甘肃省白银市平川区第四中学高中历史 第三单元《第1课 美国《独立宣言》》导学案 新人教版选修2 (2).doc

课题：第三单元 向封建专制统治宣战的檄文第1课 美国独立宣言【学习要求】说出独立宣言中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。 【问题导学】 一、阅读教材第一目，回答独立宣言发表的有关问题1、1、独立宣言是在什么历史背景下产生的？2、富兰克林与杰斐逊等北美启蒙思想家的思想主张有哪些？3、结合p25“历史纵横”分析潘恩常识的内容及意义。4、结合p25“历史纵横”分析“没有代表权，就不得征税！”的实质及意义。二、阅读教材第二目，回答有关独立宣言体现的民主思想的有关问题1、独立宣言的基本内容有哪些？ 2、独立宣言体现了哪些民主思想？3、你如何评价独立宣言？（意义和局限性）【合作探究】（以下问题同学们视自己的情况来做）1、请同学们联系近代中国的社会状况，思考为什么美国独立战争和独立宣言会在中国引起如此强烈的反响？ 2、关于北美独立战争（1）爆发的根本原因：（2）思想条件（3）性质（4）过程：1773年波士顿倾茶事件（导火线）；1775年莱克星顿枪声，打响了美国独立战争的第一枪，揭开了序幕，标志着战争的开始；1777年萨拉托加大捷（转折点）；1781年约克镇大捷，英军大捷；1783年英国承认美国独立。【实践练题】1、18世纪后期北美独立战争爆发的根本原因是（ ）a.英国的殖民统治阻碍了北美地区资本主义经济的发展 b、欧洲启蒙思想在北美的传播和发展c、潘恩发表常识，痛斥英国罪行，大胆呼吁独立 d.来克星顿枪声打响2、独立宣言被马克思称为“第一个人权宣言”，最主要是因为它（ ）a.最早阐明天赋人权的政治纲领 b、宣告了美利坚合众国的诞生c.是争取民族独立战争的旗帜 d.与法国人权宣言的目标一致课题：第三单元 向封建专制统治宣战的檄文第1课 美国独立宣言3、杰斐逊独立宣言：“在人类历史事件的进程中，当一个民族必须解除他们和另一个民族之间的政治联系，并在世界各国之间，依据自然法则和上帝的意旨，采取独立和平等地位时，由于他们对人类舆论的尊重，所以必须把他们不得不独立的原因予以宣布。”材料中的两个民族是 a.美利坚与不列颠 b.法兰西与美利坚 c.美利坚与印第安 d.印第安与不列颠4、直接促使北美殖民地人民与英国国王彻底决裂、确定争取独立的共同目标的事件是（ ） a.来克星顿枪声 b.潘恩常识在北美的发表c.英王颁布诏书，宣布北美处于叛乱状态 d.独立宣言发表5、独立战争前，北美启蒙思想家中最杰出的代表是（ ） 华盛顿 富兰克林 潘恩 杰斐逊a. b. c. d.6、在北美独立战争前夕，大胆呼吁独立，痛陈英国罪行的代表人物是（ ）a.富兰克林 b.杰斐逊 c.华盛顿 d.潘恩7、独立宣言所体现的民主思想哪一点是对启蒙思想的发展（ ）a.平等的思想 b.天赋人权学说 c.“主权在民”的学说 d.人民革命权利8、美国独立宣言中原有这样一段文字：英王乔治三世“侵犯了一个从来没有冒犯过他的远方的民族的人身神 圣的使命和自由的权利，俘虏了他们并把他们作为奴隶卖到另一个半球去使许多黑人惨死于运输途中”。 后来却把这一段删掉了，其原因是（ ）它具有煽动黑人反抗白人种族歧视的意味 它不利于美国人民团结一致对付英国它指责英王犯下了侵犯人权的罪行 北美存在种族歧视，而这段文序替黑人申辩a. b. c. d.【基础题】阅读下列材料，回答问题：材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来都是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利 -美国独立宣言（1776年）材料二 合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。 -美利坚合众国宪法第十五条修正案（1870年）材料三 合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国任何一州加以拒绝或限制。 -美利坚合众国宪法第十九条修正案（1920年）材料四 （此年前满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定）年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。-美利坚合众国宪法第二十六条修正案（1971年）（1）材料一确认了什么原则？结合所学知识，指出申明这一原则在当时起到了什么作用。（2）结合所学知识，说明材料二的规定是在什么历史背景下产生的。（3）概括材料二、三、四，指出美国公民的选举权是如何变化的。（4）根据材料并结合所学知识，简述从美国近两百年选举权的变化中得到的启示。【拓展题】（2009山东）（10分）【历史-近代社会的民主思想与实践】现在几乎达到国家蒙受耻辱的最后阶段了。我们所经历的祸患并非来自局部的或细小的缺点，而是来自这个建筑物结构上的基本错误，除了改变建筑物的首要原则和更换栋梁以外，是无法修理的。汉密尔顿联邦党人文集 当前的邦联不足以维