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文档简介
青海高原一株柳同步练习合肥市 胡老师 基础知识达标一、根据课文内容填空。1. 课题是“青海高原一株柳”,作者却用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳,目的是 。课文中说:“这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为 。“望而生畏”是因为 。2. 读了课文,我知道这篇课文以为线索,贯穿全文,借对柳树的赞美表达了作者对的赞颂之情。二、在下面的括号里填上适当的词语。( )的柳树( )的原野( )的山峰( )的蓝天( )的云团( )的风景( )的精神( )的努力 课堂探究1、自由读课文,注意标记生字,读准字音,读通句子。2、画出文中不理解的词语,联系上下文或查工具书,了解词语的大意。3、 再读课文,感受柳树的强大的生命力?4、 当堂达标训练一、读一读全文,作者描写松树采用了什么修辞手法?找出相关句子。二、“第9段中,“没有也没有而是”写出了什么?参考答案基础知识达标:一、1. 突出青海高原一株柳长得极其艰难;青海高原竟然会长出一株柳树而且这株柳树还那样高大;令作者感到吃惊,有一种油然而生的敬佩。2. 情感;伟大生命力2、 神奇广阔高耸蔚蓝雪白独特抖擞不懈课堂探究略。当堂达标训练一、层次清晰,巧用对比。 文章通过环境与生存的对比,柔和与壮丽的对比,命运与道路的对比,突想象的毅力。情景交融,托物寓意。 全文描写柳树和抒发情感相互交融,以情感为线索,贯穿全文,借对柳树的赞美,表达了作者对伟大生命力的赞颂之情。2、 “没有也没有而是”写出了高原之柳在恶劣的环境下所表现出的坚强、乐观的精神。经过艰苦卓绝的努力,
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