（同步精品课堂）九年级语文上册 第6单元综合检测题（测）（基础版教师版）（新版）新人教版.doc

（总分：120分 时间：100分钟）一、基础知识及运用（38分）阅读下面的一段文字，完成后面小题。（12分） 面对语文试卷，使我更加清晰地意识到我们的初中语文学习之旅结束了。三年来，点点滴滴的情感悸动， a （情不自禁 油然而生）地漫上心头：偶然飘来的种子，竟扎下理想的深根；掀起万丈狂澜的黄河，zhng xin( )着民族的精神；雄奇壮丽的三峡，绦荡着世俗的情怀：搏大精深的语文课程是坚实的基石，奠定我们学习其它学科的基础。它是精神的gn ln( )，浸润我们焦渴的心灵；是人生的指南，教会我们对义与利的取舍：b ， 此刻，面对试卷，不胜感慨。我暗暗告诫自己要迅速平静下来屏气凝神，心无png w( )地解答和研读试题。考好这次试，走好这一步。我深信：只要鼓起自信的风帆，就一定能赢得人生的精彩。1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）2.文段中有两个错别字，指出并改正过来（2分） 将“ ”改为“ ” 将“ ”改为“ ”3.从括号内选择恰当的成语填在a处横线上。（1分） a处的成语是 。4.上面文段中两个划线句都有语病，请分别改正。（4分）第句语病修改意见： 第句语病修改意见： 5.仿写（2分）在b处横线上补写一个比喻句，使之与前面的句子构成排比修辞。b ， 【答案】1.彰显 甘霖 旁骛2.将“绦”改为“涤” 将“搏”改为“博 ”3.情不自禁4.第句：把“面对”或“使”删去 第句：将“解答”与“研读”调换位置5.示例：是视野的桥梁，架起我们思维的空间。（内容紧扣语文的作用，运用比喻修辞，语言简练即可得分）【解析】1.试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为a。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。注意声调和词语的含义，然后写出正确的字来。“骛”字，比较难写，注意。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。2.试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为a。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。两组错别字都是“形似字”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。3.试题分析：油然而生：自然地产生(某种思想感情)。 情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。5.试题解析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用e。6 用课文原句填空。（8分）（1）采菊东篱下， 。（陶渊明饮酒）（2）夫战，勇气也。 ，再而衰，三而竭。（曹刿论战）（3） ， ，国恒亡。（二章）（4）面对困难，我们应该像李白在行路难中写的那样：“ ，_ _。”永不放弃对理想的执著追求。（5）生活中总会遇到困难和坎坷，但是只要你不气馁，不懈地走下去，一定会达到一个美好的境界，这正如陆游在游山西村中所说 ， 。【答案】（1）悠然见南山（2）一鼓作气（3）入则无法家拂士 出则无敌国外患者（4）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（5）山重水复疑无路 柳暗花明又一村【解析】试题分析：13小题属于根据提示对出上句或下句即可，4.5小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全词，然后根据提示，写出合适的句子。小题1注意“悠然”的写法。小题2注意“鼓”的写法，小题3注意“拂士”的写法，小题4注意“沧海”的写法，小题5注意“疑”的写法，古诗文名句的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。7 名著阅读。（18分）便劈下去。说时迟、那时快，薛霸的棍恰举起来，只听松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚，生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身高八尺，腰阔十围。穿一领皂布这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍往林冲脑袋直裰，跨一口戒刀，提着禅杖，轮起来打两个公人（1）.上文选自 ，是我国第一部 小说，作者是 ， （朝代）人。（4分）（2）.