重庆市开县中学高中历史 第3单元 近代民主革命课程纲要教案 新人教版必修1(1).doc

重庆市开县中学2014年高中历史 第3单元 近代民主革命课程纲要教案 新人教版必修1教学内容 （什么教材从哪里到哪里）预设课时 （周课时数）教学起止时间主备小组成员主 备 负责人资 料 收集人教材、学情及课标分析4、变革的结果：政体演变与政治文明的更新、政治革命的演进、国家富强、民族独立和社会全面改造紧密结合。学情分析:对于本专题三次变革时间，学生已积累了一些基础知识，教学时要引领学生回顾联想，对历史事件能够全方位的认识。课标分析：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 简述辛亥革命的过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。学习目标1、知识能力目标：了解或掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝教；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；天朝田亩制度；太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛；天京政变的原因、经过、和影响；太平天国领导核心的重建；太平天国失败的标志、原因和历史意义。通过引导学生对天朝田亩制度和资政新篇革命性和局限性的分析,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点,全面认识问题和分析问题的能力.2、过程与方法目标：通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思考问题，探究问题3、情感态度与价值观目标：培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用，进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。预计重点难点及本质问题重点：五四运动和中国共产党的成熟历程难点：中国共产党是如何一步一步走向成熟的课型安排问题生成课，综合解决课，训练评价课课时课型评价任务（内容、问题、试题）课型流程要素；学习方式、策略1问题生成课太平天国运动问题1：太平天国运动兴起的原因问题2：太平天国运动的兴起和发展过程问题3：如何认识太平天国的革命纲领天朝田亩制度（前期）与资政新篇（后期）问题4：太平天国的历史意义和教训教师：1.课前下发导学训练评价单。2.指导学生通读本课文本,巡视阅读情况，指定本课时学习任务，组织学生自主学习。学生：自主体验式学习1.阅读教材，策略：查、划、写、记、练、思。2.自主学习,根据导读-问题训练评价单解决问题、生成问题。2综合解决课太平天国运动问题1：太平天国运动兴起的原因根本原因：外国资本主义侵略，腐败的封建统治和沉重的剥削，导致阶级矛盾激化直接原因：自然灾害严重主观原因：洪秀全及其拜上帝教的推动问题2：太平天国运动的兴起和发展过程（见教案）问题3：如何认识太平天国的革命纲领天朝田亩制度（前期）与资政新篇（后期）（见教案）问题4：太平天国的历史意义和教训沉重打击了清王朝的腐朽统治，狠狠打击了外国侵略者。它的失败，说明农民阶级作为小生产者的代表，缺乏科学理论武器的指导，承担不起领导中国民主革命的重任。教师：1.创设情景材料,呈现本课基本、核心问题。2.采用三定(目标、时间、问题)123策略，引导学生主动思考并积极展讲。3.规范指导、分析点拨、点评总结。学生：合作参与式学习1.小组讨论,合作探究采用六字诀(展、思、论、评、记)积极展讲习题训练2.尝试构建本课知识树,基本形成整体感知。3.习题训练讲解法、问题比较法、问题探究法，引导学生思考、讨论，进行教学。3问题生成课辛亥革命一问：为什么会爆发辛亥革命？二问：辛亥革命如何发展？ 三问：如何评价？教师：1.课前下发导学训练评价单。2.指导学生通读本课文本,巡视阅读情况，指定本课时学习任务，组织学生自主学习。学生：自主体验式学习1.阅读教材，策略：查、划、写、记、练、思。2.自主学习,根据导读-问题训练评价单解决问题、生成问题。4综合解决课辛亥革命一问：为什么会爆发辛亥革命？（经济基础和阶级基础：19世纪末20世纪初，民族资本主义的初步发展，民主资产阶级队伍的壮大。思想基础：民主共和思想的传播19世纪末20世纪初民族危机空前严重，清政府已经成为洋人的朝廷时代的要求：革命团体分散的起义先后失败，迫切要求建立一个全国统一的革命政党。）二问：辛亥革命如何发展？ （爆发：武昌起义高潮：（1）中华民国的成立（2）制定中华民国临时约法清帝退位结束了封建君主专制政体袁世凯篡取革命果实没有完成反帝反封建的任务，中国的社会性质没有改变。）三问：如何评价？（性质：辛亥革命是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。辛亥革命推翻了清政府的封建统治，结束了两千多年的君主专制政体，沉重打击了封建主义和帝国主义在中国的统治。辛亥革命建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由的权利，提高了人民参政议政的意识，革命后民主共和的观念深入人心。辛亥革命是中国社会近代化进程中显著的里程碑。）通过本节的学习，你从中可得到哪些启示？教师：1.创设情景材料,呈现本课基本、核心问题。2.采用三定(目标、时间、问题)123策略，引导学生主动思考并积极展讲。3.规范指导、分析点拨、点评总结。学生：合作参与式学习1.小组讨论,合作探究采用六字诀(展、思、论、评、记)积极展讲习题训练2.尝试构建本课知识树,基本形成整体感知。3.习题训练讲解法、问题比较法、问题探究法，引导学生思考、讨论，进行教学。5问题生成课新民主主义革命从国际、国内两方面分析五四运动爆发的原因。从政治、思想、文化等方面去讨论五四运动的历史影响。比较中共一大和中共二大的革命纲领探究国民革命的历史意义及经验教训中国革命为什么要走“农村包围城市、武装夺取政权”的道路？从中得出什么启示？从大革命失败到抗战胜利前夕这10年，是中国共产党在极端困难的条件下坚持斗争并达到政治上成熟的时期。概括说明这一时期中国共产党政治上成熟的表现。分析中共走向成熟的原因。教师：1.课前下发导学训练评价单。2.指导学生通读本课文本,巡视阅读情况，指定本课时学习任务，组织学生自主学习。学生：自主体验式学习1.阅读教材，策略：查、划、写、记、练、思。2.自主学习,根据导读-问题训练评价单解决问题、生成问题。6综合解决课新民主主义革命(详见教案）教师：1.创设情景材料,呈现本课基本、核心问题。2.采用三定(目标、时间、问题)123策略，