小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识复习课.docx

复习100以内数的认识教学设计【教学内容】教材第93页第1题，练习二十一的第18题。【教学目标】1.使学生认识计数单位“一”和“十”，加深理解个位、十位、百位上的数表示的意义，能熟练掌握100以内数的读写、组成及顺序。2.让学生经历从具体情境中抽象出数学知识的过程，培养学生语言表达能力、发现问题和解决问题的能力。 3.体会生活中处处有数学，进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。【重点难点】1.掌握100以内数的读写、组成及顺序。2.培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。【教学准备】课件、计数器、尺子教学过程一、直接导入今天我们一起来复习100以内数的认识，我们先来复习数数、数的读写、数的组成和数的顺序。（板书课题）（课件1）二、复习讲授（一）数数师：我们在数数的时候，可以怎样数呢？生：（多人）师：同学们知道的方法真多，这些数你能数出来吗？生：（课件2）：1、从37起，一个一个数到43；2、从58起，两个两个数到70；3、从25起，五个五个数到40；4、从70起，十个十个数到100；5、从43起，倒着一个一个数，数到32.师：同学们在数数时，可以一个一个地数，也可以两个两个数，五个五个数，十个十个数，还可以倒着一个一个数，说明同学们对100以内的数的数法掌握得很好，同学们真棒！看老师给你们带来了什么？（课件：百数表3）。生：师：是的，这个就是百数表，百数表中藏着许多我们学过的知识，让我们来找一找，我随便指一个数（36），你能读出来这个数吗？（二）数的读、写，数的组成，数的顺序。1、数的读写生：36读作：三十六师：36是怎样写的呢？生：写作：36师：读数和写数要注意什么？生：读作写汉字，写作写阿拉伯数字。师：还有吗？生：读数和写数都要从高位起。2、数的组成师：你能帮我把36在计数器拔出来吗？生：能师：你为什么这样拔呢？生：36是由三个十和6个一组成的，所以十位上拔3个算珠，表示3个十，个位上拔6颗算珠，表示6个一。师：这个同学说得很清楚，十位是几就在十位上几颗算珠，表示几个十，个位是几就在个位上几颗算珠，表示几个一。如果这个数是50，又该怎样拔呢？生：在十位上拔5颗算珠就可以了，50是由五个十组成的。师：为什么个位不用拔呢？生：因为50的个位是0，0表示没有。师：（在十位上拨10颗算珠），这个同学说得真好！你能读出这个数吗？生：师：十位上10颗算珠表示十个十，十个十是多少？生：师：十个十是100，十位满十向百位进一，所以100是在百位上一颗算珠，十位、个位不用上算珠，写数是要用0占位，但0不能写在最高位。师：请同学们认真观察计数器上的数位是怎么样排列的？生：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。师：对了，数位的排列是从右边开始的，因为右边的个位是最小的数位。3、数的顺序师：同学们经常用到尺子，尺子上面的数是按什么顺序排列的？生：师：数可以是从小到大排列，也可以从大到小排列。请大家观察这个百数表，同桌互相说说这些数是怎样排列的？有什么规律吗？生：1、横向看，左右相邻两个数相差1，除第1行外，每行前9个数十位上的数相同。 2、竖着看，上下相邻两数相差10，每列个位上的数字相同。3、斜着看，从左上角向右下角看，每相邻两数相差11，从右上角看向左下角，每相邻两数相差9。师：同学们找到这么多规律，真了不起！百数表数的排列可以横着看、竖着看还可以斜着看。下面是从百数表中取出来的一些数据，请根据百数表的顺序，填写空格里的数。（课件4）师：先自己独立思考，不会向同桌或老师求助。生：师：你能和大家分享你的做法吗？你是根据什么规律写的？生：第一题：生：第二题 生：第三题 师：（课件5）老师把同学们做出来的答案还原到百数表中，看看我们做对了没有。全部做对了。师：同学们对百数表了解真到位，我们复习了那么多知识，有没有信心挑战下面的题目。(三）课堂练习（课件练习6）1. 先估一估图中有