（同步精品课堂）七年级语文上册 第6单元综合检测题（提升版教师版）（新版）新人教版.docVIP

（总分：120分 时间：100分钟）一、基础识记（15分）1. 下列加点字注音无误的一项是（ ） (3分)a.小憩(q) 骚(so)扰 绽(zhn)开 聒聒（gu） 迂回(y)b.伫(ch)立 训诫(ji) 伶仃(dng) 酒酿（ning） 着实(zhu)c.啜(chu)泣 迸(bng)溅 凝(nn)成 闷热（mn） 屏息(bng)d.挑(tio)逗 喧(xun)腾 辜(g)负 收敛（lin） 须臾(y)【答案】a【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。2下列词语中书写有错的一组是（ ） (3分)a.一知半解 头晕目眩 盘虬卧龙 宽宏大量 b.知知不休 瘦骨嶙峋 蜂围蝶阵c.教学相长 仙露琼桨 油然而生 鸦鹊无声 d.灰心丧气 擎天撼地 小心翼翼【答案】c【解析】试题分析： 仙露琼浆 鸦雀无声考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。3下列各句加点成语运用不恰当的一项（ ） (2分)a.父母含辛茹苦地抚育我们，我们应当学会感恩。b为了提高学生的成绩，老师需要牺牲休息时间，处心积虑地给他们辅导。c大家取得了好成绩但不能骄傲，需要再接再厉才能有更大的作为。d在2010年不同的背景上，我们在玉树、在舟曲、在世博展馆、在亚运赛场，在那些家喻户晓的地方，都可以看到志愿者的身影。【答案】b【解析】试题分析：处心积虑：存着某种想法，早已有了打算。亦形容用尽心思地谋划（贬义）。考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解b。4下面没有语病的一句是（ ） (3分)a.小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。b.这种从瑞士引进的花皮茄子,不仅价格便宜,而且味道鲜美,深受广大消费者所喜爱。c.这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。d.成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。【答案】d【解析】考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。5仿照下面划线句子，再续写两个句子。（4分）生命因追求而美丽。生命中如果没有追求，就好像天空中没有了太阳，就好像大地上没有了群峰， ， 。【答案】就好像山川内没有了飞瀑，就好像河流里没有了浪花。（4分）【解析】试题解析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。比喻必须恰当，必须符合“本体”生命中的追求。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用e。二、诗文积累（共10分）6默写诗文中空缺的部分。（每空1分，共10分）东临碣石，以观沧海。 ， 。观沧海曹操 ， 。小园香径独徘徊。浣溪沙晏殊一箪食，一瓢饮，在陋巷， ， 。雍也子曰： ， ，乐亦在其中矣。述而次北固山下中描述自然时序交替蕴含哲理的是： ， 。 【答案】水何澹澹，山岛竦峙。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。人不堪其忧， 回也不改其乐 。饭疏食饮水，曲肱而枕之海日生残夜，江春入旧年。【解析】试题分析：14小题属于根据提示对出上句或下句即可， 5小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全词，然后根据提示，写出合适的句子。小题1注意“澹澹、竦峙”的写法。小题2注意“燕”的写法，小题3注意“堪”的写法，小题4注意“曲肱”的写法，小题5注意“残夜”的写法，古诗文名句的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。三、文言文阅读和古诗鉴赏：（共21分）（一）阅读论语选段，回答问题。（10分）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （为政）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （述而）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （述而）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”7.解释下面加点字的意思。（4分）与朋友交而不信乎 可以为师矣 其不善者而改之 思而不学则殆 8.用现代汉语解释下列句子。（3分）博学而笃志，切问而近思。9.“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子认为学习和思考是什么关系？你赞同孔子的观点吗？请结合自己的学习经历谈谈你的认识。（3分）【答案】7.真诚、诚实 可以凭借 好的方面、优点 疑惑 8.博学而志向坚定，好问而多想当前的事情。9.孔子认为学习和思考要结合起来。我赞同孔子的观点。“学”是基础，不付出学习的行为就不会有知识的积累，但是如果只是一味的死学，没有自己的思考和理解，终究会一无所获。反之亦然。【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。8.试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意句中的“笃志”“切问”的含义。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解b。9.试题分析：观点最好赞同。注意本题不是要求翻译句子，而是要求用自己的话说说对这句的理解。先理解“罔”“殆”两字的含义，从学习与思考的关系上来谈认识。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解b。（二）阅读虽有嘉肴，完成后面小题（11分）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故 ， 。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？10.解释下列句中加点的词：（每空1分，共6分）三十而立： 教学相长： 不知其善也： 然后能自强也： 把原文中空缺处补充完整。 ， 。11.翻译下面的句子。（3分）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。12.结合自己的经历，从学习的角度谈谈“教学相长”给我们什么启示。（2分）【答案】10. 独立做事情 提高 好，妙 自我勉励 学然后知不足， 教然后知困。11.即使有美味的菜，不吃，就不知道它的甘美。12.在学习中要互动交流，可以采用教的方式进行学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，如果他能明白，表明自己确实理解透彻了。【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。11.试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意句中的“虽”“旨”的含义。