甘肃省宁县第五中学高中政治 9.2对立统一教案 新人教版必修4.doc

课题第二框 用对立统一的观点看问题授课时间4月24课型新授二次修改意见课时1授课人科目政治主备教学目标知识与技能1识记主要矛盾、次要矛盾，矛盾的主要方面、次要方面，两点论、重点论，具体问题具体分析的含义。2正确理解矛盾的主要方面和次要方面的关系，正确理解两点论与重点论的关系。3联系实际学会在现实生活中具体分析问题。过程与方法通过合作探究让学生理解矛盾的主要方面和次要方面的关系，正确理解两点论与重点论的关系。情感态度价值观联系实际学会在现实生活中具体分析问题。教材分析重难点矛盾的主要方面和次要方面的关系，正确理解两点论与重点论的关系。教学设想教法讲授,合作探究学法讨论,合作探究教具多媒体课堂设计一、 目标展示1识记主要矛盾、次要矛盾，矛盾的主要方面、次要方面，两点论、重点论，具体问题具体分析的含义。2正确理解矛盾的主要方面和次要方面的关系，正确理解两点论与重点论的关系。3联系实际学会在现实生活中具体分析问题。二、 预习检测知识点一 坚持两点论与重点论的统一1理解主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系在事物发展过程中 、 的矛盾就是主要矛盾，其他 、 的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在 。2.矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系（1）每一矛盾中的两个方面的力量是 的。 ， 的方面，就是矛盾的主要方面； 处于被支配地位的方面，就是矛盾的次要方面。（2）事物的性质主要是由 决定的。矛盾的主要方面与次要方面既 ，又 ，并在 。3.坚持一分为二的矛盾分析法，两点论和重点论相统一的认识方法 （1）坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到 又要看到 ；在认识某一矛盾时，要看到 ，又要看到 。（2）坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握 ，“ ”；在认识某一矛盾时要着重把握 ，要抓住 。我们要坚持 相结合的方法，反对 的一点论和均衡论。知识点二 坚持对具体问题作具体分析1.具体问题具体分析的含义具体问题是指 。2.重要意义：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的 。（1）是我们 ；（2）是我们 。三、 质疑探究探究1：江苏省委书记在江苏省党的代表大会的讲话中指出，在充分肯定成绩的同时，我们应该清醒地看到，江苏省在前进中还存在不少的矛盾和问题。如部分生产要素对经济增长的制约加剧；就业形势依然严峻；部分地区农民收入增长缓慢；有些行业存在投资过度和低水平重复建设的情况。运用唯物辩证法有关观点分析江苏经济发展的现状和趋势。事物都是一分为二的。全面分析江苏经济现状，既要看到良好的发展势头，又要看到存在的问题。矛盾的两个方面又是分主次的。江苏经济发展的成绩是主流，存在的问题 是前进中的问题。事物是普遍联系和变化发展的。坚持全面、协调和可持续发展的科学发展观，就一定能战胜各种困难，江苏“两个率先”的目标就能够实现。探究2：粮食问题引发全球广泛关注，我国高度重视粮食安全。材料：2004-2009年我国粮食持续6年增产，国内粮食供求基本平衡。然而，要保持粮食供求长期基本平衡仍不容乐观。一方面，人口的增加、动物类食品消费增长和使用粮食生产生物燃料，将扩大粮食需求；另一方面，稳定粮食种植面积、提高单产水平和保证种粮收益的难度加大，从而制约着粮食产量的提高。运用矛盾分析法分析我国粮食供求状况及如何确保我国粮食安全。 要全面分析矛盾。目前我国粮食供求基本平衡，但保持长期基本平衡不容乐观；既要看到粮食需求扩大的一面，又要看到制约粮食供给的一面。既要抓住重点，又要统筹兼顾；要具体问题具体分析。以发展粮食生产、保障粮食供给为重点，要严格保护耕地（促进农业科技进步、增加农业投入等）；同时抑制不合理需求，禁止用粮食生产生物燃料（控制人口增长、倡导合理饮食等）四、 精讲点拨误区一：矛盾的双方就是对立与统一事物包含两个方面，是指事物的两个因素，这两个因素不应称为矛盾，两个因素之间的对立统一关系才称为矛盾。而“对立”和“统一”则是矛盾的两种基本属性，不能认为“统一”是矛盾的一方，而“对立”就是矛盾的另一方。所以不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方。误区二：具体矛盾就是哲学上的矛盾。矛盾概念是对万事万物所具有的对立统一关系的概括和总结，具体矛盾则是矛盾的具体表现。两者是一般与个别的关系。不能把哲学上的斗争等同于日常生活中特别是政治用语中的“斗争”，这两者是共性与个性的关系。所以不能把具体矛盾等同于矛盾概念。五、 当堂检测【典例1】（2009.福建卷.35）“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到哲学道理是（ ） a事物发展的前途都是光明的 b矛盾的普遍性高于特殊中c矛盾是事物发展的源泉和动力 d量变达到一定程度必然引起质变【答案】b 【解析】从题干中看出“小岗村的改革”是矛盾的特殊性，“中国的改革开放”是普遍性，中的改革开放通过小岗村的改革展现出来，“小岗村是中国农村改革的缩影”反映了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，故b项正确；其余各项均不符合题意。【典例2】（2009.天津卷.4）丝瓜俯视南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖；也能观察到身边细微的变化。”下列说法与该寓言寓意一致的是（ ）a公说公有理，婆说婆有理b尺有所短，寸有所长c金无足赤，人无完人 d一叶障目，不见泰山【答案】b 【解析】本题是高考题型中常见的哲学寓意题。考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解，旨在考查学生调动和运用知识的能力，属于较难题。首先要对题干蕴含的哲理弄懂，题干运用拟人的手法，通过“丝瓜”和“南瓜”对话，揭示的是每个人都有优点，应取长补短，正确看待自己和别人。对照题肢选项，a项说的是意识反映客观事物的差异性。d项体现的是不能用片面的观点看问题。c项易选错，比喻没有十全十美的事物，也比喻不能要求一个人没有一点缺点错误。和题意稍微有偏差。只有b项“尺有所短，寸有所长”，论证了人有长处也有短处。对别人，要善于欣赏其长处，但也不能忽略其短处，必须全面地认识一个人；对自己，要珍视自己的长处，做到自尊、自信，又要正视自己的短处，避免狂妄自大。故选b项。六、 作业布置1. 识记知识点2. 完成课时作业胡锦涛总书记在党的17大报告中指出：“过去的五年是我党领导全国各族人民正确处理改