能”或“否”）得出co2和水发生结论16某校课外活动小组的同学在老师的帮助下，探究用赤铁矿（主要成分是 fe2o3）炼铁的主要反应原理，他们设计的实验装置如图所示回答下列问题：（1）写出用一氧化碳还原氧化铁的化学方程式（2）实验时，在澄清石灰水中观察到的现象是，说明有气体生成（3）图中设计第 个酒精灯的目的是，实验时应先点燃第个酒精灯五、计算题（6分）17苯甲醇（分子式为c7h8o）在医疗上曾做溶剂来溶解青霉素钾盐一减轻注射时的疼痛，但是不断有试验数据显示，苯甲醇与臂肌挛缩存在相关性，会造成患者“青蛙腿”因此，苯甲醇作为青霉素钾盐注射溶剂的方法已逐渐被淘汰请回答：（1）一个苯甲醇分子由个原子构成（3）苯甲醇中c元素的质量分数为（结果保留到0.1%）18将31g氯酸钾和二氧化锰的混合物进行加热，反应完全后，得到21.4g固体原混合物中有多少克氯酸钾？2015-2016学年甘肃省平凉市工业园区九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题2分，20分）1成语被誉为中华民族语言的瑰宝下列成语中，其本意主要为化学变化的是（）a铁杵磨成针b死灰复燃c木已成舟d积土成山【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】结合课本知识的信息【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：a、磨杵成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化；b、死灰复燃的过程中一般有二氧化碳等物质生成，属于化学变化；c、木已成舟的过程中没有新物质生成，属于物理变化；d、积土成山的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选：b【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化2下列物质的用途中，利用其化学性质的是（）a焦炭用于冶金工业b活性炭用于吸附色素c干冰用作致冷剂d金刚石可用来裁玻璃【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】分类思想；物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断【解答】解：a、焦炭用于冶金工业，是利用了焦炭的还原性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确b、活性炭用于吸附色素，是利用了活性炭的吸附性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误c、干冰用作致冷剂，是利用了干冰升华吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误d、金刚石可用来裁玻璃，是利用了金刚石硬度大的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误故选：a【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来3空调房内的空气干燥令人感觉不适，在室内一放盆水可增加空气湿度这种方法说明（）a水分子很小b水分子之间有间隔c水分子是可以再分的d水分子在不断地运动【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可【解答】解：在室内放盆热水可以增加空气的湿度，是因为分子是在不断的运动的，向四周扩散，增加了空气的湿度a、在室内放盆热水可以增加空气的湿度是因为水分子是在不断的运动的，与分子的大小无关，故选项错误；b、在室内放盆热水可以增加空气的湿度是因为水分子是在不断的运动的，与分子之间存在间隙无关，故选项错误c、在室内放盆热水可以增加空气的湿度是因为水分子是在不断的运动的，与分子可分无关，故选项错误d、在室内放盆热水可以增加空气的湿度是因为水分子是在不断的运动的，故选项正确故选d【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键4“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国广告时代评为21世纪的经典广告之一，该广告词体现钻石的性质是（）a化学性质稳定b不能导电c硬度大d熔点低【考点】碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】碳在常温下化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应，保存的时间较长，据此进行分析判断【解答】解：钻石是经过琢磨的金刚石（碳的单质），碳在常温下化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应，保存的时间较长，所以说“钻石恒久远，一颗永流传”a、钻石是经过琢磨的金刚石（碳的单质），碳在常温下化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应，能长时间保存，故选项正确b、“钻石恒久远，一颗永流传”与是否导电无关，故选项错误c、“钻石恒久远，一颗永流传”与硬度大无关，故选项错误d、“钻石恒久远，一颗永流传”与熔点高低无关，故选项错误故选：a【点评