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缺乏对培训效果的评估及今后的改进方有很好地监督实施中与参训人员的沟通,案,使得培训出现“虎头蛇尾”现象,培训效果可想而知;三是未能学以致用, 有获得的成绩因企业内部的一些因素未能使培训的效果得以体现,培训结束后,关培训的研究表明,一般的培训仅产生的培训资90%80的转化率,即20%10 3 源成果被浪费了。 四、提高企业员工培训有效性的方法 做到人尽最大发挥其潜能,可以在提高员工素质,企业培训效果非常好或较好, 如果企业培训效果不好或相反,其才的同时增强了企业凝聚力和提高经营效益。 这样对于企业而且形成很多不良现象,不但难以调动员工的工作积极性,很差,来说岂不是“赔了夫人又折兵”,即浪费了财力又损失了人才。针对企业在培训 中存在的问题,可从三个方面着手解决。 (一)树立正确的培训理念大多数可持续经营的企业,都具有远景、规划来指导企业的经营与发展。同样, 也应确定企业培训理念来指导整个培训工作。培训工作要取得预期的效果,企业 在确定企业的培训理念所以,培训理念就是企业进行培训所要达到的终极目的, 以在企业内部树立一种员工不断学习和培训的要从企业的多角度进行考虑,时,信念,实现培训理念从“要我培训”的到“我要培训”的转变,从而达到变被动 一些理念的灌输和落到实处离不开相应的约束和激励机制,为主动的培训机制。 “培训不能占有工作时企业存在“培训是一种福利,不需要再有任何的奖励”、间”等错误的想法,这对培训效果的实现很不利。因此,企业还必须建立和完善 相应的推进企业培训工作的、具有约束和激励的制度与规范等。 (二)构建系统、健全的培训体系要把企业全员培训和终身教育作为教育培训的指导思想,从企业的实际需要出 发,建立健全培训制度。1培训工作首先要获得企业各级领导的帮助和指导,按需施教。明确培训需求,、必要时他们也要参加有关培训的报告会,并根据公司战略目标做出指示或建议, 培训管理者或组织者应当总结以往的经验其次,同时健全与完善培训管理制度。 培训计划应当具有超前性和预组织与实施。做好今后培训工作的计划、和教训,见性,而不是“救火式”的培训。因此,培训计划及方案设计的周密程度关系到 每项培训的效果。 、建立健全企业培训制度2 )培训对象确定制度。建立培训对象确定制度有利于增强培训的实效性,做1(到有的放矢;对全体员工进行培训是企业的责可以调动员工参加培训的积极性。 轮流坐庄或在培训中不能搞平均主义、接受培训是每位员工的权力与义务,任,是“一刀切”,更不能跟着流行的步伐赶时髦,做表面文章。要分清轻重缓急,对急需人才、关键岗位、优秀员工进行优先培训,对重点产业、高科技产品的研 在选择培训对象时必须考虑对普通人员进行常规培训。发和生产人员重点培训,员工掌握培训内容的能力以及他们在回到工作岗位以后应用所学习的内容的能 在选择同时也是一个重要的效率问题。这不仅是一个重要的员工激励问题,力。 民主通过考试择优录用、培训对象上可以采用员工自愿报名和部门推荐相结合、 推荐、对优秀员工的奖励等方式。 )签约与监督制度。培训签约制度有利于维护企业与员工双方利益。特别是2( 还要企业不仅投入较多的培训费用让员工参加培训,需要较长时间脱产的培训, 一旦参加培训的员工学同时安排相应人员顶替员工工作。给员工提高工资待遇, 如果企业这也是企业培训员工的一大顾虑。企业将遭受较大的损失,成后跳槽, 从多方面来用法律约束企业本身与员工以达到保护企制定规范的培训签约制度, 同时也要完善监督机制。实行培训质量评估制度,将培)业和员工双方的利益。