（同步精品课堂）九年级语文上册 第2单元综合检测题（测）（基础版学生版）（新版）新人教版.doc

9年级第二单元检测题（考试用时：100分钟 满分：120分）一、语言积累与运用（26分）1、 下列词语中加点字的注音全对的一组是（ ）（3分）a怔怔（zhng） 拮据（j） 诓骗（kung） 咬文嚼字（jio）b骈进（pin） 狡黠（xi） 伫立 （ch） 对答如流（r）c襁褓（qing） 睿智（ru） 恣睢（su） 唯唯连声（wi）d气氛（fn） 腆着（tin） 嬉闹（x） 吹毛求疵（c）2、 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）a、言行相顾 大惊小怪 强聒不舍 黎民百姓b、迷留之际 孤军奋战 自知之明 恼羞成怒c、怒不可遏 化为乌有 涕泗横流 重蹈覆澈d、不求甚解 歇斯底里 十拿九稳 根深帝固3、 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是：（）（2分）a、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。b、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。c、注意成语的实际意义,切忌望文生义或断章取义。d、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。4、 依次填入下列空格处最恰当的一项是（ ）（3分）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中 他黑瘦的面貌。周瑜之所以被诸葛亮“气死”，归根到底在于周瑜气量狭小，不肯 。城管部门要增强城市管理工作的责任感，切实 好城市管理工作的重要职责。陇上江南天水作为中国旅游城市，以其 的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外的游客。a瞥见 甘拜下风 履行 丰富 b瞧见 惟命是从 奉行 丰富c瞧见 甘拜下风 奉行 丰厚 d瞥见 惟命是从 履行 丰厚5、 下列句子没有语病的一项是（）（3分）a、能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。b、熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。c、看了这次内容丰富的展览，使我受到了深刻的教育。d、夏天到了，大家游泳时要注意安全，防止发生事故。6、 下列各句中的歇后语错误的一项是（ ）（3分）a、现在老百姓的生活，可真是“芝麻开花-节节高”。b、那些好高骛远、急功近利的人，等待他们的结果可能是“竹篮打水-一场空”。c、家里的厨房失火了，爸爸急得像“热锅上的蚂蚁-七上八下”。d、同学们认为，楚人夸矛又夸盾，是“黄婆卖瓜-自卖自夸”。7、 古诗词填空(共8分，每空1分)（1）天下英雄谁敌手？曹刘。 。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）(2) 羌管悠悠霜满地，人不寐， 。 (范仲淹渔家傲秋思 (3)武陵春是南宋婉约派女词人李清照的作品，词中最为人称道的写“愁”颇有新意的句子是 ， 。(4)零落成泥碾作尘， 。（陆游卜算子咏梅)(5) ，西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎)（6）诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与出师表中的“ ， 。”两句意思一致。（用原句回答） 二、口语交际与语文综合运用(共6分，每小题2分) 8、 市政建设部门要在古镇磁器口修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。市民们闻讯后，纷纷要求政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是：土生土长的王大爷、建筑学家李教授和历史学家周教授。请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明反对的理由。王大爷： 李教授： 周教授： 三、阅读（共38分）（1） 古诗词鉴赏（6分）阅读下面这首诗，然后回答问题。墨梅 王冕（元）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。【注释】墨梅：水墨画的梅花。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 9. 诗中的梅花有哪些特点？（3分） 10. 诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？