听汪志广老师讲座有感-王井志.doc

本次培训记录：1、 学生不听话是缺点，学生太听话是缺点，第10名现象。有自己的主见，状元太听话，哈佛考满分的学生慎重录取，因为书本知识花太多的时间，其他社会实践活动花时间可能很少。2、 学生害怕的老师不是好老师，怕往往意味着恨，高达70%的学生不回母校看老师，因为教育缺少人情味，比喻姚明，从来不提他是哪个中学毕业的，因为他中学时候成绩不好，经常成为老师批评的对象。3、 现在教育三大困难：责任无边，手段有限，听话讲资历辈分（1）靠爱管不了学生，必须赏罚分明，爱不是教育通路，体罚不是教育的良药，现在学生不佩服老师，主要是现在教师比较穷。4、从讲话讲奉献讲到民主，教育史智慧密集型，教师要把生活搞好，不要把孩子培养成和我们一样的人，让学生成为不同的人，教育要面向全体学生改为面向每一个学生，90%的学生犯错时为了自身的利益，找不到原因问题将一直所在，否定学生从错误中收益。5、穿衣戴帽各有所好，6、学生有主人意识，被尊重与被欣赏是人性的需要，7、家长要让孩子成为与别人不一样的地方，孩子的问题都是大人造成的8、听话分层次，事关道德的必须听话，兴趣爱好学生可以选择，但是是有条件的，思维方式，观念完全自由，没有愚蠢的问题只有愚蠢的回答。9、靠讲道理管不了学生，学生犯错不是因为不懂道理。10、好心情早就好孩子，现在悲剧是付出爱收获恨，对孩子态度不好的人孩子往往认为他不是好人，因此，避免错误的对待学生的错误。11、早恋不叫早恋叫青春期感情，教师要尊重人性，培养德性、训练理性。感情是隐私的，学会正确处理。告诉学生利用别人对自己的爱去伤害别人叫缺德，爱他就要一起优秀。不要进入身不由己的环境，你爱的人可能伤害你，不要让步成熟的人对你负责，不要被男人的冲动而感动。12、串班就是为了搞对象，13、游泳的人不是在岸上学会的14、打架处理原则-安全原则、平等原则、护弱原则、中立原则、教育原则、和平原则、15、学生有问题不能找老师，先找学生干部。先关心学生的心情再关心学习，老师讲新课没有走神就是好学生，不要教穷孩子方法教育富孩子，16、教育是有限功能，不是万能的，有问题学生背后是有问题家长，家庭容易破碎是现代化的结果，17、拼爹的时代来领了，教育孩子接受自己的家庭，18、现在时代是拼爹时代、高铁时代、动车时代、微信时代、缺德时代、牺牲的都是弱者19、穷二代-不好好读书叫做穷二代。给孩子教育社会现实。20、孩子照顾越多越笨，勤快妈妈笨女儿。听汪志广老师讲座有感灌南县第二中学 王井志上周五六去新浦听了来自北京的汪志广老师的讲座，听后受益匪浅，尤其是他关于教师民主科学管理学生和关于教师专业成长的精辟理论，让我深受启发，更加深刻意识到读书学习，走专业成长的道路是多么重要。 感悟一：老师要不断的学习学习，才能拥有一双慧眼，如果工作很苦很累，说明学习不够。”他在报告中讲到：“新环境下的教师专业成长离不不开学习。学习就是工作，学习决定生存，学习决定方向。”现代信息日新月异，知识更新与发展快速，这就要求教师必须不断地去学习新专业知识。亨利.福特曾说过：“任何人只要停止了学习就会衰老，任何人只要坚持学习就会保持年轻。生活中最伟大的事就是保持你的头脑年轻。”“没有时间”成为许多人不去继续学习的理由。其实，没有继续学习的动力才是真正的原因。而人到了不思学习的地步，他已经真正“老”了。对于学习者而言，关键不是你在学习中投入了多少时间，而是你在这些时间里投入了多少兴趣与毅力。要使自己的生命之树变得枝繁叶茂，生机勃勃。 要学会利用零碎的时间来读书学习，这样你会受益匪浅。我这段时间的工作很吃力，他的话点醒了我，为什么我的班主任这样的吃力，正是因为我没有努力的去学习，学校的发展，学生的变化是时代发展的必然趋势，而自己没有用发展的眼光去审视问题，换一个角度去思考，也许工作起来就会很顺利。 感悟二：当好一个老师需要智慧“经常发脾气的教师是学生的玩具”他在报告中还讲了一个故事，说明经常发脾气的教师是学生的玩具。这个故事也警醒了我，细细想来向学生发脾气，不但使暴躁的态度与学生产生了敌对的情绪，不能使学生真正地信服你，也不是教师的明智之举。教师要使学生信服你，就要用科学、民主的管理方法去耐心教育学生，以爱心去感染学生，用热情去发现学生。当孩子上课走神的时候，原谅他，提醒他，因为毕竟学习是孩子的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子个交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们教育的目的。 以后自己一定要多想，多思考，再解决问题。感悟三：要做好一个老师，必须教育好自己的孩子“不能为一群孩子牺牲一个孩子；不能为一个孩子牺牲一群孩子。”