】本题难度不大，主要考查了碳单质的性质和用途，了解碳单质的化学性质和用途即可正确解答本题5下列实验操作正确的是（）abcd【考点】测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据量筒的正确使用方法进行分析；b、根据点燃酒精灯不能引燃，要用火柴点燃进行分析；c、根据胶头滴管应该悬空滴加液体进行分析；d、根据倾倒液体时，标签向着手心，瓶塞倒放在桌面上进行分析【解答】解：a、量筒读数时，视线要与凹液面最低处保持水平，故a错误；b、点燃酒精灯不能引燃，要用火柴点燃，故b正确；c、胶头滴管应该悬空滴加液体，故c错误；d、倾倒液体时，标签向着手心，瓶塞倒放在桌面上，故d错误故选：b【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键6“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式下列不符合“低碳生活”主题的是（）a用旧报纸制铅笔杆b参加“地球熄灯一小时”活动c开发回收利用二氧化碳的新技术d深秋时节焚烧落叶【考点】自然界中的碳循环【专题】化学与环境保护【分析】所谓“低碳生活”就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量，焚烧落叶增加了二氧化碳的排放，不符合低碳生活的要求【解答】解：a、用旧报纸制铅笔杆减少了木材的使用，符合“低碳生活”，故a正确；b、参加“地球熄灯一小时”活动是减少能量耗用，符合“低碳生活”，故b正确；c、开发回收利用二氧化碳的新技术减少二氧化碳的排放，符号“低碳生活”，故c正确；d、焚烧落叶加大了二氧化碳的排放，不符号“低碳生活”，故d不正确；故选：d【点评】此题考查了低碳生活理念的落实，分析了日常生活中低碳生活的一些具体体现，为倡导积极环保的新生活提供了思路7工业上利用下列反应制取金属hg：4hgs+4cao4hg+3x+caso4该反应中x的化学式为（）acasbso2cso3dcaso3【考点】质量守恒定律及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和个数不变进行解答【解答】解：反应前：hg：4，s：4，ca：4，o：4；反应后：hg：4，s：1，ca：1，o：4；故3x中含有3个硫原子，3个钙原子，故x的化学式为：cas；故选：a【点评】据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式，可以推断反应中某物质的分子构成及物质化学式的确定8将地壳中含量较多的四种元素按从多到少的顺序排列，正确的是（）asi、o、al、febo、si、al、fecal、fe、o、sidsi、al、o、fe【考点】地壳中元素的分布与含量【专题】结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据地壳中元素含量的顺序进行分析【解答】解：地壳中元素含量的顺序由多到少的顺序为：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢等，故选b【点评】本题主要考查了地壳中元素含量有多到少的顺序的识记，在平时要加强基础知识的记忆9区分o2、h2、co2三种气体的最简便的方法是（）a将气体通入澄清石灰水b将气体通过红热的铜网c将气体通过灼热的氧化铜d用燃着的木条伸入集气瓶中【考点】物质的鉴别、推断；氧气的化学性质；二氧化碳的检验和验满；氢气的化学性质与燃烧实验【专题】物质的鉴别题【分析】a、石灰水只和二氧化碳反应；b、通过灼热的铜网只有氧气会反应；c、氢气和一氧化碳都能和氧化铜反应；d、燃着的木条可以区分三种物质【解答】解：a、只有二氧化能和澄清石灰水反应，其它两种气体不反应，故a错；b、三种气体分别通过灼热的铜网，变黑的是氧气，另外两种物质不反应，故b错；c、氢气和一氧化碳都能是黑色的氧化铜变黑，故c错；d、氧气能够支持燃烧，氢气具有可燃性，二氧化碳不支持燃烧，故可以用燃着的木条来鉴别这三种物质，故d对故选d【点评】熟练掌握二氧化碳、氢气、氧气这三种物质的化学性质，会根据它们的化学特性来鉴别它们，其中氧气能够支持燃烧，氢气具有可燃性，二氧化碳不支持燃烧，根据这三种气体的化学性质可以解答本题10针对我国部分地区儿童出现手足口病，学校要求学生在饭前便后用84消毒液洗手，84消毒液的主要成分naclo，则naclo中cl的化合价是（）a+2b1c+5d+1【考点】有关元素化合价的计算【专题】结合课本知识的信息【分析】根据84消毒液的主要成分naclo，利用naclo，na、o元素的化合价及化合物中正负化合价的代数和为零来解答【解答】解：在naclo中，na元素的化合价为+1价，o元素的化合价为2价，设该化合物中cl元素的化合价为x，由化学式和化合物中正负化合价的代数和为零，则（+1）+x+（2）=0解得x=+1故选d【点评】本题考查元素化合价的计算，学生应抓住化学式这一关键信息，熟悉常见元素的化合价和化合价计算原则来解答二、填空题（11分）11请用化学用语表示（1）二个氢原子2h； （2）一个氮分子n2； （3）3个一氧化碳分子3co；（4）硫酸离子so42； （5）两个亚铁离子2fe2+【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以二个氢原子，就可表示为：2h；（2）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