甘肃省西和县十里乡初级中学七年级历史上册 第二单元 第5课 灿烂的青铜文化导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

灿烂的青铜文化课题学习目标1：通过本课的学习，能全面的掌握夏商周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展概况，包括手工业、农业和商业的状况和发展。2：了解奴隶的悲惨生活，认识到夏商周奴隶制文明高度发展，是建立在对奴隶残酷的剥削和压迫。3：建立原始人类原始农耕文明青铜文明的历史脉络，认识奴隶制国家的产生和发展是历史发展的必然。学法概述1：图文结合，观察图片记住“青铜时代”的代表性青铜器。2：梳理课本，会归纳概括。3：联系实际生活，讨论如何看待青铜文明。学段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习学段测评自我评价第一学段推理探究 阅读课本引言“司母戊鼎”的生产过程1:了解青铜器生产的特征2：认识青铜器的生产能够出现的原因。观察 讨论5分钟学有所获：1 青铜器生产的特征：2 原因:优良合格不合格 第二学段 归纳总结阅读课本p26-271:归纳手工业状况和发展.2:了解农业和商业的概况.梳理课本,绘制表格.10分钟手工业:1 青铜制造业-出现: ;盛行: ;代表: .2 陶瓷业-代表: ;地位: .3 玉器-代表: 第三学段理解记忆1:掌握青铜器代表2:五谷梳理课本知识点8分钟1：青铜器代表: , .2：农业五谷: , , , , . 第四学段深度理解阅读课本 奴隶的悲惨生活 1 归纳其生产和生活的情况2 正确评价青铜文明.阅读课本 归纳讨论5分钟1 归纳其生产和生活的情况劳动：待遇：2 你怎么评价青铜文明.知识梳理达标测评 思考：“商人”的由来，说明了什么？提示:1：农业、畜牧业、手工业的发展，商业逐渐分离成为专门的经济部门。2：社
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