我太喜欢汪老师说的这句话了：“不能为一群孩子牺牲一个孩子；不能为一个孩子牺牲一群孩子。”教师尚且对学生尊重、信任，有时对自己的孩子却缺失起码的尊重和信任。真正优秀的教师在家能耐心教导自己的子女，在校能潜心教育班中的每一个孩子， 有朋友曾对我说：“不要那么认真地干工作，多拿点时间关心自己的孩子。”“不要种了别人的地，荒了自己的田。”这是朋友的真心话。我想：成功是有一定方法的，做为教师要掌握好教育学心理学等知识，做为家长，也要掌握家教方面的学问和技巧。如果自己的孩子和班级的孩子皆能优秀，岂不是为人师、为人父母最欣慰的事情？无论结果怎么样，面对和孩子在一起的岁月，自当珍惜，自当努力。美国现代成功学奠基人拿破仑希尔有一段精彩的论述：“人与人之间只有很小的差别，但这种很小的差别却往往造成巨大的差异。这很小的差别就是所具备的心态是积极的还是消极的，这巨大的差异就是成功与失败。”保持积极心态，对孩子严慈相济，做学生的良师益友，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，这是我们每日必修的功课。我的想法：把孩子接回来吧!只有做好一个母亲，才能当好老师。 感悟四：老师要走专业化发展的道路-“ 既要尊重理解学生，更要教会学生尊重理解教师。”不懂得孝顺父母的孩子不是好孩子，不懂得尊重老师的学生绝对不是好学生，一个班级风气的养成，首先要从道德起开始教育，教育学生做人的底线。对付学生最好的办法就是老师要不断的去掌握更多的专业知识，用先进的理论去说服她。还有家长，现在的家长也是越来越难对付，尤其是比较矫情的，有点文化的家长更难对付，老师必须不断的学习，不断的掌握更多的社会上新的理论。跟上时代的潮流。intensive development. (5) have different emphasis: for development, with development, the emphasis on way, from space, multiple groups from a single radiation-belt open development. Spatial structure of 2, the prominent cultural city protection elements on the development of the whole city and culture series supporting role, with natural landscapes and green for the background, according to the combined city, urban Group organization structure, set up a decentralized development patterns, building . Three rivers: the Yangtze, jinsha River and minjiang rivers, cities in three rivers based on development along the Yangtze River, city on the River, River in the city. Multiple groups: the relatively compact area layout, each district consists of multiple groups, and the area has both integrated urban functions, and have their own characteristics and perimeter formation Li Zhuang, Li Zhuangdong characteristic tour area and Hong Kong in group, consists of 17 groups. Band: modern features gathering along the Yangtze River belt. Dvn group in the upper reaches of the jinsha River along the river continues to the East to South stream groups, layout along the citys main commercial, business, administrative, cultural and creative research and development in science and