甘肃省白银市会宁四中高二生物下学期期中试卷（含解析）.doc

2014-2015学年甘肃省白银市会宁四中高二（下）期中生物试卷一、选择题（每小题2分，共50分，每题只有一个正确选项）1下列性状中属于相对性状的是（）a人的身高与体重b兔的长毛和卷毛c猫的白毛与狗的黑毛d棉花的长绒和短绒2下列叙述正确的是（）a两个纯合体杂交，后代必是纯合体b两个杂合体杂交，后代必是杂合体c纯合体自交的后代都是纯合体d杂合体自交的后代全是杂合体3奶牛毛色黑白斑对红白斑是显性，要鉴定一头黑白斑公牛是否为纯合子，最简单的实验方案是（）a与纯种黑白斑母牛交配b与杂种黑白斑母牛交配c与纯种红白斑母牛测交d研究其双亲的表现型4豚鼠的黑毛对白毛是显性，一饲养员让两只杂合豚鼠杂交，其一胎所产生的小豚鼠可能是（）a只有黑色或只有白色b75%黑色，25%白色c有黑色也有白色d以上可能都有5某男子患白化病，他的父母和妹妹均无此病，如果他的妹妹与白化病患者结婚，生出白化病女孩的概率是（）abcd6豌豆子叶得黄色（y）、圆粒种子（r）均为显性两亲本豌豆杂交的f1表现型如图让f1中的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，f2的性状分离比是（）a9：3：3：1b3：1：3：1c1：1：1：1d2：2：1：17下列关于xy型性别决定的生物，有关性染色体的叙述正确的是（）a性染色体上的基因都可以控制性别b所有生物均有x、y染色体c女儿的性染色体必有一条来自父亲d性染色体只存在于生殖细胞8假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（）a遗传因子在体细胞中成对存在b通过测交试验，孟德尔统计测交子代的两种表现型之比接近1：1c若f1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种表现型之比接近1：1d由f2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离9减数分裂过程中出现四分体时，dna分子数与染色体之比是（）a1：1b2：1c1：2d4：110下列有关人类遗传病的系谱图（图中深颜色表示患者）中，不可能表示人类红绿色盲遗传的是（）abcd11dna分子多样性的主要原因是组成dna分子的（）a碱基种类多种多样b碱基配对方式的多种多样c核苷酸种类多种多样d碱基对排列顺序的多种多样12人的胰岛素基因和得以表达的胰岛素基因依次位于（）a全部细胞，胰岛细胞中b胰岛细胞，全部细胞中c均位于胰岛细胞中d全部细胞，肾小管细胞13肺炎双球菌转化实验中，在培养有r型细菌的a、b、c、d四个试管中，依次分别加入从s型活细菌中提取的dna、dna和dna酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现有s型活细菌出现的是（）abcd14用35s标记的t2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过短时间的保温、搅拌、离心后发现放射性主要分布在上清液中，沉淀物的放射性很低，对于沉淀物中还含有少量的放射性的正确解释是（）a少量含有放射性35s的蛋白质进入大肠杆菌内b离心速度太快，较重的t2噬菌体有部分留在沉淀物中ct2噬菌体的dna分子上含有少量的35sd经搅拌与离心后还有少量含有35s的t2噬菌体吸附在大肠杆菌上15“基因型”身份证中对于同父母的非孪生兄弟：常染色体基因、x染色体基因、y染色体基因的比较分析正确的是（不考虑染色体变异、基因突变和x、y间基因的交叉互换）（）a相同，一定不同b可能相同，肯定相同c一定不同，一定相同d都一定不同16某双链dna分子中含有200个碱基，一条链上a：t：g：c=1：2：3：4，则该dna分子（）a四种含氮碱基a：t：g：c=3：3：7：7b连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个c碱基排列方式共有4100种d含有4个游离的磷酸基17如图为处于不同分裂时期的某动物的细胞示意图，下列叙述不正确的是（）a该动物的一个原始生殖细胞只能产生一种生殖细胞b性腺中可能同时出现这三种细胞c能够发生基因重组的是乙d甲、乙、丙中都有同源染色体18下列关于生物变异的叙述正确的是（）a非同源染色体某片段的移接只能发生在减数分裂中b基因上碱基对的改变不一定引起遗传信息的改变c染色体片段的缺失不一定会导致基因数目的变化d基因重组不能产生新的基因，但肯定会产生新的性状19在科学史上许多科学家分别用科学的思想方法取得了重大科技成就，在下列生物领域的发现中，科学家与其使用的技术或方法对应完全一致的一组是（）a基因在染色体上 萨顿 假说演绎法b基因在染色体上 摩尔根 假说演绎法c遗传的基本规律 孟德尔 