（同步精品课堂）七年级语文上册 专题20 虽有嘉肴《礼记》（讲）（基础版教师版）（新版）新人教版.doc

【学习要点】1了解礼记的相关知识。 2引导学生把握本文的观点。【自主学习】1掌握生词读音。嘉肴（ ） 弗食（ ） 旨（ ） 自强（ ）教学相长（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）2朗读课文，并注意停顿。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？3理解重点词语的意思。嘉肴： 旨： 至道： 是故： 困： 自反： 自强： 教学相长： 兑命： 学学半： 其此之谓乎： 【反馈矫正】1掌握生词读音。嘉肴（yo） 弗食（f） 旨（zh） 自强（qing）教学相长（zhng） 兑命（yu） 学学半（xio）2朗读课文，并注意停顿。虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？3理解重点词语的意思。嘉肴：美味的菜。旨：甘美。至道：最好的道理。是故：所以。困：不通，不了。自反：反省自己。自强：自我勉励。教学相长：教与学相互促进，教别人，也能增长自己的学问。兑命：通假字，通“悦”，指殷商时的贤相傅说（yu）。学学半：教人是学习的一半。其此之谓乎：大概说的就是这个道理吧。课堂探讨要点一：了解礼记的相关知识。【探究活动】了解礼记的相关知识。【教师释疑】礼记的地位，内容等【讨论明确】礼记，西汉戴圣对秦汉以前汉族礼仪著作加以记录，编纂而成，共49篇。十三经之一。是战国以后及西汉时期社会的变动，包括社会制度、礼仪制度和人们观念的继承和变化。【课堂提升】关于课文的表述错误的是（）a化石吟是一首赞颂化石的一首科学诗。吟，这里是赞颂的意思。b绿色蝈蝈是一篇科普文。作者是法国著名的昆虫学家。我国读者非常熟悉他写的一部书昆虫记。c虽有嘉肴选自礼记相传为西汉戴圣编撰。d看云识天气是一片科普散文，文中大量比喻的使用使文章深入浅出、通俗易懂。【答案】d考点：识记文学常识。能力层级为识记a。要点二：引导学生把握本文的观点。【探究活动】引导学生把握本文的观点。【教师释疑】如何理解“教学相长”这一观点？【讨论明确】在现代教育学的意义上，“教学相长”是对师生关系的一种描述。老师不仅仅是讲授者，在教学过程中，也能获得教益。学生在被教的同时反过来对老师有所启发，比如学生对某个问题的回答有可能会激发老师的思维，使老师对问题的认识更加深入；学生提出的某个问题，可能也是老师自己理解的难点，等等。教人和学习是相互促进的。【课堂提升】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 兑命 曰：“学学半。”其此之谓乎！1解释下面句中划线的字。（ 4 分）（1）虽有佳肴（2）不知其旨也（3）学学半（4）不知其善也【答案】（1）即使（2）甘美（3）教（4）好、妙【解析】试题分析：注意“旨”的意思：甘美。文言实词的解释，要结合句子意思，平时要注意积累整理，古今意义差别较大的，更要注意识别。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。2用“”给下面句子划分停顿（停两处）（2分）是故学然后知不足【答案】是 故/ 学/ 然 后 知 不 足。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。3请把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2） 兑命 曰：“学学半，”其此之谓乎！【答案】（ 1 ）所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。（ 2 ） 尚书兑命说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。【解析】试题分析：文言文翻译有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对； 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。4该文中有一个流传至今的成语是（2分）【答案】教学相长【解析】试题分析：从文中找出成语即可，平时学习中对文言文中的成语、名句要注意识记。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解b。5学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。 （ 4 分）【答案】教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教