重庆市永川区第五中学校七年级语文下册 10 木兰诗导学案（无答案） 新人教版.doc

10 木兰诗1.给下列加粗字注音。可汗（ ）（ ）机杼（ ）军贴（ ）燕山（ ）朔气（ ）金柝（ ）红妆（ ）胡骑（ ）傍地走（ ）2.找出并解释句中的通假字。1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。（ ）通（ ）， 2)出门看火伴，火伴皆惊忙。（ ）通（ ），木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲” 为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。 木兰诗则是北朝民歌的代表作。本文从表现形式上来看是一首乐府诗，从内容上来看是一首叙事诗。木兰诗和孔雀东南飞合称南北朝的“乐府双壁”。根据课文内容填空。1)写木兰深明大义，代父从军的句子是：_2)写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_3)写战争激烈紧张的句子是：_4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：_5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：_ 6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：_ 1、列举中国历史上的巾帼英雄及事例。2、在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。3、在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。1、人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？2、品读探究：第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？第5段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？结尾附文在文中起什么作用？这首诗的中心思想是什么呢？3、详略分析：这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？4、语言品味：请同学们试着找出诗中语言精炼的句子，并感受其特点。5、体验反思：（任选一）试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。（用自己的话归纳）假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像），说说自己的战斗生活。假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？第一部分（13段） 第二部分（第4段） 第三部分（56段） 第四部分（第7段） 结尾附文1、木兰为什么不当官？2、南朝民歌的修辞运用（或特点）？【省以致善】木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。一、选择题：请选出正确的选项。1.选择对字词理解正确的项。策勋十二转（）a次b回c转动赏赐百千强（）a多b大c有余愿为市鞍马（）a市场b买c集市愿驰千里足（）a希望b愿意c能够2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）a将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。b将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。c将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。d从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。3.对第3段中的“不闻但闻”分析正确的一项是（）a采用对比手法，反映战争紧迫。b采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。c采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。d采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）a表明了可汗的积极性很高。b“大”就是大规模的意思。c显现战争紧张、频繁、涉及范围广。d意思是非常、十分。5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）不闻机杼声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。a比喻对偶反复夸张b对偶对偶排比对偶c借代反复排比对偶d对偶反复对偶比喻6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）a写征程的遥远和军情的急迫。b写战争到来的悲凉气氛。c以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。d写行军旅途的欢快。7.朗读下列语句停顿恰