类比推理法ddna是遗传物质 艾弗里 同位素示踪法20在19世纪中叶以前，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖几乎都是浅色型（s）的随着工业的发展，工厂排出的煤烟逐渐将树皮熏成黑褐色，到了20世纪中叶，黑色型（s）的桦尺蠖成了常见类型下列与此相关的叙述中正确的是（）a桦尺蠖种群进化过程中接受选择的是各种表现型的个体b浅色桦尺蠖与黑色桦尺蠖同时存在体现了物种的多样性c该地区桦尺蠖种群进化过程中ss的基因型频率不会改变d长时间的环境污染导致s基因突变成s基因的频率增加21据调查，某小学的小学生中，基因型的比例为xbxb（42.32%）、xbxb（7.36%）、xbxb（0.32%）、xby（46%）、xby（4%），则在该地区xb的基因频率为（）a6%b8%c78%d92%22在细胞内，一个mrna上可以同时结合多个核糖体，其好处主要是（）a形成多种蛋白质b减少形成蛋白质时发生的差错c提高合成蛋白质的速度d提高核糖体的利用率23大豆的白花和紫花为一对相对性状下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（）紫花紫花紫花 紫花紫花301紫花+110白花紫花白花紫花 紫花白花98紫花+107白花a和b和c和d和24b基因在人肝脏细胞中的表达产物是含100个氨基酸的b100蛋白，而在小肠细胞中的表达产物是由前48个氨基酸构成的b48蛋白研究发现，小肠细胞中b基因转录出的mrna靠近中间位置某一caa密码子上的c被编辑成了u以下判断错误的是（）a小肠细胞中编辑后的mrna第49位密码子是终止密码uaabb100蛋白前48个氨基酸序列与b48蛋白相同cb100蛋白和b48蛋白的空间结构不同d肝脏和小肠细胞中的b基因结构有差异25下列有关生物进化的叙述中不正确的一项是（）a地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离b一个物种的形成或灭绝，会影响到其他若干物种的进化c生物进化的实质是种群基因频率的改变d捕食者的存在有利于增加物种的多样性二、非选择题（共50分，除特别注明外每空1分）26图甲为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解；图乙是果蝇的精原细胞分裂产生精子细胞的示意图请仔细读图后回答下列问题：（1）甲图实验的亲本中，母本是；为了确保杂交实验成功，的操作应注意，时间上在自花授粉之前（2）甲图实验中，操作叫，此处理后必需用纸袋对母本进行套袋隔离，其目的是（3）乙图细胞的名称是，每个细胞中有条染色体图每个细胞的核dna含量是阶段细胞的（4）减数分裂中染色体数目减半的根本原因是27中心法则揭示了生物遗传信息由dna向蛋白质传递与表达的过程请回答下列问题（1）a、b、c、d所表示的四个过程，a、d依次是和（2）需要trna和核糖体同时参与的过程是（用图中的字母回答）（3）在真核细胞中，a和b两个过程发生的场所是（4）rna病毒的遗传信息传递与表达的途径有两条，写出其中一条（用类似本题图中的形式表述）：28如图为蛋白质合成的一个过程，据图分析并回答问题：氨基酸丙氨酸苏氨酸精氨酸色氨酸密码子gcaacucguugggcgacccgcgccacacgagcuacgcgg（1）图中所是属于蛋白质合成过程中的步骤，该过程的模版是（2）由图中信息可推知dna模版链上对应的碱基序列为（3）根据图并参考上表分析：1上携带的氨基酸是，这个氨基酸与前接的氨基酸是通过反应连接在一起的29鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示杂交组合第1组第2组第3组第4组第5组康贝尔鸭金定鸭金定鸭康贝尔鸭第1组的f1自交第2组的f1自交第2组的f1康贝尔鸭后代所产蛋（颜色及数目）青色（枚）261787628294027301754白色（枚）1095810509181648请回答问题：（1）根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的色是显性性状（2）第3、4组的后代均表现出现象，比例都接近（3）第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近，该杂交称为，用于检验（4）第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的鸭群混有杂合子（5）运用方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的定律30小麦品种是纯合子，控制小麦高杆的基因a和控制小麦矮杆的基因a是一对等位基因，控制小麦抗病的基因b和控制小麦感病的基因b是一对等位基因，两对基因独立遗传（1）若要通过杂交