重庆市江津区第五中学高中语文 2.4烛之武退秦师导学案（无答案）新人教版必修1.doc

重庆市江津区第五中学2015高中语文 2.4烛之武退秦师导学案（无答案）新人教版必修1一、学习目标1、熟读并背诵全文。2、识记并掌握本文中出现的文言字词和特殊句式3、提取有关“烛之武”的写作素材并进行片段写作。二、学习重难点：重点实词及宾语后置的用法三、课时数：二课时一、预习案（一）、解释句中加点的词1 焉用亡郑以陪邻 陪 2 且君尝为晋君赐矣 赐 3 朝济而夕设版焉 济 4 又欲肆其西封 肆 封 5 阙秦以利晋，惟君图之 阙 惟 6 微夫人之力不及此 微 7 因人之力而敝之 因 8 失其所与 与 （二）、找出通假字并解释1、无能为也已 _同_2、共其乏困 _同_3、失其所与，不知 _同_4、夫晋，何厌之有？ _同_5、秦伯说，与郑人盟 _同_（三）、解释古今异义词的句中义1、贰于楚也 （句中义： 今义：数词二的大写）2、行李之往来 （句中义： 今义：指外出的人携带的随身物品）3、今有急而求子 （句中义： 今义：儿子）4、亦去之 （句中义： 今义：与“来”相对的动作）（四）、指出加点词的活用情况，并解释该词1 因人之力而敝之 2 贰于楚也3 既东封郑，又欲肆其西封4 夜缒而出5 共其乏困6 唯君图之7 阙秦以利晋8 朝济而夕设版焉9 邻之厚，君之薄（五）、指出下列文言句式的类型并翻译：(1)是寡人之过也(2)君之所知也(3)辞曰：“臣之壮也”(4)敢以烦执事(5)晋军函陵(6)以其无礼于晋(7)若亡郑而有益于君(8)佚之狐言于郑伯（9）夫晋，何厌之有？（六）、解释句中的文言实词（七）翻译句子1、夫晋，何厌之有？2、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。3、许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。4若亡郑而有益于君，敢以烦执事。5焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也二、探究案1、请概述本文的故事。2、学生分小组讨论归纳各段段落大意。（用四字短语概括）3、第一段写秦晋围郑的原因是什么？在全文中起到什么作用？4、第二段写烛之武临危受命，郑伯是怎样说服烛之武出使秦国的？三、练习案五、当堂训练 （一）阅读晏子谏杀烛邹，完成文后问题。景公好弋（y，射鸟），使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之以吾君重鸟以轻土，是罪三也。”数烛邹罪毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命（受教）矣。”1、对加点字字解释不正确的一项是（ ） a景公好弋 好：喜欢b使烛邹主鸟而亡之 主：掌管c请数之以其罪而杀之 数：计算d是罪三也 是：这2下列句中加点的“以”字用法相同的两项是（ ）a、请数之以其罪而杀之b、使我君以鸟之故杀人c、诸侯闻之以吾君重鸟以轻士d、以乱易整，不武3对下列句子中加点词的解释，正确的项是（ ）公怒，诏吏欲杀之（ ）a、诏书 b、命令 c、召见 d、征召 汝为吾君主鸟而亡之 （ ）a、死 b、逃跑 c、通“无” d、使死亡4、翻译下面句子。 于是召而数之公前译文：使我君以鸟之故杀人。译文：六、课后巩固宫之奇谏假道晋侯复假道于虞以伐虢。宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可翫。一之谓甚，其可再乎？谚所谓辅车相依，唇亡齿寒者，其虞虢之谓也！”公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”对曰：“大伯虞仲，大王之昭也。大伯不从，是以不嗣。虢仲虢叔，王季之穆也，为文王卿士，勋在王室，藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞？且虞能亲于桓庄乎？其爱之也？桓庄之族何罪？而以为戮？不唯逼乎？亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎？”公曰：“吾享祀丰洁，神必据我。”对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故周书曰：皇天无亲，惟德是辅。又曰：黍稷非馨，明德惟馨。又曰：民不易物，惟德繄物。如是，则非德，民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？”弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣。在此行也，晋不更举矣。”冬，晋灭虢。师还，馆于虞。遂袭虞，灭之，执虞公。（选自左传僖公五年有删节）1、对加点词解释不正确的一项是（ ）a. 晋侯复假道于虞以伐虢 假：借 b. 大伯不从，是以不嗣。从：跟随c. 黍稷非馨，明德惟馨 馨：浓郁的香气 d. 虞不腊矣。 腊：岁终祭祀，这里指举行腊祭2、下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）a. 是寡人之过也 将虢是灭，何爱于虞b. 以其无礼于晋 宫之奇以其族行c. 桓庄之族何罪 虢，虞之表也d. 师还，馆于虞 且虞能亲于桓、庄乎3、下列对原文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）a. 虞公认为：“晋,吾宗也,岂害我哉?”宫之奇通过分析虞、虢、晋之间的关系,反驳了虞公的这种错误观点。b. 文章开头用“晋侯复假道于虞以伐虢”一句来点明事件的起因及背景，接着便通过人物的对话来揭示主题