以一个氮分子可表示为：n2；（3）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以3个一氧化碳分子可表示为：3co；（4）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略故硫酸根离子可表示为：so42；（5）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故两个亚铁离子可表示为：2fe2+；故答案为：（1）2h；（2）n2；（3）3co；（4）so42；（5）2fe2+；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易12从c、o、n、k中选择元素组成符合要求的物质，将化学式写在横线上（1）要使舞台上出现云雾缭绕的景象可用co2； （2）可用来填充灯泡的气体是n2；（3）导致煤气中毒的气体是co【考点】化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可【解答】解：（1）要使舞台上出现云雾缭绕的景象可用固体二氧化碳，化学式为：co2；故填：co2；（2）氮气的化学性质不活泼可用来填充灯泡，化学式为：n2；故填：n2；（3）煤气是一氧化碳的俗称，故填：co【点评】本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在；解题时应注意只能从给出的元素中选择来组成物质13把a、b、c、d四种纯净物放在一密闭容器中，在一定条件下充分反应，反应前后各物质的质量如下表：物质abcd反应前质量/g224.521反应后质量/g16.902未知回答下列问题：（1）反应后d的质量是10.6g（2）c物质可能是催化剂（填写反应物、生成物或催化剂）（3）容器中发生反应的反应类型是分解反应（填写基本反应类型）【考点】质量守恒定律及其应用【专题】压轴实验题；物质质量守恒【分析】（1）根据质量守恒定律，反应前后质量相等，可以求出d的未知的质量；（2）c物质的质量在反应前后不变，而催化剂的特点“一变二不变”；（3）根据物质反应前后的质量变化，可知反应物、生成物，从而可知反应类型【解答】解：（1）根据质量守恒定律，反应前后各物质的质量总和相等，设d的未知的质量为x，则可以求出d的未知的质量：2+24.5+2+1=16.9+0+2+x，解得x=10.6；（2）c物质的质量在反应前后不变，符合催化剂“在反应前后质量不变”，所以可能为催化剂；（3）根据物质反应前后的质量变化，质量增加的为a、d，为反应物；质量减小的为b，为生成物，故反应符合：“多变一”，为分解反应故答为：（1）10.6；（2）催化剂；（3）分解反应【点评】本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳表格中的反应物、生成物，推断反应类型，有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力三、实验题（22分）14下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题（友情提示：以下所选装置均填装置序号）（1）写出指定仪器的名称：试管；集气瓶；（2）写出一个初中化学中用装置c制气体的化学方程式2kclo32kcl+3o2；该装置中试管口略向下倾斜的原因是防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管；实验完毕时，应先把导管移出水面，后熄灭酒精灯，否则可能导致水倒流入试管，把试管炸裂（3）收集（2）中所得气体可选用的一种装置是d或e，利用该装置还能收集的一种气体是氢气或二氧化碳；（4）实验室制取二氧化碳选用的试剂是大理石或石灰石和稀盐酸，制备并收集二氧化碳选用的装置为ae或be或ge（填代号）反应的方程式为：caco3+2hclcacl2+h2o+co2实验时应注意长颈漏斗末端 必须伸入液面以下检验生成的气体是否是co2的方法是：把气体通入澄清石灰水中；其反应原理是：ca（oh）2+co2caco3+h2o；判断co2已收集满的方法是把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满（5）用双氧水制备氧气，最好选用的装置为a（填代号）反应的方程式：2h2o22h2o+o2（6）用高锰酸钾制取o2，装置c还需做的一点改动是在试管口塞一团棉花【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；制取氧气的操作步骤和注意点；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； （2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气；（3）氧气不易溶于水，密度比空气大；（4）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳； 