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文档简介

教学资料范本“小组合作式”探索活动编 辑：_时 间：_幼儿以小组方式进行合作探索的价值是什么?“小组合作式”探索活动中.幼儿主动学习的特点是什么?实录在探索“沉与浮”的活动中.我投放了一些材料：两个塑料瓶.一个瓶中的鸡蛋是浮起来的.另一个瓶中的鸡蛋是沉下去的。4个孩子你一言我一语地开始了探索。“怎么一个瓶里的鸡蛋是沉下去的.而另一个瓶中的却是浮上来的呢?”“这个瓶大.那个瓶小。”“这个鸡蛋大.那个鸡蛋小。”“快仔细看.下面有东西.白色的东西。”大家猜测下面的白色东西是冰块.于是他们又提出了验证方法：摸摸看是不是。扬扬将手伸进鸡蛋浮在水面的瓶内.一滴水无意中落进嘴里.他大声叫到：“是咸的.水里放了盐。”其余的孩子也跟着尝了味道。第二天他们决定把从家里带来的盐放入另一个瓶内。芳芳说：“放得太多了.盐已经有点化了.水变白了。”津津说：“如果把这一碗盐都放进瓶里.鸡蛋还不浮上来怎么办?”思考幼儿的个体经验在合作中会发生碰撞。每一个幼儿都来自不同的家庭.有着不同于他人的独立想法.会用自己的方式发现、了解世界.获得经验。实录中记录了幼儿在自由的合作探索场景中的言行.从中可以看到幼儿的个体经验在发现问题、寻找原因、自主实验、大胆推理、验证假设等过程中发生的主动碰撞。幼儿还可以在合作中分享经验。这种分享使幼儿原有的个体经验在集体合作中获得调整、提升。幼儿在共同建构中获得了共同的发展。也正是在这个时候.幼儿在强烈的好奇心以及同伴的支持下.以最快的速度.主动接近、感受了某些知识和现象.为他们日后进一步学习和研究奠定了基础。教师与其直接教给幼儿“事实”真相.不如多关注幼儿对“事实”的理解.并利用一切教育资源.创设情境.顺应幼儿的探索.推动他们的发展.使幼儿在动手实践中建构起自己的理论和概念。需要进一步思考的问题?合作中.幼儿能力高低的差异是否会对幼儿在探索中
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