（2016年秋季版）七年级历史下册《第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展》教案 北师大版.doc

第12课 元朝的统一与拓展一、教学目标知识目标：1.了解和掌握蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古和元朝的建立、元朝的统一。 2.掌握元朝巩固统一措施的相关知识。 3.分析元朝完成国家统一的原因，正确认识元朝统一全国的意义。 情感目标： 1.通过学习“一代天骄”的崛起、忽必烈的改制，形成不畏艰难、积极进取的个人品质和人生观。2.通过学习，明确元朝的统一，结束了中国长期分裂的局面，有利于多民族国家的巩固和发展，是历史的进步。 技能目标： 通过成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝、统一全国、改制等史实的学习，提高学生语言表达能力，逐步培养学生正确评价历史人物和辨证地分析历史问题的能力。二、教学重难点：行省制度；对元朝统一意义的认识三、教学法指导：讲述法，讨论法 四、教学过程导入新课：蒙古族歌曲导入草原风情蒙古族是我国北方一个少数民族，他们生活在蒙古高原上，它曾建立了一个强大的政权-元朝，并统一全国。而且它的疆域比我国历史上任何一个朝代都要辽阔，那么，蒙古族是如何兴起、壮大并统一全国的呢？它对我国多民族统一国的发展家有什么贡献？讲授新课：1、 蒙古族的崛起 蒙古族是生活在蒙古高原一带的一个古老的游牧民族，被称为“毡帐中的百姓”，是我国多民族大家庭中的重要的组成部分。12世纪，蒙古各部落与邻近各民族经济联系加强，促进了蒙古各部的社会发展。但是蒙古诸部互相混战，社会动荡不安。铁木真，顺应人民的愿望和历史发展的要求，统一蒙古各部，并在1206年建立起蒙古政权，结束了蒙古高原长期混乱的局面，并摆脱金国的压迫和奴役，被尊称为“成吉思汗”。 1、统一的蒙古给世界和中国的巨大影响 蒙古帝国三次西征，席卷延伸至欧洲，成为一个地跨欧亚大陆的空前帝国，促进了欧亚大陆间的相互影响，建立了通行无阻的商道，使当时的人对世界有了更新的了解。 统一蒙古草原，又为以后的征战和实现全国统一奠定了坚实的基础。就蒙古族本身来讲，统一结束了长期分裂和混战局面，蒙古族由氏族部落向奴隶制转变，这是历史的进步。 二、元的统一与忽必烈改制 1、 元朝统一过程 灭西夏、金，并逐渐对南宋形成包围之势。忽必烈继承汗位，于1271年定国号为元，1272年定都大都。1276年，元军攻克临安，南宋灭亡。1279年，元朝结束中国境内长期割据分裂的局面，统一全国。2、 为什么忽必烈与之前的统治者的处理方式会不同呢？ 答案提示：忽必烈早年曾经受命管理漠南汉族地区，了解汉族的政治、经济、文化等制度和技术都比各少数民族的更加发达和先进，因此为了更好的使国家长治久安，蒙古族人能够安居乐业，必须要向汉族学习。3、 忽必烈改制的具体措施 （1）仿照中原王朝的政治体制，建立行省制度。中央设“中书省”，作为全国最高的行政机构，地方设“行中书省”，派遣官吏、征收赋税。行省制度，对全国各地进行了有效的统治和管理。 （2）重视农业，推行重农政策：忽必烈下令将许多牧场重新恢复为农田；禁止掠夺人口为奴，保证了劳动力；朝廷设立专门管理农业的机构“司农司”，规定以“户口增”“田野辟”“赋役平”作为衡量官吏政绩好坏的标准。忽必烈还诏令司农司编写农桑辑要，刊行四方，取得显著成效。 （3）接受中原先进文化，提倡儒学，在中央设立国子学。 三、统一多民族国家的拓展 1、 忽必烈改制的影响有利于社会进步和民族融合，巩固和发展我国统一的多民族国家。2、 拓展措施（1）元朝在中央设宣政院，管理全国宗教事务和西藏地区，首次对西藏实施行政管辖，西藏正式纳入中国版图。（2）元朝还在福建晋江县所属澎湖设巡检司，管理澎湖和琉球。（3）对云南行省以及辽阳、岭北等边陲地区进行了卓有成效的开发。 3、表现（1） 农业生产和以棉纺织、制瓷为代表的手工业发展到一个新的高度。（2） 交通便捷，商贸活动频繁，大都、杭州、泉州等城市的繁华超越了前代。（3） 中外经济文化交流也空前拓展，对世界历史进程产生了重大影响。5、 巩固总结师生共纳：元朝完成国家的统一；忽必烈采取了巩固统一的措施；行省制度对内地和边疆实行有效管辖，促进了民族的大