甘肃省武威五中高三物理上学期第四次晚练试卷（含解析）.doc

2014-2015学年甘肃省武威五中高三（上）第四次晚练物理试卷一单选题1（3分）（2010湛江二模）下列说法中正确的是（）a运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快惯性越大b马能够把车拉动，是因为马拉车的力大于车拉马的力c跳高运动员从地面上跳起时，地面给运动员的支持力大于运动员受到的重力d做平抛运动的物体，在空中的飞行时间由抛出时的高度和初速度共同决定2（3分）（2014秋龙海市校级期末）下列对牛顿运动定律认识正确的是（）a牛顿第一定律揭示了一切物体都具有惯性b速度大的物体惯性大，速度小的物体惯性小c力是维持物体运动的原因d做曲线运动的质点，若将所有外力都撤去，则该质点仍可能做曲线运动3（3分）（2015东莞校级二模）伽利略用两个对接的斜面，一个斜面固定，让小球从斜面上滚下，又滚上另一个倾角可以改变的斜面，斜面倾角逐渐改变至零，如图所示伽利略设计这个实验的目的是为了说明（）a如果没有摩擦，小球将运动到与释放时相同的高度b如果没有摩擦，物体运动时机械能守恒c维持物体作匀速直线运动并不需要力d如果物体不受到力，就不会运动4（3分）（2014春香洲区校级期中）物体在几个力的作用下处于平衡状态，若撤去其中某一个力而其余力的性质（大小、方向、作用点）不变，物体的运动情况可能是（）a静止b匀加速直线运动c匀速直线运动d匀速圆周运动5（3分）（2010番禺区校级模拟）滑雪运动员由斜坡高速向下滑行过程中的vt图象如图所示，则由图象中ab段曲线可知，运动员在此过程中（）a做匀变速曲线运动b做变加速运动c所受力的合力不断增大d机械能守恒6（3分）（2009东城区模拟）在静止的小车内，用细绳a和b系住一个小球，绳a处于斜向上的方向，拉力为fa，绳b处于水平方向，拉力为fb，如图所示现让小车从静止开始向右做匀加速运动，此时小球相对于车厢的位置仍保持不变，则两根细绳的拉力变化情况是（）afa变大，fb不变bfa变大，fb变小cfa变大，fb变大dfa不变，fb变小7（3分）（2014宣城二模）某物体在多个力的作用下处于静止状态，如果使其中某个力f方向保持不变，而大小先由f0随时间均匀减小到零，然后又从零随时间均匀增大到f0，在这个过程中其余各力均保持不变，在下列各图中，能正确描述该过程中物体的加速a或速度v的变化情况的是（）abcd8（3分）（2010福州模拟）如图所示，水平地面上的物体质量为1kg，在水平拉力f=2n的作用下从静止开始做匀加速直线运动，头2s内物体的位移为3m则物体运动的加速度大小为（）a0.75m/s2b1.5m/s2c2.0m/s2d3.0m/s29（3分）（2014河西区三模）若战机从航母上起飞滑行的距离相同，牵引力相同，则（）a携带弹药越多，加速度越大b加速度相同，与携带弹药的多少无关c携带燃油越多，获得的起飞速度越大d携带弹药越多，滑行时间越长10（3分）（2011广东）如图所示的水平面上，橡皮绳一端固定，另一端连接两根弹簧，连接点p在f1、f2和f3三力作用下保持静止下列判断正确的是（）af1f2f3bf3f1f2cf2f3f1df3f2f1二、双选择题11（3分）（2014春苍南县校级期末）一物体静止在水平桌面上，则下列说法正确的是（）a桌面对物体的支持力与物体所受的重力是一对平衡力b物体对桌面的压力就是物体的重力，它们的性质相同c物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对作用力与反作用力d物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对平衡力12（3分）（2014秋忻府区校级期中）物体a、b原来静止于光滑水平面上从t=0时刻开始，a沿水平面做直线运动，速度随时间变化如图甲；b受到如图乙所示的水平拉力作用则在04s的时间内（）a物体a所受合力保持不变b物体a的速度不断减小c