这两段话选自一部古典小说，其中选段中的“胖大和尚”是 ，从原著中可以看出他是一个 、 的人（性格特点）。（3分）（3）.上文是小说中很有名的故事情节，这一节的故事叫做 （用简要的语句概括）。（1分）（4）.与“宋江怒杀阎婆惜”直接相关的故事是 （1分）（5）.梁山泊一百单八将聚齐之后，在山顶上树立起了一面杏黄旗，上书_四个大字，它实际上代表了这次农民起义的口号。（1分）（6）小林参加中央电视台“开心辞典”答题活动时，向你电话求助，让你为他介绍水浒传中的一段故事。请把你讲的内容写在下面并说说你讲这个故事的理由。（50个字以内）（4分）（7）请为水浒传写阅读心语。（50个字以内）（4分）【答案】（1）. 水浒传 章回体施耐庵 元末明初（2）.鲁智深 粗犷豪放 行侠仗义 疾恶如仇 粗中有细（写两点即可）。（3）.（鲁智深）大闹野猪林。（4）.智取生辰纲（5）.替天行道。（6）.示例1水浒传中，疾恶如仇的鲁智深听了金氏父女的哭诉后毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。这种路见不平，拔刀相助，见义勇为的精神值得提倡，所以我喜欢。示例2：水浒传中，艺高胆大的武松到阳谷县找哥哥，在景阳冈酒店不听酒家劝阻，一连喝了十八碗酒，没想到在景阳冈上真的遇到了猛虎，半醉中他躲过了老虎的一扑一掀一剪，赤手空拳将老虎打死。他艺高胆大，有勇有谋，情深义重，明辨是非，见义勇为，富于反抗斗争精神；他是一个有情有义，有勇有谋，侠肝义胆的英雄好汉，所以我喜欢（7）水浒传，梁山水泊，聚集了一群英雄好汉，他们向往自由，反抗压迫；他们行侠仗义，锄强扶弱；他们路见不平，拔刀相助。让我读出了中国农民的正气与勇敢、理想与愿望，光彩与魅力。【解析】考点：识记文学常识。能力层级为识记a。（2）.试题分析：此题考查学生对名著水浒传中的重要人物“鲁达”的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。（3）.试题分析：此题考查学生对名著水浒传中的重要人物“鲁达”的了解，并分析出人物性格特点，要求学生识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。（4）.试题分析：此题考查学生对名著水浒传中的重要人物“鲁达”“宋江”的了解，并分析出人物性格特点，要求学生识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。（5）.试题分析：此题考查学生对名著水浒传中的故事的了解，要求学生识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。（7）试题分析：此题考查学生语言表达能力，写出自己阅读水浒传的读后感即可。注意字数要求。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。二、阅读理解（一） 阅读陆游的鹧鸪天，完成后面小题。(5分)家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲!注释：这首词是陆游四十二岁时，因言官弹劾被免通判，居镜湖三山时所写。玉瀣xi：一种美酒。黄庭：道经的名称。元，同“原”。8.上阕中的哪一句与陶渊明的饮酒中的“而无车马喧”表意相似?(1分)9.请赏析上阕中的“斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山”的妙处。(2分)10.这首词表达了词人怎样的思想感情。(2分)【答案】8.丝毫尘事不相关（1分）9.运用动作或细节描写，（1分）写出了诗人喝完了玉瀣就散步穿过竹林，看完了黄庭就躺下来观赏山景。表现了他生活的闲适、惬意。（1分）10.既写出了诗人生活的闲适，（1分）也是在抱怨南宋统治者无心恢复中原，以致英雄无用武之地(壮志难酬的感慨也可)。（1分）【解析】8.试题分析：学会赏析古诗，也是必要的，学生能够粗浅的体会到诗的意境与诗人的情感即可，不作过高的要求。学生平时阅读古诗要用心体会，注意教师的讲解分析，了解诗歌写作背景与作者思想状况对理解诗歌很有帮助。：“而无车马喧”的意思是没有过多的尘世噪杂，让人身心宁静，“丝毫尘事不相关”与此意境相同。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价d。9.试题分析：赏析，比之一般的分析句子，要细致些要生动些，细致，即要分析写法方法、关键词的妙处，句子表达的含义；生动，即分析的语言要有情感色彩，要有描述性，多形容多修饰，带有“赏”的特点。从诗句的内容（写什么）、写作方法（怎么写）和表达效果（为什么写）几个角度来分析说明。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价d。（二） 阅读黄以华的有书赶紧读，回答后面小题。（共13分） 曾有报纸说，阿根廷一家出版社出版了一本“不能等”的文学选集。