六年级上册Lesson16教学设计.doc

Unit 3 What is your hobby? Lesson 16 教学设计王英杰教学目标：能够正确听、说、认读以下词语： collect, toy, stamp, card, table tennis, fishing, tool, raising, Ill, first, then, get, house, cut教学内容与分析： 1Just practise强化两个典型表达爱好的句式：My grandpa enjoys . My grandpas hobby is . 同时扩展有关兴趣爱好的内容，让学生反复练习。 本课要求听、说、认读的词语是：fishing, tool, raising本课要求听、说、认读的句子是：My grandpas hobby is fishing 本课要求听、说、读、写的词语是：grandpa, enjoy, farming, flower本课要求听、说、读、写的句子是：My grandpa enjoys farming 2Just write本部分内容主要是学习和练习正确书写四会单词：enjoy, farming, flower, hobby和四会句子：My grandpa enjoys farming 3Lets interview让学生通过实际的采访调查活动，把所学的语言材料运用到实际的情景中，处理问题、解决问题。 4Lets read and chant以chant形式让学生体验英语的韵律和节奏，同时集中感知对字母组合ar在单词中的发音规律。 课前准备： 1准备学生卡片和教师卡片，Just practise和chant部分的录音。 2学生分组准备调查表。QuestionsPerson APerson BQuestion 1Question 2Question 3教学步骤与建议： 1热身 / 复习（Warming-up / Revision） 检查上一节课布置学生编的小对话或者是小chant，让学生以个人或小组的形式到前面展示。然后师生共同评出内容合理的对话或节奏明快、内容好的chants，贴在英语墙报上，供大家学习。 2新课导入（Presentation） 1）教师告诉学生自己的grandpa有很多的兴趣和爱好：My grandpa has many hobbiesWhat are his hobbies, can you guess? 2）教师展示教学卡片，边出示边介绍： My grandpa enjoys growing vegetablesMy grandpa enjoys planting flowers . My grandpas hobby is fishingMy grandpas hobby is farming . 3）播放Just practise 部分的录音，让学生听，然后再播放录音让学生跟读模仿。 4）让学生以pair work的形式，两个人一组模仿录音内容进行对话。 5）教师指图问学生： Whats your grandpas hobby?Does your grandpa like growing vegetables?Is your grandpas hobby farming?Does your grandpa enjoy making tools?Is your grandpa interested in fishing?Does your grandpa like planting flowers?6）教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，一边写一边读，写完后让学生齐声朗读。然后，选出几名学生到黑板上仿写。其他学生在自己的练习本上书写。最后师生共同对学生的书法作品进行评价，选出书法小明星给以奖励。 3趣味操练（Practice） 1）看谁说得多：这是一个对话的扩充练习，让学生利用所学过的词，根据第15课的情景对话形式合理的扩充重编对话内容，以pair work 的形式进行练习。鼓励学生到前面展示表演对话，师生共同给以评价。 2）设计完成Lets interview活动。发给学生调查表，调查同学父母的兴趣和爱好。 Plan：让学生分为四人小组。其中两人扮演被采访者，两人扮演采访者。要求学生根据前面学过的内容尽量多设计一些问题。 Interview：根据设计好的问题进行采访，最好不要看着问题读，而是用自己的话说出来。提问的问题可以根据回答灵活调整。 Make notes：两个扮演采访者的学生应该作笔记，如果不会写可以先用简笔画代替。 Discussion：各小组的采访结束后，全班学生合在一起讨论，每组可以选出一个代表发言，其他同学帮助提示。 Conclusion：引导学生通过讨论得出某些结论。注意结论是开放性的，重在过程而不是结果。教师应该允许并鼓励学生经过思考得出多种不同的结论，只须对部分结论进行引导，不必限定所谓的“答案”。 3）教师画简笔画（或者用收集到的图片）：一个农民，一副扑克，一个农场，一个公园，一辆小汽车，让学生理解、熟悉、回顾farmer, cards, farm, park，car等几个词。然后，让学生自由联想，用这几个词编故事。 4）播放chant 的录音，让学生听听是什么意思。然后播放录音让学生小声跟着说，再播放录音让学生大声说。最后，让学生自己拍手打出节奏，齐声说chant。 4拓展活动（Additional activities） 1）将调查表带回家说给自己的爸爸，妈妈听，听取他们的评价。 2）查资料，了解一下有关收藏的知识，并作笔记，尽量译成英文。Unit 3 What is your hobby? Lesson 16 说课稿王英杰一,说教材 新版小学英语采用以话题功能结构任务体系编写,以素质教育为根本指导思想,着重培养学生运用英语的能力.