2s末物体b改变运动方向d2s末物体b速度达到最大13（3分）（2011佛山一模）“儿童蹦极”中，栓在腰间左右两侧的是弹性极好的橡皮绳质量为m的小明如图静止悬挂时两橡皮绳的拉力大小均恰为mg，若此时小明左侧橡皮绳在腰间断裂，则小明此时（）a速度为零b加速度a=g，沿原断裂绳的方向斜向下c加速度a=g，沿未断裂绳的方向斜向上d加速度a=g，方向竖直向下14（3分）（2013广东）如图，游乐场中，从高处a到水面b处有两条长度相同的光滑轨道甲、乙两小孩沿不同轨道同时从a处自由滑向b处，下列说法正确的有（）a甲的切向加速度始终比乙的大b甲、乙在同一高度的速度大小相等c甲、乙在同一时刻总能到达同一高度d甲比乙先到达b处15（3分）（2014秋凉州区校级月考）电梯内的地板上竖直放置一根轻质弹簧，弹簧上方有一质量为m的物体当电梯静止时弹簧被压缩了x；当电梯运动时弹簧又被压缩了x，试判断电梯运动的可能情况是（）a以大小为2g的加速度加速上升b以大小为2g的加速度减速上升c以大小为g的加速度加速上升d以大小为g的加速度减速下降三、解答题16（2014春沙坪坝区校级期末）利用如图1所示的装置可以做力学中的一些实验，已知交流电的频率为f，小车质量为m，钩码质量为m如果利用它来探究物体的加速度与力、质量的关系时，为使小车所受的合外力等于细线的拉力，应该采取的措施是，要使细线的拉力等于钩码的总重量，应该满足的条件是mm（填“大于”、“远大于”、“小于”或“远小于”）在满足了小车所受的合外力等于细线的拉力的条件下，且使细线的拉力等于钩码的总重量，如果利用它来探究外力做功与动能的关系时得到的纸带如图所示o为小车开始运动打下的第一点，a、b、c为过程中的三个相邻的计数点，相邻的计数点之间有四个点没有标出，有关数据如图2所示，要探究小车运动的动能定理，要满足一个怎样的关系式（用题中的字母符号表示）如果利用此装置来验证小车与钩码组成的系统机械能守恒时为尽可能消除摩擦力对小车的影响：则小车质量和钩码的质量关系应该满足mm（填“大于”、“远大于”、“小于”或“远小于”）2014-2015学年甘肃省武威五中高三（上）第四次晚练物理试卷参考答案与试题解析一单选题1（3分）（2010湛江二模）下列说法中正确的是（）a运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快惯性越大b马能够把车拉动，是因为马拉车的力大于车拉马的力c跳高运动员从地面上跳起时，地面给运动员的支持力大于运动员受到的重力d做平抛运动的物体，在空中的飞行时间由抛出时的高度和初速度共同决定考点：牛顿第三定律；惯性；平抛运动 专题：常规题型分析：理解决定惯性大小的因素，作用力和反作用的大小关系，人能够从地面跳起的原因，做平抛运动的物体在空中运动的时间的决定因素，然后逐一对各个选项作答解答：解：a、质量是惯性大小的量度，运动得快的汽车，不容易停下来，是因为减速运动的加速度小的缘故，故a错误b、马能够把车拉动，是因为马拉车的力大于车受到的阻力，但是马拉车的力和车拉马的力总是相等的，故b错误c、跳高运动员能够跳起的是因为地面给人的向上的支持力大于人受到的重力的缘故，故c正确d、由，得，故做平抛运动的物体，在空中的飞行时间由抛出时的高度决定，故d错误故选c点评：本题综合考查了惯性的量度、作用力和反作用力、人跳起的原因、平抛运动的时间的决定因素四个方面，正确把握基础知识才能正确解答各个选项2（3分）（2014秋龙海市校级期末）下列对牛顿运动定律认识正确的是（）a牛顿第一定律揭示了一切物体都具有惯性b速度大的物体惯性大，速度小的物体惯性小c力是维持物体运动的原因d做曲线运动的质点，若将所有外力都撤去，则该质点仍可能做曲线运动考点：曲线运动；牛顿第一定律分析：牛顿第一定律揭示了一切物体都具有惯性；惯性是物体的固有属性，力不会改变物体的惯性；解答：解：a、牛顿第一定律揭示了一切物体都具有惯性；故a正确；b、惯性是物体的固有属性，其大小只与质量有关，和运动状态及力无关；故b错误；c、牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动的原因，故c错误；d、根据牛顿第一定律，做曲线运动的质点，若将所有外力都撤去，则该质点做匀速直线运动；故d错误；故选：a点评：本题考查牛顿运动定律、惯性，要注意牛顿第一定律不是实验定律3（3分）（2015东莞校级二模）伽利略用两个对接的斜面，一个斜面固定，让小球从斜面上滚下，又滚上另一个倾角可以改变的斜面，斜面倾角逐渐改变至零，如图所示伽利略设计这个实验的目的是为了说明（）a如果没有摩擦，小球将运动到与释放时相同的高度b如果没有摩擦，物体运动时机械能守恒c维持物体作匀速直线运动并不需要力d如果物体不受到力，就不会运动考点：牛顿第一定律专题：实验分析法分析：本题考查了伽利略斜面实验的物理意义，伽利略通过“理想斜面实验”推翻了力是维持运动的原因的错误观点解答：解：伽利略的斜面实验证明了：运动不需力来维持，物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态，故abd错误，c正确故选c点评：伽利略“理想斜面实验”在物理上有着重要意义，伽利略第一个把实验引入物理，标志着物理学的真正开始4（3分）（2014春香洲区校级期中）物体在几个力的作用下处于平衡状态，若撤去其中某一个力而其余力的性质（大小、方向、作用点）不变，物体的运动情况可能是（）a静止b匀加速直线运动c匀速直线运动d匀速圆周运动考点：曲线运动；物体做曲线运动的条件专题：物体做曲线运动条件专题分析：曲线运动中合力与速度不共线；物体不受力或者合力为零时保持静止状态或者匀速直线运动状态；匀速圆周运动中合力总是指向圆心，提供向心力解答：解：物体在几个力的作用下处于平衡状态，若撤去其中某一个力而其余力的性质（大小、方向、作用点）不变，根据平衡条件，其余力的合力与撤去的力等值、反向、共线，合力是恒力；a、物体保持静止时，加速度为零，合力为零；矛盾，故a错误；b、匀加速直线运动中合力与速度共线，可能，故b正确；c、匀速直线运动时，加速度为零，合力为零；矛盾，故c错误；d、匀速圆周运动中，合力总是指向圆心，提供向心力，时刻改变，矛盾，故d错误；故选b点评：本题关键是明确：共点力平衡条件中任意一个力与其余力的合力等值、反向、共线；物体做曲线运动的条件是合力与速度不共线，直线运动的条件是合力为零或者合力与速度共线5（3分）（2010番禺区校级模拟）滑雪运动员由斜坡高速向下滑行过程中的vt图象如图所示，则由图象中ab段曲线可知，运动员在此过程中（）a做匀变速曲线运动b做变加速运动c所受力的合力不断增大d机械能守恒考点：匀变速直线运动的图像专题：运动学中的图像专题分析：速度时间图线的切线斜率表示加速度，通过斜率的变化判断加速度的变化，从而根据牛顿第二定律判断合力的变化解答：解：a、图线的切线斜率逐渐减小，知加速度逐渐减小，知运动员做变加速直线运动故a错误，b正确c、根据牛顿第二定律知，加速度逐渐减小，则合力逐渐减小故c错误d、因为运动员在运动的过程中加速度在变化，最终做匀速运动，知机械能减小故d错误故选b点评：解决本题的关键掌握速度时间图线的物理意义，知道图线的斜率表示加速度6（3分）（2009东城区模拟）在静止的小车内，用细绳a和b系住一个小球，绳a处于斜向上的方向，拉力为fa，绳b处于水平方向，拉力为fb，如图所示现让小车从静止开始向右做匀加速运动，此时小球相对于车厢的位置仍保持不变，则两根细绳的拉力变化情况是（）afa变大，fb不变bfa变大，fb变小cfa变大，fb变大dfa不变，fb变小考点：牛顿第二定律；力的合成与分解的运用专题：牛顿运动定律综合专题分析：以小球为研究对象，分析受力情况，作出力图，根据牛顿第二定律，运用正交分解法分析两根细绳的拉力变化情况解答：解：以小球为研究对象，分析受力情况，作出力图，根据牛顿第二定律得 水平方向：fasinfb=ma 竖直方向：facosmg=0 