育种的方法选育矮杆（aa）抗病（bb）的小麦新品种，所选择亲本的基因型是；确定表现型为矮杆抗病小麦是否为理想类型的最适合的方法是（2）某同学设计了培育小麦矮杆抗病新品种的另一种育种方法，过程如右图所示其中的表示技术，应在甲植株生长发育的时期进行处理；乙植株中矮杆抗病个体占（3）自然情况下，a基因转变为a基因的变异属于（4）为探究dna分子的半保留复制特点，某同学首先采用适当的方法使小麦根尖细胞染色体的dna全部被3h胸腺嘧啶脱氧核苷标记，然后转移到不含3h胸腺嘧啶脱氧核苷的培养基培养，观察细胞中每条染色体染色单体的标记情况对根尖细胞的有丝分裂进行观察时，常选择有丝分裂期的细胞转移培养基培养后，细胞第一次有丝分裂中期的染色体的标记特点是，细胞第二次有丝分裂中期的标记特点是每条染色体的两条染色单体的被标记（5）小麦与玉米杂交，受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失的现象，将种子中的胚取出进行组织培养，得到的是小麦植株（6）两种亲缘关系较远的植物进行杂交，常出现子代不可育现象，为得到可育植株，这时可用进行处理2014-2015学年甘肃省白银市会宁四中高二（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题2分，共50分，每题只有一个正确选项）1下列性状中属于相对性状的是（）a人的身高与体重b兔的长毛和卷毛c猫的白毛与狗的黑毛d棉花的长绒和短绒【考点】生物的性状与相对性状【分析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题【解答】解：a、人的身高与体重不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，a错误；b、兔的长毛和卷毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，b错误；c、猫的白毛与狗的黑毛不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，c错误；d、棉花的长绒和短绒符合相对性状的概念，属于相对性状，d正确故选：d【点评】本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查2下列叙述正确的是（）a两个纯合体杂交，后代必是纯合体b两个杂合体杂交，后代必是杂合体c纯合体自交的后代都是纯合体d杂合体自交的后代全是杂合体【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】1、纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体纯合子能稳定遗传2、杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传【解答】解：a、两个纯合体杂交，后代不一定是纯合体，如aaaaaa，a错误；b、两个杂合体杂交，后代不一定是杂合体，如aaaaaa、aa、aa，b错误；c、纯合体能稳定遗传，其自交后代还是纯合体，c正确；d、杂合体自交的后代也有纯合体，d错误故选：c【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生熟练掌握一对相对性状的6组杂交实验；识记杂合子和纯合子的概念，明确纯合子能稳定遗传，再结合所学的知识准确答题3奶牛毛色黑白斑对红白斑是显性，要鉴定一头黑白斑公牛是否为纯合子，最简单的实验方案是（）a与纯种黑白斑母牛交配b与杂种黑白斑母牛交配c与纯种红白斑母牛测交d研究其双亲的表现型【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，主要用于测定f1的基因型，也可以用来判断另一个个体是杂合子还是纯合子【解答】解：测交是指fl与隐性纯合子相交由于奶牛毛色黑白斑对红白斑显性，又要鉴定的是一头黑白斑公牛，所以隐性纯合子只能是纯种红白斑母牛如果后代都为黑白斑奶牛，说明要鉴定的黑白斑公牛很可能是纯合体；如果后代中出现了红白斑奶牛，说明要鉴定的黑白斑公牛肯定是杂合体故选：c【点评】本题考查测交的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，难度不大4豚鼠的黑毛对白毛是显性，一饲养员让两只杂合豚鼠杂交，其一胎所产生的小豚鼠可能是（）a只有黑色或只有白色b75%黑色，25%白色c有黑色也有白色d以上可能都有【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】根据题意分析可知：豚鼠的黑色毛皮对白色毛皮是显性，受一对等位基因控制，遵循基因的分离定律一对杂合子的黑色豚鼠，其基因型为aa，相互交配