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大班小熊请客教案【篇一：小熊请客表演游戏活动计划】 表演游戏小熊请客方案 学年目标： 1、通过表演游戏提高幼儿的语言表达能力、表演天份。 2、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。 3、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。 4、懂得遵守游戏规则。 第一学期： 幼儿操作情况，本班的幼儿思想活跃，语言表达能力强，善于模仿表演。表演游戏去年也已经学过一个学期了，所以对表演游戏并不陌生，因为孩子天生就有表演的天份和欲望。因此，我们从幼儿的兴趣特点出发，选择设计了适合他们年龄特点和能力水平的表演游戏小熊请客。 一、第一阶段：时间10月18日11月5日 二、预设主题： 在第一阶段里，让幼儿熟悉了解故事内容，并能够初步学会表演。 （一）游戏目的： 1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 2、掌握各角色的对话及动作。 3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。 4、培养幼儿看表演的好习惯。 （二）游戏准备： 1、物质准备：小兔、小熊、小鸡、小猫和狐狸的头饰。 2、知识准备：故事人物的语言表达，情节变化，加深幼儿对整个故事情节的理解。 （三）游戏指导： 第一次指导：重点指导幼儿把各角色的对话说出来。 反思与推进：因为这个是新故事的关系孩子们对故事语言、情节的熟悉不够，表演时就比较生疏，需要改进的地方：让幼儿更快的理解这个故事和故事中的语言。 第二次指导：这一次我又把整个故事复述的一遍，还让幼儿跟着复述了一遍加深他们对故事语言、情节的理解。 反思与推进：孩子们在表演时语言的表达有了进一步和提高。增加了道具和加入了动作和表情，小朋友对其兴趣增加了些，有请一组小朋友上来表演动作到位，就是表情不好，不够大胆，需要改进的地方：再鼓励幼儿放开大胆的来表演。 第三次指导：在熟悉故事的基础上，给出道具让幼儿初步表演。 反思与推进：这次的初步表演幼儿都很感兴趣，对摆设道具都很积极，就是表情还不到位，而且到该轮到谁出场了还是有点乱，需要改进的地方：就是让幼儿记住什么时候该出场，该说什么。 游戏小结：通过小熊请客表演游戏的开展，我发现我们班的小朋友在这一方面还是做的很好的，都很有表演天赋，同时也增强了他们的语言表达能力，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。今后我会给他们更多的表演机会来发挥，让他们有自己的舞台。 第二阶段：时间11月12日11月26日 预设主题： 在第二阶段里，让幼儿在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。 （一）游戏目的： 1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。 2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。 3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。 （二）游戏准备： 1、物质准备：小兔、小熊、小鸡、小猫和狐狸的头饰。 2、知识准备：故事人物的语言表达，情节变化，加深幼儿对整个故事情节的理解。 （三）游戏指导： 第一次指导：重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。 反思与推进：因为是新故事的原因幼儿在掌握角色的语气及声调还不够：需要改进的地方：鼓励幼儿多练习各个角色的对话及语气的表达。 第二次指导：提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。 反思与推进：这一次幼儿在语气及声调上有了明显的提高，对道具的增设也很感兴趣，但是在合作上还有待加强：需要改进的地方：让幼儿学会自己交换头饰，看看自己喜欢什么角色可以跟自己组的小朋友换。 第三次指导：继续学习协商、合作、分配角色， 反思与推进：这次幼儿在协商方面有了很大进步，懂得自己分配角色和交换角色：需要改进的地方：就是让幼儿记住什么时候该出场，该说什么。 游戏小结：通过小熊请客表演游戏的开展，我发现我们班的小朋友在合作上还是和配合的，因为有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。 