由题，不变，由分析得知fa不变由得知，fb=fasinmafasin，即fb变小故选d点评：本题运用牛顿第二定律分析力的变化，关键要抓住竖直方向上小球没有加速度，力是平衡的7（3分）（2014宣城二模）某物体在多个力的作用下处于静止状态，如果使其中某个力f方向保持不变，而大小先由f0随时间均匀减小到零，然后又从零随时间均匀增大到f0，在这个过程中其余各力均保持不变，在下列各图中，能正确描述该过程中物体的加速a或速度v的变化情况的是（）abcd考点：牛顿第二定律；匀变速直线运动的图像专题：牛顿运动定律综合专题分析：物体在多个力的作用下处于静止状态，如果仅使其中一个力的大小逐渐减小到零，相当于合力逐渐增大到某值，根据牛顿第二定律可得加速度会逐渐增大到某一值，接着又逐渐恢复到原来的大小（此力的方向始终不变），相当于合力逐渐减小到零，根据牛顿第二定律相当于加速度逐渐减小的零解答：解：由于物体在多个力的作用下处于静止状态，如果仅使其中一个力的大小逐渐减小到零，相当于合力逐渐增大到某值，根据牛顿第二定律可得加速度会逐渐增大到某一值，接着又逐渐恢复到原来的大小（此力的方向始终不变），相当于合力逐渐减小到零，根据牛顿第二定律相当于加速度逐渐减小的零；所以物体的加速度逐渐增大到某值后再逐渐减小的零的过程，而速度则是从零开始增大，加速度逐渐增大时，速度增加的更快，加速度减小时，速度仍然增加但增加的慢一些，直到加速度减小为零时，物体速度增加到最大值，以后保持匀速，故d正确故选：d点评：本题先要理解题目叙述的过程，判断出加速度、速度的变化规律，结合速度时间图象中某一点代表此时刻的瞬时速度，时间轴上方速度是正数，时间轴下方速度是负数；切线表示加速度做出图象8（3分）（2010福州模拟）如图所示，水平地面上的物体质量为1kg，在水平拉力f=2n的作用下从静止开始做匀加速直线运动，头2s内物体的位移为3m则物体运动的加速度大小为（）a0.75m/s2b1.5m/s2c2.0m/s2d3.0m/s2考点：匀变速直线运动的位移与时间的关系专题：直线运动规律专题分析：根据初速度为0的匀变速直线运动的位移时间公式求出物体运动的加速度大小解答：解：根据得，a=故b正确，a、c、d错误故选b点评：解决本题的关键掌握初速度为0的匀变速直线运动的位移时间公式注意水平拉力不是物体所受的合外力，不能用牛顿第二定律求解9（3分）（2014河西区三模）若战机从航母上起飞滑行的距离相同，牵引力相同，则（）a携带弹药越多，加速度越大b加速度相同，与携带弹药的多少无关c携带燃油越多，获得的起飞速度越大d携带弹药越多，滑行时间越长考点：牛顿第二定律；匀变速直线运动的位移与时间的关系；动能定理专题：牛顿运动定律综合专题分析：飞机受到四五力，重力、支持力、升力、动力和阻力，根据牛顿第二定律列式求解加速度即可解答：解：a、b、根据牛顿第二定律，有：ff=ma；携带弹药越多，质量越大，故加速度越小，故a错误，b错误；c、携带燃油越多，质量越大，根据动能定理fxfx=，故速度越小，故c错误；d、携带弹药越多，质量越大，根据牛顿第二定律，有：ff=ma，故加速度越小，根据x=，滑行时间越长，故d正确；故选d点评：本题关键明确飞机的受力情况，然后根据牛顿第二定律列式判断加速度，根据动能定理或运动学公式判断起飞速度与加速时间10（3分）（2011广东）如图所示的水平面上，橡皮绳一端固定，另一端连接两根弹簧，连接点p在f1、f2和f3三力作用下保持静止下列判断正确的是（）af1f2f3bf3f1f2cf2f3f1df3f2f1考点：力的合成专题：计算题；压轴题分析：如果一个物体受到三个力的作用也能处于平衡状态，叫做三力平衡很显然这三个力的合力应该为零而这三个力可能互成角度，也可能在一条直线上；对于三力平衡，一般根据“任意两个力的合力与第三个力等大反向”的关系，借助三角函数、相似三角形等手段求解；或将某一个力分解到另外两个力的反方向上，得到的这两个分力势必与另外两个力等大、反向；对于多个力的平衡，利用先分解再合成的正交分解法本题对p点受力分析，可以运用合成法、分解法、正交