产生的后代基因型为aa：aa：aa=1：2：1，表现型为黑色：白色=3：1据此答题【解答】解：一对杂合子的黑色豚鼠交配，产生的后代表现型有黑色和白色，理论比例为3：1现产生4个子代个体，由于数目少，与理论比例的误差大，所以它们的表现型及比例有多种可能：可以全是黑色、可以75%黑色25%白色、可以一半黑一半白、可以25%黑75%白、也可以全是白色因此，a、b、c三种比例都有可能出现故选：d【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力考生要能够明确：只有后代的数量足够大时，其比例才遵循遗传定律5某男子患白化病，他的父母和妹妹均无此病，如果他的妹妹与白化病患者结婚，生出白化病女孩的概率是（）abcd【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】已知白化病是一种隐性遗传病（用a、a表示），某男子患白化病（基因型为aa），他的父母和妹妹均无此病，则其父母的基因型均为aa，其妹妹的基因型及概率为aa、aa【解答】解：由以上分析可知，他妹妹的基因型及概率为aa、aa，若其与白化病患者（基因型为aa）结婚，生出白化病女孩的概率是故选：b【点评】本题考查基因的分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断亲本的基因型以及妹妹的基因型和概率，再根据题干要求进行相关概率的计算，属于考纲理解层次的考查6豌豆子叶得黄色（y）、圆粒种子（r）均为显性两亲本豌豆杂交的f1表现型如图让f1中的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，f2的性状分离比是（）a9：3：3：1b3：1：3：1c1：1：1：1d2：2：1：1【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】图中圆粒：皱粒=3：1，说明两亲本的相关基因型是rr、rr；黄色：绿色=1：1，说明两亲本的相关基因型是yy、yy【解答】解：根据图形分析已知，圆粒：皱粒=3：1，说明两亲本的相关基因型是rr、rr；黄色：绿色=1：1，说明两亲本的相关基因型是yy、yy，即两亲本的基因型为yyrr、yyrr，则f1中的黄色圆粒豌豆（基因型为yyrr、yyrr）与绿色皱粒豌豆（基因型为yyrr）杂交，f2绿色的出现的概率为，皱粒出现的概率为=，所以f2的圆粒：皱粒=2：1，黄色：绿色=1：1，故f2的表现型及比例为黄色圆粒：黄色皱粒；绿色圆粒：绿色皱粒=2：1：2：1故选：d【点评】本题考查基因的自由组合规律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析图表、获取信息及解决问题的能力7下列关于xy型性别决定的生物，有关性染色体的叙述正确的是（）a性染色体上的基因都可以控制性别b所有生物均有x、y染色体c女儿的性染色体必有一条来自父亲d性染色体只存在于生殖细胞【考点】伴性遗传【分析】染色体分为常染色体和性染色体，与性别有关的染色体为性染色体，一般只有一对，如人有22对常染色体和一对性染色体xx或xy【解答】解：a、性染色体上的基因有的并不控制性别，如色盲基因、血友病基因等，a错误；b、只有xy型性别决定的生物才有x、y染色体，b错误；c、xy型性别决定的生物，女儿的性染色体xx有一条来自父亲，还有一条来自于母亲，c正确；d、性染色体在生殖细胞中和体细胞中均存在，d错误故选：c【点评】本题是对伴性遗传概念的考查，要求考生掌握伴性遗传的概念，并善于抓住概念中的关键词，如“性染色体上的基因所控制性状的遗传方式”等8假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（）a遗传因子在体细胞中成对存在b通过测交试验，孟德尔统计测交子代的两种表现型之比接近1：1c若f1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种表现型之比接近1：1d由f2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】孟德尔的假说演绎法：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论提出问题（在实验基础上提出问题）；做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；演绎推理（如果这个假说是正确的，这样f1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；得出结论（基因分离定律）【解答】解：a、“遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