（同步精品课堂）七年级语文上册 第1单元综合检测题（提升版教师版）（新版）新人教版.doc

（120分，100分钟）一、积累与运用（27分）1、古诗文默写（8分）水何澹澹， 。 ，志在千里。我寄愁心与明月， ，思而不学则殆。 默写次北固山下后四句。【答案】（8分）山岛竦峙老骥伏枥随风直到夜郎西学而不思则罔海日生残夜， 江春入旧年。乡书何处达 归雁洛阳边。【解析】考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。2、读下面这段文字完成后面的题目。（10分）a“这就是我的大名”! 他说，声音 的洪亮。全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。b“上几届的同学。承蒙他们的 关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。真是太幽默了，全班同学兴趣高涨。一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑。（1）给加点的字注音，根据注音写汉字。（3分）屏 息静听 chu 号 co 杂（2）“洗耳恭听”的意思是 （2分）（3）划线的句子有一处标点错误，请改过来。（1分）把 句的 改为 （4）语段中运用的修辞方法有 （1分）（5）把 “特别”“出奇”分别填到、横线处。（2分）（6）朗读要把握节奏，请用“”为下面句子标明停顿。（要求只标明一处，标在恰当位置）（1分）矮 胖 老 师 继 续 用 黑 板 刷 轻 敲 课 桌【答案】（1）bng 绰 嘈 （2）专心的听 （3）a句的感叹号放在引号里 （“这就是我的大名!” 他说，）（4）比喻（5）出奇 特别（6）矮 胖 老 师继 续 用 黑 板 刷 轻 敲 课 桌 【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。（2）试题分析：试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为a。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解b。（3）试题分析：此题考查学生对标点符号的掌握，要求学生在课下掌握常见的标点符号的用法。如：逗号，顿号，省略号，感叹号等标点符号的综合运用。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用e。（4）试题分析：此题考查学生对修辞方法的掌握，要学生掌握常用的修辞方法：比喻，拟人，夸张等修辞方法。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用e。（5）试题分析：此题考查学生对课文的把握，要求学生多读文章，养成熟练地语感。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。（6）试题分析：此题考查学生阅读能力，根据句意停顿即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。3、读下面材料，按要求回答问题。 (4分)微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过140个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。从材料中摘录4个能概括“微博”主要特点的词语。 、 、 、 【答案】短小 真实 即时 方便 【解析】试题分析：此题考查学生的概括能力，仔细阅读材料，注意表明微博特点的词语即可。考点：筛选材料中的信息。能力层级为c。4、走进名著 (3分)繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔 的影响下写成的。下面是冰心的小诗，它运用的修辞方法是 ，歌颂了 。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。【答案】（3分）飞鸟集 比喻 崇高的母爱 【解析】考点：识记文学常识。能力层级为识记a。5.下列对课文的理解中不恰当的一项是（）（2分）a再塑生命的人的作者是海伦凯勒，英国作家、教育家。b我的老师的作者是魏巍，当代作家。代表作有小说东方、通讯谁是最可爱的人等。c秋天的怀念的作者是史铁生，北京人，当代作家。代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记等。d金色花的作者是泰戈尔，印度文学家，著有诗集吉檀迦利园丁集等，1913年获诺贝尔文学奖。【答案】a【解析】试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。a有问题，海伦凯勒是美国作家。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。二、阅读（43分）秋天的怀念（12分）史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我借用我的马，我 很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么?”邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活6.结合文章内容，体会第段中加点的“忍”字，说一说母亲忍受的是什么。（3分）7.第段中，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这是为什么？说说你的理解。（3分）8.文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈母亲给你留下的最深的印象。（3分）9.第段说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合文段中的描写内容简要说明。（3分）【答案】6.母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。7.母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣，因此她喜出望外。8.示例：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。/从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，看出母亲坚韧、乐观的性格。9.从文段中写我和妹妹赏菊的内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互持着好好地生活了。【解析】考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。7.试题分析：先根据文章第一句了解“我”的处境和心情，再理解“我答应去看菊花”所表现的“我”对生活态度的改变，从而体会母亲因“我”的变化而喜悦的心情。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。8.试题分析：阅读全文，结合第一题解答，分析母亲的形象，从母亲的坚强和对儿子的爱两方面来理解分析。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。9.试题分析：抓住文中“我和妹妹赏菊的内容”一内容，体会“我”对生活态度的变化，从而理解“我”对母亲所说过的“好好儿活”是深深的懂得了。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。（二）信任 （13分）淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉！我该不该向老师说清楚呢？“时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。”监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：“喂，第二张卷子的最后一题怎么做？”我扭着一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这”我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的，不给他看吧，他肯定对我有意见。 看到我犹豫不决的样子，他有些急了：“快点呀，拜托了，拜托了！”望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗？这是作弊啊！想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在作弊呢！ 铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。 对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：“报告！”