人教版小英六年级下册《Last weekend》说课演示课件

Uint3LastWeekendLesson2 吉水县白水中心小学欧阳海英 一 说教材 二 说目标 三 说教法 四 说学法 五 说资源 六 说过程 本课是课改实验教材人教版六年级下册第三单元的第二课时 本课时教材是在学习了动词的过去式之后 为了提高学生对一般过去时态和动词过去式的运用能力和对句型活动部分的变换能力而设计的 这个课时对于前一个课时是一个巩固和提高 农村小学学生英语水平较差 本课的关键就是利用多媒体丰富的资源 激发学生学习的兴趣 让学生在轻松自由的氛围当中学得知识 一 说教材 二 教学目标和教学重难点 1 教学目标根据教材的内容和 要求 我确定了以下教学目标 知识目标 能够听 说 认读Let slearn中的过去时短语和句型 特别要能运用所学过去时短语判断出Let stry中与自己所听到的相对应的图片人物活动 会运用What didyoudolastweekend yesterday 进行Let stalk中的对话 完成Let spractise部分的练习 能力目标 学会用动词的过去式谈论自己曾经有过的行为如 Iplayedfootball Ivisitedmygrandparents 情感目标 培养学生在陈述事件中使用英语 引导学生关注自己身边的人 事物 事情 在对话中培养学生的团结合作意识 2 教学重难点本课时的教学重点是使学生能够主动 正确地用英语对话 教学难点是学生能准确运用动词过去式进行对话 相互陈述自己过去哪段时间所做的事情 三 说教法 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣 调动学生学习英语的主动性作为教学重点 根据学生的认知规律 本课采用以下教学法 情景教学法 利用远程资源中的图片 情境对话等为学生创设情境 使学生在一个非常轻松 愉快的氛围中完成教学任务 以学生说代老师讲 让学生通过思考 调查 讨论 交流和合作等方式学习和使用英语 完成学习任务 让他们学得自主而轻松 四 说学法 在学习过程中 从学生的学习兴趣 生活经验和认知水平出发 倡导体验 实践 参与和交流的学习方式 培养学生的英语综合语言运用能力 主动思维 大胆实践 形成自主学习的能力 五 说资源运用 根据本课教材的特点 我除了采用常规的教学手段外 同时采用了现代教学技术 运用远程多媒体资源辅助教学 使学生们的多种感官共同参与到整个学习过程中 激发学生的学习兴趣 提高课堂教学效率 六 说教学过程 1 热身 复习2 呈现新知识3 趣味操练4 巩固拓展 1 热身 复习 1 Let schant 在热身时让学生一起说唱本单元MainScene中的chant 让学生进入到学习英语的氛围中 2 Appletree呈现多媒体课件中挂有写着不同单词的苹果的苹果树 让学生从中找出上个课时学过的过去时短语 在有趣的图像和学生积极的抢答中达到复习的效果 2 新课呈现 1 Let stry多媒体出示四张图片 图片中小女孩正在做不同的活动 让学生听相应的对话 圈出对应的图片 设计思路 学生在圈出答案的同时锻炼他们的英语听力能力 2 说一说 她在做什么 让学生用英语抢答剩下的几张图片小女孩在干什么 注意用上动词的过去式 引导学生学会paintedpicture playedbadminton 设计思路 对学生具有挑战性 在此不仅练习了对短语的熟悉程度 又满足了学生的好胜心理 3 Let stalk多媒体出示情景对话 A Whatdidyoudolastweekend I B Howaboutyou I 学生跟着多媒体课件中的情景对话读 并分角色读 设计思路 让学生进入对话的氛围当中 提高他们的英语朗读能力 3 趣味操练 1 Actandsay学生根据Let stalk中的对话形式和所学过的短语自己自由编对话 同桌互相演 或任意找搭档表演编写的对话 老师及时鼓励 纠正 引导 设计思路 引导学生积极参与到课堂当中来 发挥他们的主观能动性 同时增强学生的口头语言表达能力 2 Tasktime用如 What sdidyoudolastweekend Iwenthiking 式的对话 让学生开展一个调查活动 问问自己身边的同学上星期末到干什么 然后试着填写下表 设计思路 活跃课堂气氛 让每个学生都敢于动口说英语 4 巩固拓展 1 Let spractise Listenandwrite 展示多媒体课件 放人物对话录音 让学生边听边完成三段对话填空 录音播放三遍 学生听 写 查 老师提示学生抓关键词 尤其里面所提到的过去时间 设计思路 锻炼学生说英语的能力的同时也不能忽略学生的听英语的能力 Fillintheform askandanswer 设计如 WhatdidMikedolastSunday Hecleanedhisroom 类型的对话 让学生两人聊第三个人曾经的行为 再一次巩固所学知识 设计思路 通过交流锻炼学生的听说能力 2 SummaryWhatdidyoudolast