说的内容，a错误；b、进行测交试验并统计得到测交子代的两种表现型之比接近1：1，这是实验验证，不是演绎推理，b错误；c、演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，即若f1产生配子时遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1，c正确；d、由f2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离，这属于假说的内容，d错误故选：c【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔实验采用的方法，识记孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释（假说）及演绎的含义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查9减数分裂过程中出现四分体时，dna分子数与染色体之比是（）a1：1b2：1c1：2d4：1【考点】细胞的减数分裂【分析】减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个dna分子据此答题【解答】解：四分体时期，每条染色体含有2条姐妹染色单体，含有2个dna分子，因此此时dna分子数与染色体之比为2：1故选：b【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和dna含量变化规律，能结合所学的知识做出准确的判断10下列有关人类遗传病的系谱图（图中深颜色表示患者）中，不可能表示人类红绿色盲遗传的是（）abcd【考点】人类遗传病的类型及危害【分析】人类红绿色盲遗传是伴x隐性遗传【解答】解：a、该遗传病是隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传，也可能是伴x隐性遗传，a错误；b、该遗传病可能是伴x隐性遗传，母本是色盲基因的携带者，b错误；c、伴x隐性遗传病的特点是女儿生病，父亲一定患病，因此，该病不可能是人类红绿色盲遗传，c正确；d、该遗传病可能是伴x隐性遗传，d错误故选：c【点评】对于人类遗传病的遗传方式和基因位置的判断方法的掌握和应用是解题的关键11dna分子多样性的主要原因是组成dna分子的（）a碱基种类多种多样b碱基配对方式的多种多样c核苷酸种类多种多样d碱基对排列顺序的多种多样【考点】dna分子的多样性和特异性【分析】1、dna分子的多样性：构成dna分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式4种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了dna分子的多样性（n对碱基可形成4n种）2、dna分子的特异性：每个特定的dna分子中具有特定的碱基排列顺序，而特定的排列顺序代表着遗传信息，所以每个特定的dna分子中都贮存着特定的遗传信息，这种特定的碱基排列顺序就决定了dna分子的特异性【解答】解：a、dna分子碱基种类是a、t、c、g4种，a错误；b、碱基配对方式4种，at，cg，ta，gc，b错误；c、构成dna分子的脱氧核苷酸只有4种，c错误；d、dna分子多样性的主要原因是组成dna分子的碱基对排列顺序的多种多样，d正确故选：d【点评】本题考查dna分子的多样性，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题12人的胰岛素基因和得以表达的胰岛素基因依次位于（）a全部细胞，胰岛细胞中b胰岛细胞，全部细胞中c均位于胰岛细胞中d全部细胞，肾小管细胞【考点】基因、蛋白质与性状的关系【分析】体细胞都是由受精卵不断通过有丝分裂而产生的，因此人的体细胞都含有一整套相同的基因，都含有胰岛素基因但这些基因并非无选择地在每一个细胞都得到表达，控制合成相应的蛋白质，而是在不同的组织细胞中只有部分基因得到了表达胰岛素基因只是在胰岛细胞中得到表达，合成了蛋白质激素胰岛素a正确【解答】解：人的体细胞都是由受精卵通过有丝分裂产生的，因此人的体细胞都含有一整套相同的基因（遗传信息），即都含有胰岛素基因但由于基因的选择性表达，在不同的组织细胞中只有部分基因得到了表达，如胰岛素基因只在胰岛b细胞中表达，合成了蛋白质激素胰岛素故选：a【点评】本题考查基因的表达的相关知识，要求学生很好的理解基因的概念和基因的功能，还涉及分化的知识，比较抽象13肺炎双球菌转化实验中，在培养有r型细菌的a、b、c、d四个试管中，依次分别加入从s型活细菌中提取的dna、dna和dna酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