（安徽专用）中考语文一轮复习 第3篇 文言文阅读 第25课时 课标16篇 文言文梳理与训练作业C.doc

第3篇 文言文阅读 第25课时 课标16篇 文言文梳理与训练作业c生于忧患，死于安乐原文舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。知识梳理1文学常识。本文选自孟子告子下，孟子，名_，_时期著名思想家、教育家。是继孔子之后_学派的代表人物。2实词梳理。(1)舜发于畎亩之中_(2)傅说举于版筑之间_(3)管夷吾举于士_(4)故天将降大任于是人也_(5)人恒过_(6)而后作_(7)而后喻_(8)出则无敌国外患者_3通假字。(1)入则无法家拂士_(2)曾益其所不能_(3)困于心衡于虑而后作_4词类活用。(1)人恒过_(2) 苦其心志_(3) 劳其筋骨_(4) 饿其体肤_(5) 空乏其身_(6) 动心忍性_5重点虚词。(1)于(2)而6一词多义。发7理解性默写。(1)生于忧患，死于安乐第一段阐述在思想上经受磨炼的句子是：_；在生活上经受磨炼的句子是：_；行动上经受磨炼的句子是：_。(2)生于忧患，死于安乐中阐述了经历磨难后产生的结果的句子是：_。(3)生于忧患，死于安乐第二段讲人的主观因素对成才的作用，写人心理状态的变化：_；写人面部表情的变化：_。(4)第二段从正反两方面论述经受磨炼的好处，其中从反面提示国家灭亡的原因的句子是：_。8重点语句翻译。(1)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。_(2)人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。_(3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。_助力拔高9短文开头连用六个事例，这是运用了什么论证方法？有什么作用？_10短文开头连用六个事例，从表达效果上有什么作用？_11人要担负重任，有所作为，为什么都要经受一番磨炼呢？_12“人恒过然后能改”应有一定的先决条件，即人的主观态度，请你针对这一问题谈谈自己的看法。_13孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识，两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？_试题精选2015聊城阅读下文，回答问题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。14解释下面加点的词。(1)故天将降大任于是人也_(2)人恒过然后能改_15翻译下面的句子。然后知生于忧患而死于安乐也。_16选文的观点对你的成长有何启示？_名师预测2016预测阅读生于忧患，死于安乐，完成下面的问题。17解释下列加点的词。(1)苦其心志_(2)行拂乱其所为_(3)曾益其所不能_(4)而后喻_(5)人恒过_18翻译下列句子。(1)故天将降大任于是人也。_(2)所以动心忍性，曾益其所不能。_19用“/”给下面的句子划分朗读节奏，每句只划一处。(1)劳 其 筋 骨(2)入 则 无 法 家 拂 士【参考答案】1.轲战国儒家2(1)起，指被任用。(2)任用、选拔，这里是被选拔的意思。(3)狱官。(4)责任，使命。(5)常常。(6)奋起，指有所作为。(7)通晓。(8)势力、地位相等的国家。3(1)通“弼”，辅佐。(2)通“增”，增加。(3)通“横”，梗塞、不顺。4(1)名词用作动词，犯错误。(2)使动用法，使受苦。(3)使动用法，使劳累。(4)使动用法，使挨饿。(5)使动用法，使经受贫困。(6)动，使动用法，使受到惊动；忍，使动用法，使坚忍。5(1)介词，从。在。(2)连词，表承接。连词，表并列。6起，指被任用。发出。7(1)必先苦其心志劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身行拂乱其所为(2)所以动心忍性，曾益其所不能(3)困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻(4)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡8(1)所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定先要使他内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，使他做事不顺，用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以增长他不具备的才能。(2)人常常犯错误，这样以后才能改正，内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为，憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后才想明白。(3)(一个国家)国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外没有势力、地位相等的国家，这个国家就往往会灭亡。9举例论证。具体有力地论证了人要成大器，就必须经受艰苦磨炼的道理，更有说服力。10运用排比，同类并举，增强了文章语言的气势，使论证更充分有力。11人们处于困难环境中会产生心理压力，有压力就会发奋图强，才能有所作为。12犯错误虽难免，只要及时改正就好，这就需要主观努力，自己必须有自制力，有决心和恒心。13示例：要有危机意识，不能贪图享乐；磨难对人的成长具有重要的作用；在成长的路上，我们会遇到很多困难和挫折，但不能灰心丧气，要迎难而上，经受住困难的考验，这样一定能到达理想的彼岸；我们在学习中一定要有顽强的毅力、坚韧的性格，要刻苦学习，奋发图强，努力使自己成才。(能扣住文章、言之有理即可)14(1)这个，这样。(2)犯错误。15这样以后才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡的道理。16只有经受住艰苦磨炼，才能有所作为，否则将一事无成