二氧化碳能够溶于水，密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊；（5）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；（6）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花【解答】解：（1）是试管，是集气瓶故填：试管；集气瓶（2）用装置c可以制取氧气，由于试管口没有塞一团棉花，应该是利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为：2h2o22h2o+o2；该装置中试管口略向下倾斜的原因是防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管；实验完毕时，应先把导管移出水面，后熄灭酒精灯，否则可能导致水倒流入试管，把试管炸裂故填：2h2o22h2o+o2；防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管；把导管移出水面；熄灭酒精灯；导致水倒流入试管，把试管炸裂（3）因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用e装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用d装置收集；利用该装置还能收集的一种气体是氢气或二氧化碳，因为氢气不溶于水，二氧化碳的密度比空气大故填：d或e；氢气或二氧化碳（4）实验室制取二氧化碳选用的试剂是大理石或石灰石和稀盐酸，制备并收集二氧化碳不需要加热，可以用a，或b，或g作为发生装置；二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集，密度比空气大，可以用向上排空气法收集；反应的方程式为：；实验时应注意长颈漏斗末端必须伸入液面以下；检验生成的气体是co2的方法是：把气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为：ca（oh）2+co2caco3+h2o；判断co2已收集满的方法是：把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满故填：大理石或石灰石和稀盐酸；ae或be或ge；caco3+2hclcacl2+h2o+co2；长颈漏斗末端；把气体通入澄清石灰水中；ca（oh）2+co2caco3+h2o；把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满（5）用双氧水制备氧气，最好选用的装置a，因为a装置能够节约药品，同时能够控制反应速率，反应的方程式为：2h2o22h2o+o2故填：a；2h2o22h2o+o2（6）用高锰酸钾制取o2，装置c还需做的一点改动是在试管口塞一团棉花故填：在试管口塞一团棉花【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础四、实验探究（11分）15为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，小芳曾用四朵紫色干燥的石蕊小花做了下图所示的四个探究实验，得出了“co2溶于水生成酸”的结论实验序号iiiiv实验现象 小花变红色 小花不变色 小花不变色 小花变红色实验目的和结论目的：证明 酸溶液能使石蕊变红色目的：证明水不能使石蕊变色目的：证明 二氧化碳不使干燥的石蕊变色 结论：co2和水反应生成碳酸（1）请将各实验的有关内容填入下表空格中：（2）写出二氧化碳和水反应的化学方程式：co2+h2o=h2co3；（3）小芳若不做实验i，能（填“能”或“否”）得出co2和水发生结论【考点】探究二氧化碳的性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途；科学探究【分析】探究二氧化碳与水的反应，二氧化碳与水反应生成碳酸，根据碳酸显酸性即可作答，再根据题意，即可知道本实验的探究方法【解答】解：（1）题中指出实验二，水不能使石蕊变色，作为对比试验，还应排除二氧化碳能否使石蕊变色，所以实验三的目的是证明二氧化碳不使干燥的石蕊变色（2）二氧化碳和水反应的化学方程式：co2+h2o=h2co3，（3）对照试验的目的是证明碳酸使石蕊变色，而实验一与对照试验没有关系，可以不做故答案为：（1）实验序号iiiiv实验现象 变红实验目的和结论酸溶液能使石蕊变红色二氧化碳不使干燥的石蕊变色（2）co2+h2o=h2co3；（3）能【点评】本题主要考查对照试验的基本思路，注意对照实验中的相关因素和无关因素的掌握，明确实验目的是做对题目的关键16某校课外活动小组的同学在老师的帮助下，探究用赤铁矿（主要成分是 fe2o3）炼铁的主要反应原理，他们设计的实验装置如图所示回答下列问题：（1）写出用一氧化碳还原氧化铁的化学方程式fe2o3+3co2fe+3co2（2）实验时，在澄清石灰水中观察到的现象是澄清石灰水变浑浊，说明一氧化碳还原氧化铁有二氧化碳气体生成（3）图中设计第 个酒精灯的目的是除去尾气中的co，防止污染空气，实验时应先点燃第个酒精灯【考点】一氧化碳还原氧化铁；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】金属与金属材料【分析】（1）用一氧化碳还原氧化铁炼铁，主要是利用co的还原性，在高温下和氧化铁反应生成铁和二氧化碳，据此进行分析解答（2）生成的二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，据此进行分析解答（3）一氧化碳有毒，会污染空气，第个酒精灯可以利用一氧化碳的可燃性来处理尾气；根据该实验的注意事项进