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皇帝的新装丹麦安徒生石鼓中学许燕 培养有感情朗读课文的能力 揣摩人物 皇帝 心理 分析人物形象 提高语言感受能力 教学目标 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写等 是为表现人物性格 揭示作品主题 人物描写方法 作用 活动 一 小组内合作 请同学们找出文中对皇帝描写的句子 3钟 皇帝 1 那真是理想的衣服 皇帝心里想 我穿了这样的衣服 就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的 我就可以辨别出哪些人是聪明人 哪些人是傻子 是的 我要叫他们马上为我织出这样的布来 皇帝 2 这是怎么一回事呢 皇帝心里想 我什么也没有看见 这可骇人听闻了 难道我是一个愚蠢的人吗 难道我不够资格当皇帝吗 这可是最可怕的事情 哎呀 真是美极了 皇帝说 我十分满意 如果皇帝看见什么就说什么的话 那此时皇帝回过身会对身后的大臣们说些什么 对骗子说什么 做什么 皇帝 3 他实在是没有穿什么衣服呀 最后所有的老百姓都说 皇帝有点儿发抖 因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的 不过他自己心里却这样想 我必须把这游行大典举行完毕 因此他摆出一副更骄傲的神气 他的内臣们跟在他后面走 手中托着一个并不存在的后裙 活动 二 请同学们来表演皇帝游行的这一情节 要求 一个表演皇帝 一一个为皇帝拖着裙摆的大臣 其他同学读旁白 表演皇帝的同学要把皇帝游行时的神情表现出来 准备时间3分钟 你觉得皇帝是怎样一个人 愚蠢无知自欺欺人爱慕虚荣昏庸无能荒唐可笑 人物的性格特征 思考 一 故事中 还有哪些人和皇帝一样 把本就不存在的新装说成多么美的衣服啊 他们为什么要这么说 思考 二 故事中 有没有人真正的看见了这件新衣呢 他是谁 他为什么能说出真相 总结 这世界上有大皇帝有小皇帝 我们班上还有班干部 小组长等等 我们每个人在不同的角色中都应该像那个小孩子一样看到什么就
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