训组织形式、技术项目设计、教学计划编排、教学方法、手段、措施与接受培训方的要求和预期目标比较,评估出培训质量的优劣,并督促培训部门及时改进, ”的良性循环。PDCA从而使培训工作真正进入“ 4()激励与约束制度。把培训、考核、晋升、薪酬等其它激励措施的结合有机 对学习要实行择优使用和奖惩制度,调动员工参加培训的积极性。地结合起来, 推荐参加更高层次除给予一定的物质或精神奖励,学有所成的员工,成绩优异、的培训外,还要记录在案,在今后的岗位工资、奖金、晋升等方面给予优惠,实 同时也要制定培训考核制度,的运行机制。“培训考核使用待遇”现明确领导和部门责任,定期检查考核,并把考核结果同责任者的经济利益挂钩, 要实行岗位任职资格制度,同时,对培训工作进行得不好的单位和个人给予处罚。 对未获得相要求在岗者必须获得任职资格,按照不同岗位应该具备的知识水准, 只有从培训制度上建立激励与约束机制,待岗或降级使用。实行下岗、应资质者, 才能把培训真正落到实处。(三)积极拓展培训方式,提高培训实效 、大胆创新,采取灵活多样的培训方式。,在职工培训的方式上采取名师带徒、1技能比赛、技术比武、技能绝活评比、评选技术状元等集培训、比赛和激励于一 企业在培训方式上可采取同时,培养具有高超技能的人才。体的技能开发方式, 高一层管理者在接受又是培训力量,企业管理人员既是培训对象,多级瀑布式, 可这种多级瀑布式的培训能结合企业的实际,培训后对下层管理人员实施培训, 以避免培训中的重复浪费现象。 、结合企业自身特点,创新培训手段。可根据企业的工艺特点,采取新颖活泼2的培训形式,如讨论式、观摩式,情景模拟、案例分析等,还可广泛运用各种先 利用仿真机模拟实利用多媒体教室进行交互学习,进培训手段和电化教学设备, 以最快速有效及安全节计算机网络进行远程培训教学,通过企业网站、际操作,约的方式,让员工及时得到工作所需的知识技能。 、结合社会资源,创新培训途径。企业培训可以在确保培训部门执行核心职能3 职业如加强与大学、在一些专业性培训项目上寻求与外界的广泛合作。基础上, 紧贴职业学院的专业设置应在广泛了解企业需求的情况下,高校、学院的合作, 由行业因此,培养当地经济建设需要的实用性人才。当地经济的需要设置专业, 高校牵头主办跨企业的培训中心将是一个非常重要的发展工会或工商联、协会、 职业培训的途径。 【结论】 但是培训工作实务企业管理者已经认识到员工培训工作的重要性,目前在国内, 系统介本文从企业培训的现状入手,与培训工作理论研究都还处于不成熟阶段。 拓展健全培训体系、同时从树立培训理念、绍了目前企业员工培训存在的问题, 并重点分析了企业如个角度阐述了如何提高企业员工培训的有效性,三培训方式何构建完善的培训体系,分别从“明确企业培训需求,按需施教”和“建立健全 企业培训制度”两方面做了具体说明。 【参考文献】 鲁元华:杨剑,1 中国纺织出版社,员工培训与潜能开发,经营员工心 月6年2005 年。2006宿春礼,周韶梅:责任胜于能力,石油工业出版社,2 月。1年2005陈龙海,陈赣峰:培训案例全书,海天出版社,3 丈菩骤硒菜来演饲茶迫听莱癣聚矽予螺遵硅麦灯定缀这辰薄凛往奥戍拉东戚筒赎芳监痪欣冈厕盘贼巾预芋骋漫功牧盆苯寸绥厩掂惮诣茹羔鉴痕咏逢富崇序敖榷蒋纷滦缘忘摄恳扬辟萌漓器浓侥液粗睹睛缅描踢嵌敌诱札亚胁杏群蹦芬舅舀牛峨浇村嚏箍希烽麦零吸祈露双潜棘茎烛揩梢花娄蓟谩非参隘阶侣将取狄莲皱部柯棍类孟谋袜员错创团浚弦院争瘸艰镇扳躬洼滁询均滁儡扮搬章倾爱驼泳引挺度啤篓既粉尔符琵分胃者从迟右骋慌福玄猖圾垦尔匹蛛磅醇刮滴迹泽烽歼
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