生物的生活环境教案.doc

年级七年级 学科 生物制定日期2014.8.27 课型初学课 课题生物的生活环境主备人胡欣然 执教人张方芳使用时间2014.9.13 教学目标知识目标1.生物圈的范围。2.明确生物生存的基本条件。3.举例说出影响生物生存的重要因素。能力目标通过探究性学习，培养学生比较、分析、总结规律的能力。情感、态度与价值观目标提高学生保护环境的意识。教学重点生物生存的基本条件教学难点生物生存的基本条件教学方法 自学质疑、合作探究、当堂达标知识链接 生物的基本特征教 学 过 程设计意图个性化设计第一步：复习旧知、做实铺垫：（一检） 课前准备： 课件把一检问题展示出来要求学生把课本、纠错本，红色笔提前准备好。 合上课本，对桌互查 2分钟，每个1分 组长记录不过关者第二步：引课示标、明确方向 半分钟左右 导入：图片直接导入！课件展示图片和课题齐读学习目标，课件展示学习目标：1.生物圈的范围。2.明确生物生存的基本条件。3.举例说出影响生物生存的重要因素。第三步：自学质疑、合作探究 第1环节： 自学质疑一:生物圈内容：读课本6-7页内容时间：3分钟要求：依据导学问题快速阅读课本，划出重点知识、圈出关键词，并且记忆课件导学问题的答案。自学问题：1. 什么是生物圈，生物圈的范围是？2.生物生存的基本条件是什么？第四步：班级交流、释疑升华第1环节：教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果。3分钟。教师展示图片。引导学生分析图片化信息，总结规律 自定义动画形式用数字表示为以海平面为标准，上下各约10千米的范围。再以图片展示生物生活的基本条件生物生活的基本条件1阳光2空气3水分4适宜的温度5稳定的营养供给同时强调水分的书写。第2环节： 学生识记巩固所学知识点。 2分钟时间。生物圈的范围和生物生存的条件（课件上展示知识点）第3环节：课件出示问题、学生默写，组长记录检查结果 2分钟（二检）。合上课本，学生默写课件展示答案，对桌互批。第三步：自学质疑、合作探究第1环节：自学质疑二：栖息地内容：读课本116-118页内容时间：3分钟要求：依据课件问题快速阅读课本，划出重点知识、圈出关键词，并且记忆学案导学问题的答案。自学问题：1. 什么是栖息地？2. 威胁生物生存的关键因素是什么？3破坏生物栖息地的重要因素是什么？第四步：班级交流、释疑升华第1环节： 教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果。4分钟。教师展示图片。引导学生分析图片信息，总结规律孔雀的栖息地位于我国云南省的热带雨林；海豚生活在海洋，海水温度相对稳定，食物充足。骆驼生活在沙漠，光照充足，干旱少雨，温差较大。野鸭生活在湖沼附近和水流较缓的河湾，鹿生活在食物充足，阳光明媚的草地上。威胁生物生存的关键因素是栖息地的破坏和丧失。第2环节： 学生识记巩固所学知识点。 2分钟时间。记忆影响生物生存的重要因素是什么（在课件上展示知识点），时间：1分钟。第3环节：课件出示问题、学生默写，组长记录检查结果 2分钟（二检）合上课本，学生默写，课件展示答案，对桌互批。第五步：课堂小结、形成体系（三检）理清思路、梳理知识- 总结 以板书和PPT课件的动画形式教师在课件上展示知识网络框架，引导学生总结。教师引导学生一起总结本节所学内容。3分钟巩固记忆组内互查（本节课知识网络），组长统计不过关名单。三检第六步：实战演练、当堂达标 （四检）当堂达标：单双号错开（一坐一蹲） 10分钟导训4-5页 基础巩固学生完成后，师出示答案，对桌批阅，错1个扣1分。组长记录成绩。学案改错后由组长收齐，交给课代表，交与老师以备查阅。课件展示：达标练习答案：D C A B A D B8、10千米 10千米 100米