说其“不能等”，是因为它是用特制墨水印刷，再用塑料袋密封。拆封后2至4个月，墨迹碰到阳光和空气后就开始逐渐消退，最后变成不着一墨的笔记本。出版商以此提醒读者：有书赶紧读！看了这个消息，我从心底敬佩出版商的良苦用心，也由此想到更多。古人说“书非借不能读”，只有借别人的书，有了还书期限的限制，有了外在的压力，才会有动力去读完一本书。如果是自己的书，什么时候都可以读，没有了压力，人便会变得懒散，读书也永远成了一个计划。由此想到出版“不能等”的书，仿佛也是给读者立了一个还书的期限，有点儿与“书非借不能读”的道理相通了。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”颜真卿以此来劝诫人们读书要趁早，读书不能等，说的也是同样的道理。但是，在我看来，“不能等”的书也许还有更多含义。在现代生活中，一些人变得越来越浮躁，对读书失去兴趣。在他们眼里，读书或许只是升官发财、改变命运的敲门砖，一旦功成名就，敲门砖就该扔掉了。还有的人浮光掠影，只是满足于在网上浅阅读，搜集奇闻逸事，不愿意也静不下心来，实实在在读本书。在这种情况下，一本“不能等”的书，对他们来说又是一种善意的规劝：读书拖不得，好东西是不等人的，要是不及时抓住，过了这村，就没有这店了。如果阿根廷这家出版商策划图书时有这种用意，那简直有种与读者心理博弈的味道了。尽管如此，这种良苦用心只可理解，却不值得效仿。毕竟图书是传承文明的工具，大家都去出版“不能等”的图书，这个工具就有可能丢失，如果是这样，损失就太大了。与“不能等”的图书相关，我想到更为多样的一些方式，比如人民日报曾介绍过河南固始县采取定期个人述学、群众评学和组织考学的方法，解决干部不爱学、不真学和不善学的问题形式虽有不同，用意却有相通之处，都在劝人向学，劝人读书。只是外因毕竟需要通过内因起作用，要想真正读点书，学点知识，关键还在于人自身。思想问题解决了，时间便像海绵里的水，挤也挤不尽。不读书的民族没有希望，更希望越来越多的人都抓紧时间读书。11.选文中心论点是什么？（2分）12.文章开头从“阿根廷一家出版社出版了一本不能等的文学选集”的故事写起，有什么好处？（3分）13.第段运用哪种论证方法？有什么作用？（4分）14.文末提到“不读书的民族没有希望”，这句话道出了读书的重要性。请你结合选文谈谈应该怎样做？（4分）【答案】11.有书赶紧读 （2分）12.（1）引出文章的中心论点：有书赶紧读；（1分）（2）作为（充当）本文的事实论据，证明中心论点 ；（1分）(3) 激发读者的阅读兴趣 。（1分）13.道理论证或引用论证 （1分）作用：论证了有力地论证读书要趁早，读书不能等，（1分）从而有力论述了“有书赶紧读”这一中心论点，（1分）增强文章的权威性，使论证更加充分有力。（1分）14.能围绕抓紧时间读书和读书的重要性等方面来谈，言之成理，语句通顺即可得满分。【解析】考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合c。12.试题分析：议论文以故事开头，要从摆出论据、引出话题、引导议论和引发读者阅读兴趣等方面思考。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解b。13.试题分析：注意所指句子的形式，是摆出事例的，还是引用语言的，点明其论证方法。其作用要与中心论点或前后文字中作者发表的其它观点相关联思考，说明其如何证明的，比如本引用句中的“黑白”与“白首”就与作文的观点抓紧时间读书紧密相关。对证明的效果要评价，比如“有力地证明”“突出了论点”“具有说服力”等。考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合c。14.试题分析：结合本文作者的观点抓紧时间读书来谈感想即可，可以对文中所引用的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这句话作进一步阐述。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。（三） 阅读苏沧桑的树知道，回答后面小题。（共14分） 月亮升起时，远山如一张年代久远的黑白照片，悄然隐退。山下，娘家花园里那棵丹桂开花了，娘家的月色也就香了。披着一身幽香的月色，我们坐在一地花影里。母亲突然说，看，树上是不是鸟？我踮起脚尖，却看不真切，便脱了鞋，爬到凳上看。真的！两只很小很小的鸟儿，交颈依偎在桂花枝上，头顶特别白，身子像是粉红色。遂想起一句诗来：“四张机，鸳鸯织就欲双飞。可怜未老头先白，春波绿草，晓寒深处，相对浴红衣”，心中砰然而动。想让母亲也看看，便轻轻将桂花枝往下扳了一扳。不料，鸟儿惊醒了，“扑啦”一声飞向园外，消失在黑憧憧的树影里。母亲嗔怪我惊动了它们。父亲闻声从房里出来说，没关系，这些小鸟常来。这倒也是，娘家的花园是蝴蝶、蜜蜂和鸟儿的天堂。