重庆市万州长岭初级中学八年级语文下册 6 雪教案 （新版）新人教版 (2).doc_第1页
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文档简介

6雪鲁 迅 教学目的 1学习文章运用强烈的对比手法。 2理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 教学重点、难点 1景物描写的特点。 2理解文章语言的深层含义。教学过程第一课时一、 预习二、 作者介绍三、 听读课文，整体感知文章写了那些地方的雪，各有什么特点？ 四、阅读课文，理清文章思路。 五、学习课文第一部分第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪? 学生讨论、交流。在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。 。 。 学生讨论、交流。 六、小结 七、布置作业 第二课时 一、复习旧课 二、学习课文第二部分 学生朗读第4至6段，思考：这部分可分为哪两个层次? 提问：第四自然段，作者用什么写法来描绘朔方飞雪的? 学生讨论、交流。 提问：你是如何理解文章最后两个自然段的含义? 学生讨论、交流。 三、理解语句含义 结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。 、 1暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 (用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?) 2那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 (“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?) 3是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 (“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的
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