现有s型活细菌出现的是（）abcd【考点】肺炎双球菌转化实验【分析】肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明s型细菌中存在某种“转化因子”，能将r型细菌转化为s型细菌；艾弗里的体外转化实验证明dna是遗传物质【解答】解：a、s型菌的dna分子能将r型细菌转化为s型细菌，a正确；b、s型菌的dna分子能将r型细菌转化为s型细菌，但dna酶会将dna水解，因此不会出现s型细菌，b错误；c、s型细菌的蛋白质分子不能将r细菌细菌转化为s型细菌，c错误；d、s型细菌的多糖不能将r细菌细菌转化为s型细菌，d错误故选：a【点评】本题结合图解，考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的设计思路、具体过程、实验现象及实验结论，明确s型菌的dna分子能将r型细菌转化为s型细菌，再作出准确的判断14用35s标记的t2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过短时间的保温、搅拌、离心后发现放射性主要分布在上清液中，沉淀物的放射性很低，对于沉淀物中还含有少量的放射性的正确解释是（）a少量含有放射性35s的蛋白质进入大肠杆菌内b离心速度太快，较重的t2噬菌体有部分留在沉淀物中ct2噬菌体的dna分子上含有少量的35sd经搅拌与离心后还有少量含有35s的t2噬菌体吸附在大肠杆菌上【考点】噬菌体侵染细菌实验【分析】噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的dna）合成（控制者：噬菌体的dna；原料：细菌的化学成分）组装释放噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35s或32p标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质35s标记的是噬菌体的蛋白质分子，在噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，dna分子进入大肠杆菌，蛋白质外壳没有进入，所以经离心后处于上清液中，由此可知沉淀物中不应该带有放射性【解答】解：a、进入大肠杆菌内的是dna，不会是含有放射性35s的蛋白质，a错误；b、离心速度太快，应该没有35s标记的t2噬菌体留在沉淀物中，b错误；c、s是蛋白质的特征元素，dna分子不含s，所以t2噬菌体的dna分子上不会含有35s，c错误；d、噬菌体侵染大肠杆菌时，外壳吸附在大肠杆菌表面，dna注入到大肠杆菌内，通过搅拌、离心，上清液中仅含t2噬菌体的外壳，下层是大肠杆菌，噬菌体的外壳和大肠杆菌分离如果搅拌、离心后，仍有少量含有35s的t2噬菌体吸附在大肠杆菌上，则会导致放射性主要分布在上清液中，而沉淀物中有少量的放射性，d正确故选：d【点评】本题考查噬菌体浸染细菌的实验，考查学生对教材实验的掌握情况，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题15“基因型”身份证中对于同父母的非孪生兄弟：常染色体基因、x染色体基因、y染色体基因的比较分析正确的是（不考虑染色体变异、基因突变和x、y间基因的交叉互换）（）a相同，一定不同b可能相同，肯定相同c一定不同，一定相同d都一定不同【考点】dna分子的多样性和特异性【分析】已知是同父母的非孪生兄弟，所以常染色体基因不一定相同，x染色体基因不一定相同，y染色体基因一定相同【解答】解：已知是同父母的非孪生兄弟，两者是通过两个不同的受精卵发育而来的受精卵中的常染色体一半来自父方，一半来自母方，但是双亲的常染色体是随机分配给配子的，所以常染色体基因可能相同，但是不一定不一定相同；母亲有两个x染色体，所以他们x染色体基因不一定相同；父亲只有一个y染色体，肯定传给自己的儿子，所以他们y染色体基因一定相同故选：b【点评】本题考查减dna分子的多样性和特异性、数分裂的相关知识，重点考查生殖细胞的形成过程中dna分子的异同，属于考纲识记和理解层次的考查16某双链dna分子中含有200个碱基，一条链上a：t：g：c=1：2：3：4，则该dna分子（）a四种含氮碱基a：t：g：c=3：3：7：7b连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个c碱基排列方式共有4100种d含有4个游离的磷酸基【考点】dna分子的基本单位【分析】已知一条链上a：t：g：c=1：2：3：4，即a1：t1：g1：c1=1：2：3：4，根据碱基互补配对原则可知a2：t2：g2：c2=2：1：4：3双链dna分子中含有200个碱基，则a1=t2=10，t1=a2=20，g1=c2=30，c1=g2=40，即该dna