分解法求解解答：解：对p点受力分析，如图根据共点力平衡条件f1=f3cos30=f3f2=f3sin30=f3因而f3f1f2故选b点评：物体在三个力的作用下处于平衡状态，要求我们分析三力之间的相互关系的问题叫三力平衡问题，这是物体受力平衡中最重要、最典型也最基础的平衡问题这种类型的问题有以下几种常见题型：三个力中，有两个力互相垂直，第三个力角度（方向）已知三个力互相不垂直，但夹角（方向）已知考试说明中规定力的合成与分解的计算只限于两力之间能构成直角的情形三个力互相不垂直时，无论是用合成法还是分解法，三力组成的三角形都不是直角三角形，造成求解困难因而这种类型问题的解题障碍就在于怎样确定研究方法上解决的办法是采用正交分解法，将三个不同方向的力分解到两个互相垂直的方向上，再利用平衡条件求解三个力互相不垂直，且夹角（方向）未知三力方向未知时，无论是用合成法还是分解法，都找不到合力与分力之间的定量联系，因而单从受力分析图去求解这类问题是很难找到答案的要求解这类问题，必须变换数学分析的角度，从我们熟悉的三角函数法变换到空间几何关系上去考虑，因而这种问题的障碍点是如何正确选取数学分析的方法解决这种类型的问题的对策是：首先利用合成法或分解法作出三力之间的平行四边形关系和三角形关系，再根据力的三角形寻找与之相似的空间三角形，利用三角形的相似比求解三力的动态平衡问题即三个力中，有一个力为恒力，另一个力方向不变，大小可变，第三个力大小方向均可变，分析第三个力的方向变化引起的物体受力的动态变化问题这种类型的问题不需要通过具体的运算来得出结论，因而障碍常出现在受力分析和画受力分析图上在分析这类问题时，要注意物体“变中有不变”的平衡特点，在变中寻找不变量即将两个发生变化的力进行合成，利用它们的合力为恒力的特点进行分析在解决这类问题时，正确画出物体在不同状态时的受力图和平行四边形关系尤为重要二、双选择题11（3分）（2014春苍南县校级期末）一物体静止在水平桌面上，则下列说法正确的是（）a桌面对物体的支持力与物体所受的重力是一对平衡力b物体对桌面的压力就是物体的重力，它们的性质相同c物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对作用力与反作用力d物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对平衡力考点：牛顿第三定律专题：受力分析方法专题分析：平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上相互作用力：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上解答：解：a、物体的重力是作用在物体上的力，支持力也是作用在这个物体上的力，这两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上，所以这两个力是一对平衡力；故a正确；b、物体对桌面的压力的施力物体是物体，重力的施力物体是地球，施力物体不同，故不是同一个力，故b错误；c、物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是物体与桌面间的相互作用力，等值、反向、共线、异体，故c正确；d、物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是物体与桌面间的相互作用力等值、反向、共线、异体，是一对作用力与反作用力，不是平衡力，故d错误；故选：ac点评：平衡力和相互作用力容易混淆，注意两者的异同点：相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上不同点：平衡力是一个受力作用，相互作用力是两个受力物体12（3分）（2014秋忻府区校级期中）物体a、b原来静止于光滑水平面上从t=0时刻开始，a沿水平面做直线运动，速度随时间变化如图甲；b受到如图乙所示的水平拉力作