（同步精品课堂）七年级语文下册 专题03 丑小鸭（测）（基础版）（新版）新人教版.doc

（30分 30分钟）一、积累运用（12分）1下列划线字注音不完全正确的一项是( )(3分) a肿胀(zhng)叮嘱(zh)骊歌(l)花圃(p) b沼泽(zho)骇人(hi )木屐(j)重荷(h) c瞬息(shn)伫立(zh)萋萋(q)诱人(yu) d迸出(bng)深邃(su)喧嚣(xio)磐石(pn)【答案】b2 请选出下列选项中标点符号使用不正确的一项( )(3分)a白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔。b说话时必须中心明确，如卡耐基所强调的“你应该谨守自己说话的主题”。c我平生爱用的两句话：一是“责任心”；二是“趣味”。d他反复品味着，不知道他的话是赞美，还是讽刺。【答案】c【解析】试题分析：“分号”改为“逗号”。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用e。3. 请选出下列选项中句意明确的一项( )(3分)a我们应该经常开展群众性体育活动也是十分必要的。b这时舞台上传来了“台湾同胞，我们的骨肉兄弟”。c一列火车 突然从东面轰隆隆地开过来。d中学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。【答案】c【解析】【解析】试题分析：要求学生识记常见的语病类型，有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。a属于杂糅，“我们应该经常开展群众性体育活动。”b成分残缺。在最后加“的声音”d否定不当，“切忌”与“不要”重复，去掉一个。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。4.下列加点成语使用有误的一项是( )(3分)a他们经常在班上唱起那首脍炙人口的歌曲年轻的朋友来相会。b我们没有停止前进的脚步，继往开来地扬帆启程。c不法厂家制造假药造成的恶果实在是骇人听闻，让人害怕。d他经过努力，取得了好成绩，实现了她梦寐以求的愿望。【答案】c【解析】考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。二、阅读下面的文章，完成后面的题。（18分）风筝的心朱成玉又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着风都哪儿去了？风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊道：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。1.本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？（4分）【答案】（1）看孩子们在小巷里放风筝，风筝飞不起来。（2分） （2）我做了风筝，带孩子们去广场放风筝。（2分）（共4分）考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。2.“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义是什么？（4分）【答案】第一个“春天”指季节（2分）；第二个“春天 ”指快乐生活（或幸福、愉快、自由自在的生活）（2分）（共4分）【解析】试题分析：根据文中所叙说的“放风筝”之事和作者对孩子的关爱之情即可理解两个“春天”的含义。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。3.作者在文中第节提到自己小时候放风筝的情景有何作用？（4分）【答案】（1）对自己儿时自由、愉快生活的怀念；（2）和现在孩子的生活对比，表达作者对现在孩子生活“环境”的不满。（4分）【解析】试题分析：阅读所示文段，抓住“风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处”一句即可了解作者感叹现在孩子们的生活不如自己儿时的生活。从对比的角度来分析此问题。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。4.从修辞和表达效果方面，赏析下面一句话。（3分）在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。【答案】这句话运用了拟人的手法，（1分）赋予风筝以人的生命，写出了这里的风筝没有起飞的空间，同时含蓄 地表现出人们整天因琐事而忙碌，没有闲情逸致去放风筝，孩子们也没有时间去放风筝这些社会现实。（2分）（共3分）【解析】试题分析：点明拟人的修辞手法，说明描写出风筝怎样的形态，并以此体会作者由“放风筝”联想，对现代人尤其是孩子们的生活失去自由与快乐的感叹。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。5.文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