分子中a=t=30个，c=g=70个【解答】解：a、由以上分析可知该dna分子中a=t=30个，c=g=70个，则dna分子四种含氮碱基a：t：g：c=3：3：7：7，a正确；b、连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数目为（221）30=90个，b错误；c、该dna分子中碱基比例已经确定，所以碱基排列方式小于4100种，c错误；d、该dna分子含有2个游离的磷酸基，d错误故选：a【点评】本题考查dna的分子结构和碱基互补配对原则的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学只要点，把握知识间内在联系的能力；能应用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力和计算能力17如图为处于不同分裂时期的某动物的细胞示意图，下列叙述不正确的是（）a该动物的一个原始生殖细胞只能产生一种生殖细胞b性腺中可能同时出现这三种细胞c能够发生基因重组的是乙d甲、乙、丙中都有同源染色体【考点】细胞的减数分裂【分析】分析题图：甲细胞含有同源染色体，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体正在联会，处于减数第一次分裂前期；丙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期【解答】解：a、由丙细胞的不均等分裂可知，该动物为雌性动物，其原始生殖细胞（卵原细胞）只能产生一种生殖细胞（卵细胞），a正确；b、性腺中原始生殖细胞可同时进行有丝分裂和减数分裂，因此性腺中可能同时出现这三种细胞，b正确；c、基因重组可能发生在减数第一次分裂前期和后期，因此能够发生基因重组的是乙，c正确；d、丙细胞中不含同源染色体，d错误故选：d【点评】解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为18下列关于生物变异的叙述正确的是（）a非同源染色体某片段的移接只能发生在减数分裂中b基因上碱基对的改变不一定引起遗传信息的改变c染色体片段的缺失不一定会导致基因数目的变化d基因重组不能产生新的基因，但肯定会产生新的性状【考点】染色体结构变异的基本类型；基因重组及其意义【分析】生物变异包括基因突变、基因重组和染色体变异；基因突变可以产生新的基因和基因型，而基因重组只能产生新的基因型；染色体变异包括染色体结构的变异和数目的变异【解答】解：a、非同源染色片段的移接在有丝分裂、减数分裂过程中均可能发生，a错误；b、基因的碱基排列顺序代表了遗传信息，所以基因突变一定会引起遗传信息的改变，b错误；c、染色体片段缺失过程中如缺失的部分对应dna片段上没有基因存在，则不会导致基因种类、数目的变化，c正确；d、基因重组不能产生新的基因，也不会产生新的性状，只是原有性状的重新组合，d错误故选：c【点评】本题考查染色体结构变异的基本类型、基因重组及其意义、基因突变的特征的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力19在科学史上许多科学家分别用科学的思想方法取得了重大科技成就，在下列生物领域的发现中，科学家与其使用的技术或方法对应完全一致的一组是（）a基因在染色体上 萨顿 假说演绎法b基因在染色体上 摩尔根 假说演绎法c遗传的基本规律 孟德尔 类比推理法ddna是遗传物质 艾弗里 同位素示踪法【考点】人类对遗传物质的探究历程【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证（测交实验）得出结论2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明s型细菌中存在某种“转化因子”，能将r型细菌转化为s型细菌；艾弗里体外转化实验证明dna是遗传物质3、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上【解答】解：a、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，a错误；b、摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上，b正确；c、孟德尔运用假说演绎法提出了遗传的基本规律，c错误；d、艾弗里运用化学分析法证明dna是遗传物质，d错误故选：b【点评】本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生了解不同时期不同科学家进行的实验、采用的实验方法、观察到的实验现象及得出的实验结论等知识，能结合所学的知识准确判断各选项20在19世纪中叶以前，