原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。第三阶段：时间12月3日12月31日 预设主题： 在第三阶段里，丰富小熊请客剧情表演和故事的延伸。 （一）游戏目的： 1、丰富故事情节和剧场的变化。 2、通过增设的玩教具让幼儿感受多元化的角色游戏。 （二）游戏准备： 1、物质准备：布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。 2、知识经验准备：故事小熊请客和买卖过程中的知识经验和礼貌用语。 （三）游戏指导： 第一次指导：这一次我们开设了售票服务、和小评委，小朋友都很喜欢这些新鲜的东西，大家都争着要当售票员和小评委，只是小评委还不怎么清楚要怎么评分，有的都是随便给星星的，倒是售票员很热情，就是“观众”不排队买票。 反思与推进：因为是刚开设，幼儿对“玩法”还有待提高，接下去还要继续加强小评委的评分常识，以及“观众们”的礼貌做法，让游戏更加有规律。 第二次指导：在这次活动中我加进售票窗口，和评分标准，整个活动下来就比较有规律了，就是地下的“观众”存在着坐着东看看西看看的问题，不怎么专心再看演出。 反思与推进：通过售票服务、和小评委的开展丰富了小熊请客的整个舞台效果。但是在整个活动中孩子们自觉性不够，观众不专心观看，窃窃私语。 游戏小结：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。 总结：转眼一个学期就过了，小熊请客的表演游戏也给我们班的孩子带来了许多的乐趣，不仅仅在玩，我发现现在的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色，表演能力也提高了我觉得这就是最大的欣慰。虽然表演游戏只是一种游戏，但它却有着很高的教育价值，使得幼儿的身心都得到很好发展，让幼儿放松自由的游戏，大胆创新，也就能让幼儿更有兴致的参与游戏。【篇二：大班语言小熊请客】 大班语言小熊请客活动设计 尚店镇中心幼儿园 郭爱云 活动目标： 1、能用较连贯的语言讲述故事中的对话。 2、教育幼儿爱劳动，有礼貌。 3、乐意与同伴分享快乐。 活动重点：教育幼儿爱劳动，有礼貌。 活动难点：引导幼儿用较连贯的语言讲述故事中的对话。 活动准备：多媒体课件、小熊等头饰 活动过程： 一、导入活动 1、手指游戏导入。 导入语：今天老师给小朋友变个魔术，看，老师变出了两只狐狸，小朋友会变吗？我们一起让小狐狸动起来吧！ （两只小狐狸，样子真神气。玩着跷跷板，又坐转转椅。要做好朋友，不能耍脾气。你让我来我让你，快快乐乐做游戏。） 2、这两只小狐狸多可爱呀，可是有一只小狐狸就不是那么受欢迎了，到底是什么原因呢！请小朋友来听个故事，故事的名字叫小熊请客。 二、播放幻灯片，欣赏故事。 1、借助幻灯片老师完整讲述故事。 2、回忆故事内容，加深印象。 （1）这是一只怎样的狐狸？一天，它肚子饿得咕咕叫，我们一起来学学狐狸饿的时候什么样子？ （2）这时候小狐狸碰到了谁？小狐狸和小猫是怎么说的，我们一起来学学。 （3）小猫不带小狐狸去，小狐狸遇到了谁？小狗和狐狸是怎么说的？我们一起来学学。 （4）小狗也不带狐狸去，这时候谁走过来了？小鸡和狐狸是怎么说的，我们一起来学学。 （5）小猫、小狗、小鸡都不带狐狸去，狐狸生气吗？它怎么说的？我们一起来学学。 （6）小熊为好朋友准备了什么好吃的？小猫喜欢吃什么？它会怎么说？小狗喜欢吃什么？它会怎么说？小鸡喜欢吃什么？它会怎么说？ （7）狐狸自己来到小熊家，它怎么说的？谁来学学？大家是怎么对付它的？ （8）大家为什么不喜欢狐狸？狐狸要想让大家喜欢它，要怎么做？、小结：同伴之间应互相帮助，互相关爱，爱劳动的孩子大家才喜欢。 五、幼儿分角色表演故事。 1、小朋友刚才演得真棒，想不想完整地把故事表演一下？ 2、指导幼儿表演故事。 六、结束活动。 小朋友还想不想继续表演？那我们一起去外面表演吧！随音乐带幼儿退场。【篇三：大班教案】 2009-2010学年第一学期大一班活动计划 第2周（9月7日9月11日） 区域活动计划户外活动计划 活动时间：2009-9-07星期一上午 刘 活动内容：语言活动诗歌老师的眼睛 活动目标： 1、欣赏儿歌，理解从老师的眼中感受老师对自己的关心和爱护。 2、丰富词汇：真美、真亮、真大、鼓励、散。 3、能认真倾听同伴发言，能结合动作较有表情地朗诵儿歌。 活动准备： 1、经验准备：利用饭后或午睡后时间与幼儿一起说说老师平时都为小朋友做了哪些事。 2、物质准备：有关儿歌内容的教育挂图、轻音乐、录音机。 