春夏秋冬，阴晴雨雪，这儿总在不停地变幻着一幅幅隽永的画卷。未进园门，紫薇已在墙头颌首含笑。蔷薇虬劲的枝干狂草般游走在铁栏杆间，柔嫩的花叶如饱蘸水墨的笔，在白色粉墙上尽情倾诉酝酿了一整个冬季的缠绵。推开咿呀作响的红铁门，依墙而立的文旦树涌来满眼绿意，三两棵被花儿和果实醉弯了腰的石榴树将你的视线引向花园深处。三三两两白梅、迎春、玉兰、栀子花、美人蕉，还有一丛丛自生自灭的晚饭花，在这片靠山傍水的天地间，尽享清风明月、阳光雨露，无不花繁叶茂。鱼儿们在水里游曳张望，成群的鸟儿高唱着四处飞奔，蝴蝶毫无防备地歇在你肩上。暮色四合的时候，我们将饭桌摆在桂树下。一阵微风拂过，几点桂雨飘在被轻轻夹起的小葱豆腐上，让人良久不忍动筷，怕惊落了这份芳香的诗意。这时，小狗都都突然在园门外大摇大摆地用前脚敲门，要求共进晚餐。打开门，它忽闪一下从你脚下钻到草坪里，先撒起欢来。闭上眼，感觉着这些旺盛而无拘无束的生命，我看见自己那颗蒙尘结痂的心冉冉盛放，一瓣比一瓣纯净，一瓣比一瓣透明。自然，就想起了杭州家里那些可怜的植物。它们刚来时，应该是喜欢这个家的。巴良木和发财树婷婷的身姿和青翠的叶子，衬着客厅洁白的沙发，在台灯的光晕里摇曳出幸福的绿影婆娑。素心兰是在花市里偶尔遇到的，虽然单薄，也没有要开花的样子，但喜欢她的名字，连着紫砂花盆带回来，放在小书房里。宝蓝色的瓜叶菊，含羞草和开着两朵极小的金色花朵的仙人掌，在黑白色调的卫生间里，平添生趣。三盆茉莉是我亲手种的。朋友送来了两盆君子兰和叫不出名的观叶植物。林林总总几十盆花木，葱笼热闹得像来了一群亲朋。可是，我没料到植物们并不喜欢这个临街的新家。它们姹紫嫣红了几个月，便日渐憔悴。花儿谢了，叶子发黄，接二连三往下掉，无论怎样抢救，仍一棵接着一棵慢慢枯萎了。继续买，更换，继续枯萎。家里留下的树的空白，很蜇人的眼，好像是一个个失去灵魂的生命。夜半起来，街灯透过窗纱照进空旷的客厅，恍然便能听到并不存在的绿色的叹息。与此同时，时常觉得身体的慵倦，皮肤的粗糙，心绪的迷乱，像那些树一样心力交瘁，却不知何故。终于有一天，来了一位乡里朋友，她一语道破天机：你们这些地方，空气里什么有毒的都有，连人浑身上下都冒着毒气，你们不知道，树知道啊！树知道，树不能说，不能挪，树只好死了。可人并不比它们幸运，也许还更可怜，明知生存面对的种种威胁何止空气里的毒素，却仍怀着侥幸的心理，给自己制造各种不能挪动的理由：想逃，逃往何处？若真有干净的去处，又如何割舍责任和爱的牵绊？只好躺在异乡的静夜里，细细怀想娘家的花园。心魂在梦里跋山涉水，奔向那个树喜欢、我也喜欢的地方。15.第自然段的景物描写用了什么修辞方法？请你简要分析它的表达效果。（4分）16.第自然段画线句表达了母亲怎样的情怀？（4分）17.第自然段所写的娘家院子有何特点？在全文有什么作用？（3分）18.请结合文中杭州家里植物变化的过程，说说第自然段画线句的深刻含义。（3分）【答案】15.用比喻和通感的修辞手法（2分）。说远山如“黑白照片”“月色也就香了，将山写得轮廓分明，富有层次，将不可嗅觉的月色写得可嗅感。（1分）这样写使景色更具诗意，更形象可爱。（1分）16.表达了母亲对其他生命的尊重和爱护，（2分）表现了母亲的善良和生命平等的思想。17.娘家院子一年到头都如天堂、画卷一般，充满生机，充满美感，充满自由，（1分）和下文杭州家里可怜的植物形成强烈的对比，（1分）更突出本文的主旨：投身自然的怀抱，让心到“干净的去处”。（1分） 18.写杭州家里植物的变化暗示着生存环境的变化，（1分）在城市喧嚣的生活中，“我”的心被名利和责任、爱束缚，更无法摆脱恶化的环境对自身的伤害，（1分）在娘家院子的熏陶下，自己的心情终于轻松快乐，思想也纯净起来。没有了遮蔽和污浊。（1分）【解析】考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合c。16.试题分析：根据文章内容了解母亲为什么嗔怪我，将鸟当一个生命来看待，体会母亲对生命的情感态度，概括母亲性格特点。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。17.试题分析：注意文段中写院子主要描写了植物的生机，据此概括小院生机盎然的特点。“全文中的作用”，要联系下文有关内容即第七段“杭州家里那些可怜的植物”，体会作者有意在作对比，从作者的喜好中理解其生活态度和思想追求。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解b。18.试题分析：体会作者写两个家不同的环境特点，然后抓住句中“自己那颗蒙尘结痂的心”关键词，理解作者所思考的生活环境对人的影响。考点：理解文中重要句子的含义。能力层级为理解b。三、（2015 江苏徐州）写作（50）题目：办法总比困难多要求：（1）请以“办法总比困难多”为题写一篇不少于600字的文章，文体自选。（2）文中不得出现真实的人名地名校名等透露个人身份的信息【答案】参考例文：办法总比困难多“