（3分） (二) 阅读下面文言文，完成后面小题（12分）（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（出师表）（乙）亮躬耕陇亩，好为梁父吟身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也惟博陵崔州平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯兵新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来”庶曰：“此人可就见，不可屈致也将军宜枉驾顾之”。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见（隆中对）11. 解释下列句中加点的词。（共4分，每空1分）（1）猥自枉屈 （ ）（2）先帝不以臣卑鄙 （ ）（3）不可屈致也将军宜枉驾顾之 （ ）（4）凡三往 （ ）12. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 13. 甲文段着重记叙了刘备和诸葛亮的哪两件事？（3分） 14. 乙文段在写作上的主要特色是什么？请简要说明（3分） （三） 阅读下面文章，完成后面小题(10分)跑过冬天 写给女儿成人之际牧牧： 还记得你5岁那年冬天吗？每天清晨，爸爸总是带你到离家不远的公园跑步。 最初，你跑一两圈就累了，停下来央求爸爸，不要让你跑了。但是，爸爸说不行，你必须跑完。你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑还累呢，可以走着，但就是不能停下来。 冬日清晨，公园里寂静无人。路边的杨树早已剥落成秃枝，在寒冷的空气中抖动。你努力地跑着，呼出的气化成一股股白雾。渐渐地，你跑热了，脱去了黄色毛线帽，帽子在手中随着你的运动在花坛周围画出了一圈流线。于是冬天不再寒冷，冬天有了生命的流动。 如今你要成为一个成年人了，即将接受成年洗礼。 你会在某个夜晚，从大地仰望天空，一颗流星划过，转瞬即逝，留下一道亮光。我说，那就是人生。在时间的长河中，一生就只是那么短短的一瞬。 当你生命开始的时候，你与所有的人没有什么不一样。可当你进入社会的时候，你与所有的人都不同。 或许，你会遇到疾病，这是生命中最大的不幸之一。但是不论遇到什么疾病，都不要放弃与它的抗争，哪怕只有三天的光明。生死不能抵御，但生活可以选择。不要拿健康做人生的抵押，一生要锻炼身体，拥有健康的身体和心理。 或许，你会陷入贫穷。贫穷并不可怕。可怕的是贫穷的精神。节俭是永远的美德。如果富有，要帮助穷人。 或许，你会遭遇失败，须知人生历程逆境多，顺境少。故凡事要运用智慧，竭尽全力。社会只看重你的结果，而你要看重努力的过程，即使失败，切勿自弃。社会不同情眼泪，上帝只救自救的人。 或许，你会落入孤独。坚定的攀登者总是孤独的前行，在情感孤独中要守住自我，珍爱自己。五湖明月在，渔歌总有时。 相貌与生俱来，一个人的美丽不是给所有人看的，也不会是所有人都看着你美丽。支撑青春美丽的是品德、气质、文化。 衣着要整洁协调。如果有钱，可以穿得好一些，但不要华贵；如果有时间，可以穿得美一些，但不要繁复。 因为有了生命，时间才有了意义；因为有了时间，生命才有了延续。珍惜时间，珍惜生命，充分地使用你所拥有的时间和金钱。 尽一切人生之责。 所有的这一切，都是上帝给予你的人生苦难和责任，这就像江河行地、日月经天那样正常自然。既然如此，就让它来吧，你已经开始成人，用微笑和勇气拥抱你的人生！ 人生会有许多冬天，跑起来吧，不要停下，跑过冬天！ 父亲15. “跑过冬天”这一说法很形象。从全文看，这里的“冬天”的含义是指什么？ 而“跑过冬天”又指什么？（2分） 16. 这是一封父亲“写在女儿成人之际”的信，却在开头连用三个段落回忆女儿5岁时晨跑的情形，这是为什么？（2分） 17. 读7-10段在女儿成人之际，父亲告诫女儿成年时可能会遇到哪些方面的苦难？请概括回答。（2分） 18. “当你生命开始的时候，你与所有的人没有什么不一样。可当你进入社会的时候，你与所有的人都不同。”对这句话，该怎样理解? （2分） 19. 怎样理解文中画线句子“上帝只救自救的人”的含义? (2分) (4） 阅读下文，完成后面小题(10分)善读可医愚关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意的。 刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。 过去人们常说：“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果。因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也！ 人民日报 ( 2006-04-22 第07版 )20. 本文的论点是什么？（2分） 21. 作者将“善读”与“医愚”结合起来论述，从论述的重点来看，作者主要论述的是 ，主要采用的论证方法是 。（