用则在04s的时间内（）a物体a所受合力保持不变b物体a的速度不断减小c2s末物体b改变运动方向d2s末物体b速度达到最大考点：牛顿第二定律；匀变速直线运动的速度与时间的关系专题：牛顿运动定律综合专题分析：根据图甲所示图象，判断a的加速度如何变化，然后由牛顿第二定律分析合力是否变化，再判断物体的速度变化情况根据乙的受力情况，由牛顿第二定律分析其运动情况解答：解：a、由图甲所示可知，物体a在02s内做匀减速直线运动，在24s内做反向的匀加速直线运动，整个过程加速度相等，由牛顿第二定律：f=ma可知，物体a受到的合力保持不变，故a正确；b、由图甲所示可知，物体a的速度先减小后增大，故b错误；c、由乙图可知：乙所受的拉力先沿正向后沿负向，说明乙在02s内做加速度减小的加速运动，24s内沿原方向做加速度增大的减速运动，2s运动方向没有改变，2s末乙物体速度达到最大，故c错误，d正确故选：ad点评：本题关键采用对比的方法分析甲的运动情况，抓住图象斜率与加速度的关系是分析的关键对于乙是常规问题，不能认为力一反向，运动方向就反向13（3分）（2011佛山一模）“儿童蹦极”中，栓在腰间左右两侧的是弹性极好的橡皮绳质量为m的小明如图静止悬挂时两橡皮绳的拉力大小均恰为mg，若此时小明左侧橡皮绳在腰间断裂，则小明此时（）a速度为零b加速度a=g，沿原断裂绳的方向斜向下c加速度a=g，沿未断裂绳的方向斜向上d加速度a=g，方向竖直向下考点：牛顿第二定律；力的合成与分解的运用专题：牛顿运动定律综合专题分析：小明静止时受到重力和两根橡皮条的拉力，处于平衡状态，三力平衡时，三个力中任意两个力的合力与第三个力等值、反向、共线；撤去一个力后，其余两个力未变，故合力与撤去的力等值、反向、共线，求出合力后根据牛顿第二定律求解加速度解答：解：小明静止时受到重力和两根橡皮条的拉力，处于平衡状态，如图由于t1=t2=mg，故两个拉力的合力一定在角平分线上，且在竖直线上，故两个拉力的夹角为120，当右侧橡皮条拉力变为零时，左侧橡皮条拉力不变，重力也不变；由于三力平衡时，三个力中任意两个力的合力与第三个力等值、反向、共线，故左侧橡皮条拉力与重力的合力与右侧橡皮条断开前的弹力反方向，大小等于mg，故加速度为g；故选：ab点评：本题关键是对小明受力分析后，根据三力平衡时，三个力中任意两个力的合力与第三个力等值、反向、共线来确定撤去一个力后的合力，再根据牛顿第二定律求解加速度14（3分）（2013广东）如图，游乐场中，从高处a到水面b处有两条长度相同的光滑轨道甲、乙两小孩沿不同轨道同时从a处自由滑向b处，下列说法正确的有（）a甲的切向加速度始终比乙的大b甲、乙在同一高度的速度大小相等c甲、乙在同一时刻总能到达同一高度d甲比乙先到达b处考点：匀变速直线运动的速度与位移的关系专题：直线运动规律专题分析：由受力分析及牛顿第二定律可知，甲的切向加速度先比乙的大，后比乙的小；可以使用机械能守恒来说明，也可以使用运动学的公式计算，后一种方法比较麻烦；哪一个先达到b点，可以通过速度的变化快慢来理解，也可以使用vt图象来计算说明解答：解：a：由受力分析及牛顿第二定律可知，甲的切向加速度先比乙的大，后比乙的小，故a错误；b：由机械能守恒定律可知，各点的机械能保持不变，高度（重力势能）相等处的动能也相等，故b正确；c、d：甲的切向加速度先比乙的大，速度增大的比较快，开始阶段的位移比较大，故甲总是先达到同一高度的位置故c错误，d正确故选：bd点评：本题应该用“加速度”解释：高度相同，到达底端的速度大小就相同，但甲的加速度逐渐减小，乙的加速度逐渐增大所以它们的速度增加的快慢不同，甲增加得最快，乙增加得最慢15（3分）（2014秋凉州区校级月考）电梯内的地板上竖直放置一根轻质弹簧，弹簧上方有一质量为m的物体当电梯静止时弹簧被压缩了x；当电梯运动时弹簧又被压缩了x，试判断电梯运动的可能情况是（）a以大小为2g的加速度加速上升b以大小为2g的加速度减速上升c以大小为g的加速度加速上升d以大小为g的加速度减速下降考点：牛顿第