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖几乎都是浅色型（s）的随着工业的发展，工厂排出的煤烟逐渐将树皮熏成黑褐色，到了20世纪中叶，黑色型（s）的桦尺蠖成了常见类型下列与此相关的叙述中正确的是（）a桦尺蠖种群进化过程中接受选择的是各种表现型的个体b浅色桦尺蠖与黑色桦尺蠖同时存在体现了物种的多样性c该地区桦尺蠖种群进化过程中ss的基因型频率不会改变d长时间的环境污染导致s基因突变成s基因的频率增加【考点】基因频率的变化【分析】桦尺蠖由几乎都是浅色型（s）的到黑色型（s）的桦尺蠖成了常见类型，说明了环境对桦尺蠖进行了选择，使桦尺蠖的基因频率发生了改变【解答】解：a、桦尺蠖种群进化过程中是环境对各种基因型个体的选择，a正确；b、浅色桦尺蠖与黑色桦尺蠖没有出现生殖隔离为同一物种，不能体现物种的多样性，b错误；c、ss的基因型频率=s的基因型频率s的基因型频率2=s的基因型频率（1s的基因型频率）2=（s的基因型频率s的基因型频率2）2，由于s的基因型频率是增大的，所以ss的基因型频率是变化的，c错误；d、基因突变是不定向的，s基因的频率增加是自然选择的结果，d错误故选：a【点评】基因突变是不定向的，基因频率的改变是自然选择的结果，要掌握基因频率的相关计算21据调查，某小学的小学生中，基因型的比例为xbxb（42.32%）、xbxb（7.36%）、xbxb（0.32%）、xby（46%）、xby（4%），则在该地区xb的基因频率为（）a6%b8%c78%d92%【考点】基因频率的变化【分析】性染色体上的基因由可能成单存在，如红绿色盲基因，y染色体上无等位基因，因此男性基因总数与女性体内等位基因总数有差别，在确定种群等位基因及其总数时应分别考虑色盲基因的频率=100%据此答题【解答】解：xb的频率=（7.36%+20.32%+4%）2（42.32%+7.36%+0.32%）+（46%+4%）100%=8%故选：b【点评】本题考查基因频率的变化，要求考生识记基因频率的概念，掌握基因频率的相关计算，明确性染色体上基因频率的相关计算公式，再根据题干中数据进行计算，注意准确计算，避免不必要的错误22在细胞内，一个mrna上可以同时结合多个核糖体，其好处主要是（）a形成多种蛋白质b减少形成蛋白质时发生的差错c提高合成蛋白质的速度d提高核糖体的利用率【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】1、翻译过程中，一个信使rna上可以同时结合多个核糖体进行翻译，能同时合成多个相同的蛋白质，因此可提高形成蛋白质的速度2、密码子具有简并性，这样可以减少形成蛋白质时发生的差错【解答】解：a、连接在一个mrna上的多个核糖体能合成多个相同的蛋白质，a错误；b、一个信使rna上可以同时结合多个核糖体进行翻译，这样可以提高形成蛋白质的速度，但不能减少形成蛋白质时发生差错，密码子的简并性可减少形成蛋白质时发生差错，b错误；c、一个信使rna上可以同时结合多个核糖体进行翻译，这样可以提高形成蛋白质的速度，c正确；d、一个信使rna上可以同时结合多个核糖体进行翻译，这样可以提高形成蛋白质的速度，而不是提高核糖体的利用率，d错误故选：c【点评】本题知识点简单，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合题干中信息作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查23大豆的白花和紫花为一对相对性状下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（）紫花紫花紫花 紫花紫花301紫花+110白花紫花白花紫花 紫花白花98紫花+107白花a和b和c和d和【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】分析：显性性状是指在完全显现的条件下，具有相对性状的纯合子杂交，子一代表现出的性状；杂合子一代在自交时后代会发生性状分离，表现出3显性、1隐性的性状分离比【解答】解答：紫花紫花紫花，不能判断性状的显隐性关系，不能；紫花紫花301紫花+101白花，性状分离比接近3：1，可以判断紫花对白花是显性性状，能； 紫花白花紫花，可以判断，紫花对白花是显性性状，能；紫花白花98紫花+107白花，相当于测交实验，不能判断显隐性关系，不能故选：b【点评】本题的知识点是基因的分离定律，性状的显隐性的判断方法，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并进行推理、判断的能力24b基因在人肝脏细胞中的表达产物是含100个氨基酸的b100蛋白，而在小肠细胞中的表达产物是由前48个氨基酸构成的b48蛋白研究发现，小肠细胞中b基因转录出的mrna靠近中间位置某一ca