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解b。12.试题分析：仔细揣摩文意，可以“是故学然后知不足，教然后知困。”得出“实践出真知”。还可以得出“教学相长”。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合c。四、现代文阅读（ 共24分）（一）阅读下面文段，完成后面小题（12分）我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。13.文中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么? （3分）14.为什么作者“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”？（4分）15.文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾又写“我不觉加快了脚步”，联系全文分析其中的原因，并说说作者这样写在结构上的作用。（5分）【答案】13.“它”指的是盛开的藤萝。“别的一切”指的是关于生死迷、手足情的焦虑和悲痛。（3分）14.作者睹物释怀，她看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。（4分）15.“停住脚步”是被花的盛开所吸引，“加快脚步”是被花的精神所感动，激励自己尽快投入生活。结构上首尾呼应。（5分）【解析】考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解b。14.试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，要求学生在阅读仔细揣摩字里行间所蕴含的所蕴含的情感。考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合c。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。（三）阅读下面文章，完成后面小题。（12分）大 风 （莫言）我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚长出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环一杆枪杀败了天下好汉一碗酒消解了三代的冤情一文钱难住了盖世的英雄坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。他带着我去找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。不知何时，无上布满了大块的黑云。我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 “爷爷，那是什么” “风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我高呼着：“爷爷，风过去了。”他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。 “爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 （选自萌芽 2013年第1期，有删改）16.莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（3分）17.根据要求回答问题。（6分）(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中，“爬行”一词表达上有什么作用？（2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。18.阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（3分）（1）“爷爷，那是什么？”“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。(2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。(3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。【答案】16.爷爷和“我”起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。17.(1)形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（2）写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。18.爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。【解析】16.试题分析：阅读全文，梳理情节，抓住主要人物的活动，可依据表示时间地点的词语概括情节，要求“分点概括”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。18.试题分析：抓住爷爷平淡的语言和作者对爷爷行为动作的描写（比如第二段）从性格和品质方面来分析爷爷的形象。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。五、（2015山东聊城）作文阅读下面的材料，根据要求作文。（50分）日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景风景是大自然的恩赐；静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景风景是生活的馈赠。慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。请以“风景在路上”为题目，写一篇文章。要求：文体自选。选取一个或多个角度，可以记叙、抒情和议论。不少于600字。若写诗歌，不少于15行。【答案】参考例文：风景在路上人生就像一次旅行，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。这是我最喜欢的一句广告词，人的一生是很短暂的，有的人忙碌一生，到头来却什么也没有因为他忽视了太多，从而失去了太多他去出差，火车拥挤。他站在车厢里，心想：两个小时路程，中途将有人陆续下车，或许可以抢个座位。 他与一位老人并肩站在窗口，不时感受到来自多方的压力。人的确太多了，有个座位就好了。 于是，他问邻座的男子：“你在哪儿下车？”他说：“下一站。”他窃喜不已，于是时刻准备着抢座位。三十分钟后，火车到站了。很多人下车，秩序忽然混乱。他刚要坐下，一位壮汉迅速抽身，一个箭步冲了过来，抢得座位。他郁闷死了，恼火地盯着他，但又无可奈何，只好继续站着。过了一会，他在嘈杂中听见一声叹息，是那位老者发出来的。他依然凝视窗外，嘴角露出笑意。顺着他的眼光看去，是一条河，波光粼粼，河上有点点小帆。“窗外的景色很美啊”老者说。他随口说：“是呀!”老者：“那田地，那河流，那山脉，美不胜收啊!”他吃吃的笑了。老者不解的瞅着他问：“不是吗？”他连忙说：“是的，是的。”老者似乎明白了什么：笑我迂腐吧。 老者沉默片刻，忽然挺亲切的拍拍他的肩膀：“小伙子，大家都在抢座位，却没有人留心窗外的风景，真是很遗憾。这条路，就非