【培优练习】《饥饿艺术家》（语文北师大必修5）.doc

饥饿艺术家培优练习河北省曲周一中 谢建芳 阅读下面的文学作品完成1-3题。把哲学变成美学 叶廷芳无论是基督教存在主义者克尔凯郭尔，还是无神论存在主义者萨特以及尼采、海德格尔、加缪等，都兼有文学家的特色。他们的某些作品，将哲学、文学、美学熔于一炉。加缪就曾这样说：“伟大的文学家也是伟大的哲学家。”存在主义者的这一观点，给现代作家和批评家提示了一个重要的价值尺度，即：不管你采用什么形式或风格进行创作，作品的水平高低，最终要看你的作品的哲理含量。存在主义对文学的贡献之一是把哲学变成了美学，也就是把某些哲学范畴或哲学概念变成了艺术手段。例如“荒诞”，这本来是个存在哲学的范畴，但在加缪的西绪弗斯神话中却成为艺术方法。而荒诞的感受往往也是通过一个哲学术语即“悖谬”得到表现的。悖谬就是一件事情在逻辑上的自相矛盾，或行为上的互相抵消，从而令人啼笑皆非，或莫名其妙，它往往能构成“黑色幽默”的悲喜剧情趣。加缪把希腊神话中西绪弗斯被动受难的形象改造成为主动抗争的悲剧英雄，从而创造性地传承了尼采的悲剧美学。如果说加缪在比他大一辈的卡夫卡的作品中发现了西绪弗斯的现代原型，那么比他小半辈的迪伦马特则是受了他的理论的影响，在戏剧和小说中创造了一系列西绪弗斯式的悲剧英雄。这些人物，明知他们的对手，不管看得见的，还是看不见的，是不可战胜的，但他们明知山有虎，偏向虎山行；宁可失败，也不愿投降，有一股子海明威式的“硬汉子精神”。用迪伦马特的话说，这叫“顶住现实的英雄”。加缪所倡导的这种悲剧美学，显然是有积极意义和启示价值的。正如迪伦马特所说：整体世界固然是你不能驾驭的，但个人世界每个人都是可以把握的。存在主叉思想流派的作家们在他们的作品中特别关注“危机中的个人”。日本影片啊，滴军!中的山本五十六，他正面临着死亡与服从的两难选择。他最后选择死亡。对这个人物的选择的态度，我想文学与历史学是有区别的。因为历史学关注的是事件的结果，你选择了不义的战争，把你定性为战犯，这是天经地义的。但文学家关注的是事件的过程。描写你此时此刻的内心矛盾是他的职责，甚至同情你此时此刻的痛苦也是他的本色。而在现实生活中，如果我们过去就懂得关注危机中的个人，则我们的人性就会比现在更丰富一些，就不会劝阻别人不要去对具体的穷人施“小恩小惠”，就不会把人整错了还要求他“正确对待”；亲人被整了，不是更多的体贴，还要和他“划清界线”甚至离婚。 (节选自把哲学变成美学，有删改：1下列关于“存在主义”的表述，正确的一项是（ ）A存在主义从总体上分为两个不同的思想流派，分别是基督教存在主义和无神论存在主义。B存在主义者虽然认识上有分歧，但存在主义者的作品都将哲学、文学、美学熔于一炉。C存在主义对文学的最大贡献就是是把哲学变成了美学，把哲学范畴变成了艺术手段。D存在主义文学，充满了人道主义精神，它更关注“危机中的个人”，具有悲天悯人的情怀。2下列理解与表述，符合原文意思的一项是（ ）A加缪曾经说过：“伟大的文学家也是伟大的哲学家”，这实际告诉我们：伟大的哲学家也必将是伟大的文学家。B作品水平的高低，最终要看哲理的含量，这是存在主义给现代作家和批评家提供的唯一的评判尺度。C荒诞的感受往往是由通常在哲学上称为“悖谬”的艺术风格制造出来的，而“悖谬”产生出“黑色幽默”的效果。D“悖谬”就是在同一事物中，从逻辑上出现的自相矛盾，或者在行为上的相互抵消，使人感到荒诞不经。3下列理解与分析，不正确的一项是（ ）A本文告诉我们：无论文学创作还是文学批评，既要注重增加哲理的含量，又要注重揭示人的客观存在。B加缪把西绪弗斯的形象改造成为主动抗争的悲剧英雄，这对于现实来说，更具积极意义和启示价值。C从学术领域来看，文学与历史学是有区别的。历史学关注的只是事件结果，而文学更关注事件过程。D迪伦马特创造的一系列西绪弗斯式的悲剧英雄的性格特点，试图证明悲剧英雄可以驾驭他们的个人世界4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。全国范围的最新调研显示， ，70%以上的受访老年人认为阅读是积极健康的活动。当前老龄群体日益被空巢化、边缘化，孤独感日甚， 。而阅读对老人的精神大有裨益。老年人偏爱的读物类型包括时事政治、医疗保健、社会人文、历史传记、烹饪园艺等。 ，积极打造老龄社会的阅读保障体系，确保老有所读。5.下面是某产品供销流程图，请把流程图写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过100个字。参考答案1.D 【解析】此题考查学生理解运用文本重要概念的能力。解答此类题目，一定要研读文本，要找出概念的本质属性和特征；要放在具体语境中去理解；要把握与其他相关概念之间的联系；要依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。A项中还应包括其他流派，B项中应是“某些作品”， C项中应是“贡献之一”和“某些哲学范畴或哲学概念”。故选D。2.D【解析】此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。A项文学家和哲学家不能完全划等号，B项中应是的“评判尺度”不是唯一的C项中应是“哲学术语”而非“艺术手段”。3.C 【解析】此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。应该是从文学创作的角度看二者的区别，而在“学术领域”历史学同样关注事件的过程。4.老龄群体普遍认可阅读的重要作用 需要精神慰藉 国家要紧紧围绕他们的阅读需求【解析】本题考查学生语言表达与运用中的简明、连贯、准确能力。这类题目需要学生阅读全文，在了解文章大意的基础上，根据上下文的内容和句式填写合适的句子，使之形成一个整体。根据下文的“70%以上的受访老年人认为阅读是积极健康的活动”，第一空应填写“老龄群体普遍认可阅读的重要作用”；根据下文的“而阅读对老人的精神大有裨益”，第二空应填写“需要精神慰藉”；根据下文的“积极打造老龄社会的阅读保障体系，确保老有所读”，第三空应填写“国家要紧紧围绕他们的阅读需求”。意思对即可。5.家庭或餐馆向专门生产有机蔬菜的泉农庄下订单，泉农庄以一定价格和一定的量跟农户签约收购，农户出货给泉农庄，泉农庄供货给客户，从而让原本容易浮动的有机蔬菜的“量”“交货期”“价格”“品质”稳定下来。【解析】本题考查学生图文转换的能力。这类流程图图示转化为文字的题目解答时一定要兼顾图示中的各个要素。