重庆市万州区塘坊初级中学八年级物理全册 3.2 乐音与噪声导学案（无答案） 沪科版(1).doc

乐音与噪声【学习目标】 1知道声音的分类；2知道什么是响度、音调，音色，知道决定响度、音调、音色的因素3知道噪声的来源、危害及防治噪声的途径，增强环境保护的意识.重点：乐音的响度、音调的区分；噪声的防止.难点：音调与响度的区分【学时安排】 本节用2学时，第一学时了解生活中乐音和噪声 、探究影响声音特征的因素，第二学时噪声的来源、危害和控制。第一学时【课前准备】木梳、硬纸片、吉他、音叉、鼓、乒乓球等。【学习过程】导入：请仔细倾听感受几组不同的声音，并通过你的感受谈谈：以上声音各具有什么特点？你能否尝试用一句话描述它们？一、乐音和噪声（1）乐音_ _，叫乐音。（2）噪声_ ，叫噪声。提出问题： 声音有三大特性-响度、音调和音色，那么它们各是由哪些因素决定的呢？通过前面的学习，我们已经知到“声音是由物体振动产生的”，那么声音各种特性应该与振动情况（振幅大小、振动快慢等）有关。二、探究影响声音特性的因素：（一）响度：创设情景（引出响度的概念）：用耳朵仔细倾听一段变化的声音，请思考：你听到的声音有什么变化的？ 响度： 叫做响度探究1：影响响度大小的因素：1.你用力分别轻敲和重敲音叉，在用耳感觉响度（声音强弱）变化的同时，并观察悬挂的塑料小球被弹开的角度是如何变化的？ 2.用力轻敲鼓面和重敲鼓面，在用耳倾听声音的响度变化的同时，仔细观察两次鼓面上塑料泡沫小球的跳动情况是如何变化的？ 3.当你逐渐远离音量不变的录音机时，你听到的声音有什么变化？ 由以上实验说明： 响度跟 有关， 越大，则响度越大。其次响度还跟距离 的远近有关，距离发声体 ，则响度越大，反之响度越小。自主学习：阅读教材p41第4、5自然段及表格内容，了解声音强弱的表示方法。声音强弱用 表示。（二）音调：创设情景（引出响度的概念）：播放一段含有女高音和男低音的音像。 提问：女高音和男低音歌唱家演唱的声音各有什么特点?音调： 称为音调。探究2：影响音调高低的因素：1. 用硬纸片刮木梳，快速刮一次，缓慢刮一次，比较两次音调的有何不同？ 2用同样大小的力依次拨动吉他上粗、细不同的弦，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是否发生变化？ 3左手按在吉他上同一根弦的不同位置处，右手用同样大小的力依次拨动，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是否发生变化？ 由以上实验说明：1. 音调的高低与 有关。物体振动 ，音调就越高。2. 频率： 称为频率，单位： ，简称 ，用符号： 表示。（三）音色：不同的声源发出的声音，除了音调和响度可能不同之外，还有另一个特征音色请自主学习：阅读教材p42-43页“音色”部分的内容，然后回答：1. 音色： 叫做音色。音色是由 决定的。2. 乐音的三个特征： 、 、 是决定乐音的三个特征。三、本节小结四、当堂检测108年的cctv青年歌手大奖赛中有道辩听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”。歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的( )a音调 b音色 c响度 d三者均可2市区主要道口设有噪声监测设备 某时刻该设备的显示屏上显示4920的数字，这个数字的单位是 3. 二胡演员在表演之前都要调节二胡琴弦，这样做主要是改变二胡发出声音的( )a. 音色 b. 音调 c. 响度 d. 传播方向4. 往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低，因为( )a随着水位升高，音调逐渐升高 b随着水位升高，音调逐渐降低c灌水过程中音调保持不变,音响越来越大 d灌水过程中音调保持不变,音响越来越小5. 古诗中有“不敢高声语、恐惊天上人”这里的“高”是指( )a. 响度大 b. 音调高 c. 音色难听 d. 振动频率高6. 请同学们讨论并回答，蚊子的叫声与黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？第二学时一、知识回顾： 1.什么是乐音和噪声2.声音的特性主要有哪些？它们分别有哪些因素决定？二、新知学习： 噪声的防治自主学习：阅读教材p43-46后，再认真观察下列着几幅图片，思考讨论：.根据自己的生活经验及对噪声的了解，说说噪声的主要来源？噪声主要来源于： 、 、 等。2.噪声会给我们带来哪些危害？3.结合教材和下列图片中所展示的内容，说说防治噪声途径有哪些？ 防治噪声的主要途径是： 、 、 。三、本节小结四、当堂检测1.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（ ）a关闭房间的门窗b会场内把手机调到无声状态c高速公路旁的房屋装隔音窗d机场跑道工作人员使用防噪声耳罩2如图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图摩托车安装消声器是采用 的方法来减弱噪声的。3.如图所示，是京沪线高速公路泰安路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的a噪声的产生 b噪声的传播c噪声的接收 d以上三