活动过程： 一、谈话有引入活动。 提问：小朋友，你们觉得老师的眼睛美吗为什么？（引导幼儿回忆老师在生活、学习等方面对小朋友的关心和爱护。） 二、结合图谱，帮助幼儿理解儿歌内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 第一遍整体欣赏，提问：儿歌的题目是什么？听了有什么感觉？ 第二遍，结合挂图欣赏，丰富词汇，提问： 1、小朋友怎么了？这时老师的眼睛怎么样、会干什么？小朋友有什么感觉？（丰富词汇：真美）2、小朋友回答问题害怕的时候老师怎么做了？小朋友受到鼓励，是怎么做的？（丰富词汇：真亮、鼓励） 3、为什么老师的眼睛真大？ 三、采用分组、男女等形式引导幼儿生动朗读儿歌。 活动延伸： 将图谱放置语言区，鼓励幼儿结合自己的体会用自己的语言续编儿歌。 活动内容：音乐活动歌曲老师老师我爱你 活动目标: 1、感受和理解歌曲，能积极愉快地用歌声表达对老师的爱。 2、初步感受顿音，学习顿音歌唱方法。 活动准备： 歌曲磁带、歌曲图谱等顿音图谱 活动过程： 一、练声：吹泡泡，重点提醒幼儿注意用自然的声音演唱，并注意吐气。 二、欣赏、感受歌曲学唱歌曲，学习顿音的方法 1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。 第一次欣赏，提问：歌曲的名字是什么？听了歌曲有什么感觉？ 第二次欣赏歌曲，结合图谱理解歌词，提问：歌曲中唱到了什么？歌里唱到什么是甜蜜蜜的？为什么爱春雨？为什么爱老师？ 三、学唱歌曲 1、倾听顿音唱法，说说自己的感受。 2、讲解顿音唱法：要唱得短促而有力，没有顿音标志的部分还是要唱得连贯、优美 四变换各种形式让幼儿练习歌曲。重点引导幼儿唱好顿音，用歌声表达自己对老师的尊敬和热爱。 教育反思：这个活动的难点是引导幼儿感受顿音，学习顿音歌唱方法。在设计时，我发现歌曲需要顿音的地方比较多，怎样让幼儿能唱好每个顿音呢？我认真分析每个顿音的位置，发现有一定的规律，都是在每个乐句的第二个词，第三和第四个字出现，因此我设计了一张顿音图谱： ，三角形部分表示顿音，让幼儿看我指图谱，就明确需要顿音的位置。但活动中新的问题又产生了，幼儿实际演唱顿音有一定困难，有的容易唱成重音，有的不够顿，于是我临时又增加了一个支架，请幼儿在唱顿音时加上轻轻拍手的动作，效果良好。我又一次感受到用心的教学，开心的收获。 活动时间：2009-9-07 星期一下午 丘 游戏内容：角色游戏超市、餐厅、娃娃家等 游戏目标： 1、幼儿能愉快的参与游戏。 2、能根据新环境合理地布置游戏场景，培养及时正确收放道具的习惯。 游戏准备： 1、物质准备：娃娃家、餐厅、超市的部分游戏材料记录纸张、笔 2、经验准备：日常生活中引导幼儿观察身边各行各业的人员，学习简单的交往。 游戏过程： 一、出示娃娃家、餐厅、超市的部分游戏材料，与幼儿一同回忆中班开展的角色游戏内容及规则。 二、与幼儿共同制定游戏的规则，幼儿开展游戏。 1、帮助幼儿协调新场地的物品摆放，鼓励幼儿小组合作。 2、教师在游戏中关注按新场地摆放、收放道具的习惯以及幼儿参与游戏的积极性。结合新游戏主题内容提出场地怎么安排利用、要准备什么材料等。三、分享交流，重点体验新环境中和同伴合作布置、游戏的快乐。 1、今天游戏你有什么快乐感受？怎样布置新环境，是否合理？还有什么建议吗？ 2、 根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。 四、引导幼儿结合日常生活中经常接触到的场所及人员，大胆提出新的游戏主题。 五、布置任务，请幼儿发动家长一起收集制作游戏材料，积极为新游戏的开展做准备。 游戏反思： 今天我们的餐厅又开张了，幼儿在游戏开始前都能积极的讨论回顾我们的游戏规则，兴趣十分的浓厚。但是在从幼儿对游戏场地的选择和游戏材料的运用上欠合理性，表现的比较的随意。但是在游戏中，幼儿争抢角色的现象也出现了，以至没有及时的去布置游戏的场景，因此特别是在游戏场景的摆放上不够合理，情景创设的不够到位，所以在玩的过程中情节也比较的简单。在游戏结束时，教师先集中幼儿讨论了如何合理的分配角色，如出现争抢时如何解决问题。在下次的游戏中，将对每组游戏场景的布置进行重点引导，并提出一些布置需要的材料，幼儿一起收集与制作。针对这次幼儿收放游戏的情况，利用日常时间讨论收放材料的常规。 活动时间：2009-9-08 星期二上午 刘 活动内容：科学活动玻璃和镜子 活动目标： 1、了解玻璃和镜子的特点和作用，观察、感知玻璃与镜子的异同。 2、懂得玻璃和镜子是易碎的物品，要小心取放。 3、能认真倾听他人的想法，积极表达自己的发现。 活动准备： 物质准备： 1