“进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。我忐忑不安地走到她身边。“有事吗？”老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。“是不是考卷上有什么问题要问？”老师一边说，一边放下手中的考卷。“不，不是，我”我支支吾吾，不知该怎么开口。“没关系，说吧。”老师和蔼地说。“是这样的，我刚才没有作弊。”看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。 “噢。”老师放好了考卷，还是微笑地看着我。“刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。”听了这些话，我顿时惊住了。怎么？是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近了。 “好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人作弊；其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相互的。雨啊，真好！10.开头的“雨烦人”和结局的“雨真好”各是什么原因？（1分）11.选文开头写“淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人”，结局写“雨啊，真好”，这在结构上起什么作用？（2分）12.文中加横线的“你终于战胜了你自己”指什么内容？用原文回答。（2分）13.文中结尾处“此时此刻，我的心情格外愉快”含义是什么？谈谈你的理解（3分）14.选文以“信任”为题该怎样理解？（3分）【答案】10.情绪不好；我的心情格外愉快。 11.首尾呼应，结构严谨。 12.没有帮人作弊。13.点明了“我”当时的心情，写出了“我”心理上的进一步成熟。14.师生之间要互相理解，互相信任。【解析】10.试题分析：根据一切景语皆情语分析即可。景物无情，随着人的心情的变化，景色给人的感觉也不同。考点：分析环境描写的作用。能力层级为分析综合c。11.试题分析：此题考查学生对文章结构的认识，从前后照应，深化主题的角度回答即可。考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合c。12.试题分析：此题考查学生的理解能力，结合文中内容回答即可。考点：筛选文章中的信息。能力层级为c。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。14.试题分析：此题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析，师生之间要互相理解，互相信任。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。（三）文言文阅读 (14分)陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 15.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）与友期行 （2）去后乃至 （3）相委而去 （4）下车引之 16.翻译下面的句子。 (4分) 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。17.通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？（4分）18.学习本文，你明白了怎样的道理？（2分）【答案】15.（1）约定（2）才（3）离开（4）拉 （2分）16.您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。 友人感到惭愧，便从车里下来，想和元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。17.（4分）聪明、机智的孩子。评价略，言之有理即可。18.为人处事，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。（言之有理即可，答案不求统一）【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。16.试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句中的关键词有“则、引”，都应该解释为使动词，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。17.试题分析：本题不难，没有限制性的答案，说明理由即可。应该多让学生发表自己的观点，给学生一点思维自由的空间，有的问题本身就不是非此即彼的。此题答案不必唯一，礼与无礼，关键在于分析的角度，站在元方“指错”的角度与站在彼此辈分的角度，答案是不同的。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。18.试题分析：试题分析：紧扣文章“诚信”这一中心思想感想，结合文意，即用文中的情节说明，结合实际，即用生活现象说明。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。三、写作（50分）请从下面作文题中任选一个，按提示及要求写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）严禁抄袭，文中不得出现真实的人名、地名、校名。（1）在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存请以“我学会了 ”为题，写一篇600字左右的文章。要求：先补充题目，再作文。（2）美国作家克里腾登写过一篇题为母亲的价格的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱采衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体作文。【答案】参考例文：我学会了宽容社会就像一所学校，生活中处处有我们的良师。在生活中我们可以看到、学到很多东西。以前我的脾气很不好，只要自己心情不好，就会对别人恶声恶气。如在我做作业时，表妹一在我身边发出声音，我就会气急败坏地对她说：“你可不可以不要发出声音了啊！我跟你说过多少遍了，真是烦死掉了。”表妹一经我这一阵“狂轰滥炸”，就会哇哇地大哭起来边哭边说：“姨妈，哥哥欺负我，我再也不要你这个哥哥了，哇”我恶狠狠地说：“我才不要你这个妹妹了，真是烦死了。”每每当我这个样子时，妈妈就对我说：“你怎么这样，有话为什么就不能好好说呢？难道你做作业全家就得禁声？这也太霸道了吧，你这个样子驴脾气不改以后有你好受。”可我听了都不屑一顾。那天在路上看到的一件事却改变了我。那天刚下过雨，地上很潮湿，在非机动车道上，一个阿姨为了避让一个水塘结果却和边上的一辆自行车碰上了，顿时两个人都摔了下来。随即两个人快速爬了起来走向对方，当时我想：肯定要大吵一场了。可听到的却是：“你没摔着吧？”然后就是互相说自己的不是，一位阿姨说：“对不起，我只顾避那个水塘，也没看后面是不是有车就往边上让，结果把你撞到了。”另一位阿姨连忙说：“没事没事，你也不是故意的，也怪我跟得太近。”原先围观的人听了，都不住地称赞：“这两位女同志，素质真好！”一位老爷爷说：“上海要开特奥会，还要举办世博会，要迎接那么多外国人，我们做主人的当然要有良好的素质，不能丢我们中国人的脸。”周围的人也随声附和着。原先的摩擦因为阿姨们的宽容而化解了。中国有句俗话：忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。如果刚才阿姨脾气急点，那又会是怎样的景象呢。以后表妹再在边上吵闹，我也不对她大吼大叫了，而是好声好气地对她说：“哥哥现在在做作业，很重要，你换个地方玩，好吗？”表妹听了就会顺从地离开。妈妈笑着说：“我们秋秋越来越绅士了。你看，同样一件事，这样效果是不是更好？记住：温言一句冬日暖，恶语一声暑天寒。”之后，每当我和别人发生冲突，就会想到那天的情景，想起妈妈的话，心里就会告诫自己：不能冲动，有事好好说。学会宽容，让我结交了更多的朋友。如果大家都能善待周围的人和事，我们的世界将更加美好。珍惜母爱曾经有过这样的一个故事，一个小男孩做了一些家务，他灵机一动写了一份清单：“洗碗1元，帮妈妈取东西2元，去超市买东西1元总计10元。”写完，他就得意的放在桌上就出了。当他回来的时候，他发现桌上的钱，拿起来，很高兴自己的计划成功了。但他又发现旁边的一张纸：“妈妈生下儿子0元，妈妈精心照顾儿子0元，儿子生病医药费0元”小男孩很羞愧，于是把钱悄悄地还给了妈妈。看了这个故事，我们也应该反思一下，这么多年来，妈妈给了我们的帮助，教育，支持，我们不是认为这是理所应当的吗？甚至，我们一有不满意，就向他们抱怨，发脾气，说他们不关心我们，这是应该的吗？不应该的。 妈妈在把我们抚养成人这个过程中，至少是20年，如果她每天的工资是100元，那门20年的工资大约是70万，再加上花在我们身上的钱大约是30万