同时体现出外语教学的跨文化教育本质,坚持兴趣第一的原则.课文内容新颖,实用,有趣味性,有时代感.所选课文内容涉及文化,学习,日常生活等多方面内容.以活动,游戏为载体,符合学生的年龄特点.本单元的重点以寻问爱好为中心,展开学习一些相关的单词及生活用语.二,说教法 根据英语课程标准,学生的认知规律,以及新版小学英语以素质教育为本的指导思想,本课我采用如下教法:1.任务型教法.让学生通过思考,调查,讨论,交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务.2.情景教学.利用多媒体(实物)等为学生创设情景,激发学生的好奇心和求知欲.三,说学法 教务于学,教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维,为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略.我将学生分为五个小组,这样一来方便了小组合作互助学习.另外本课我指导学生通过预习调查,听说训练,语言交际训练,师生互动交流给学生一个自由的空间,创造锻炼的机会.发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合.下面介绍一下本课的教学目标和教学过程: 一,教学目标 (确立教学目标的依据:通过听,说,读,写,玩,演,听等手段激发学生的学习兴趣,调动学生学习英语的积极性,对进一步学习打好初步基础.)1.知识目标(LINGUISTIC FACTORS)a. New vocabulary (生词)b. Language Functions (语言功能)2.能力目标 (ABILITY AIDS)能够用英语向别人简单地介绍字的兴趣和爱好.能够询问和简单介绍他人的兴趣和爱好.3.德育目标 (MORAL EDUCATION)通过不同的爱好,如集邮,收集糖纸,玩具等,培养个人正确兴趣和爱好.二,教学重难点 (根据英语课程标准及本课在教材中所处的地位和作用确立)学习掌握I like doing sth. & She/He likes doing sth. Im interested in doing sth.并灵活运用所学语言知识进行交际.三,教具:实物,录音机四,课程设计意图1. 创造一个积极主动的课堂气氛,通过生动活泼的表演,更加形象直观,抓住学生注意力,扩大课堂活动面,突出教学重点;提高教学效果.2. 创设情景,导学,探究,在学生协作学习中照顾了学生不同层次,使全体学生都得到发展.五,教学过程1. WARMER:Listening :欣赏歌曲,My hobbies使学生听着节奏欢快的音乐,看着诱人的画面,做着自编的动作.这样既能集中学生的注意力又能复习旧知在这种氛围感染下把轻松与愉快带给课堂.Act out the dialogues:组织语言材料进行分组对话.通过生生合作,小组合作.巩固所学知识在协作中发展,为今后的学习奠定了基础.2. 导入新课看图学习对话a. 回答问题(listen and answer)Whats your hobby S: .My hobby is S: I enjoy doing sth.这一组句子先后在lesson 13中先后出现,所以是旧知识的复习.这里我安排两人一组one by one 练习,学生由被动的的答到主动的问.再互相的问答中,达到自我教育.b. 听录音学习单词和词组(listen and learn)basketball football volleyball stampstoy cars candy papers picture cards table tennisc. 听录音学句子:通过师生问答(利用三种球)学习本课句型,d. 听录音练习: I like doing sth. He/She likes doing sth. 在小组中进行操练.3. 巩固新知:完整的听录音读对话.设计本环节的目的在于巩固,复习,训练.学生通过小组交流弥补了学生的个性差异培养学生之间团结协作的学习精神.4. 拓展练习:5.作业a. 听录音并模仿朗读b. 编写小对话六,板书设计Lesson 16My grandpa enjoys farming.My grandpas hobby is fishing.enjoy flower farming hobbyUnit 3 What is your hobby? Lesson 16 教学反思王英杰本课教学围绕“hobby”这一话题展开话题。学习了有关这一话题的交际用语、词汇，探索了动词词组与ing形式的关系。我主要注重了以下几个方面的尝试：1.为了复习旧知，导入新课，我在上课开始，通过课件出示了很多学生以前学过的动词词组，让学生抢答，小游戏既激发了学生的兴趣，又有效的复习了旧知，为课的开始奠定良好的基础。对词汇的学习，注重在句型中进行单词的操练，尽量做到词不离句，句不离词;注重对学生进行大量的信息输入，一再出现和重复重点句型和词组；注重语言的应用，设计大量活动让学生能用学到的新知识进行交流。2.整体呈现动词词组ing形式，分类对比了动词词组与ing形式的关系。在教学中通过已学的动词词组，整体引入其ing形式，这样学生对动词词组中的ing形式有了一个整体的概念，然后通过对比了动词词组与ing形式的关系，传递给学生一个概念，不同形式的动词词组在添加ing的时候会有不同的方法。使学生一目了然，化繁为简，达到了较好的教学效果。3.创设真实语境、创设问题语境。本课中，在操练完动词和其相应的ing形式之后，我让学生对I like whats your hobby?此语境进行提问，对话和表演。教学情境熟悉、真实，学生乐于表演，气氛和悦。在教学中起了激趣的作用。在知识学习中，为了避免教师一人谈的局面，创设了三次问题语境，让学生参与交流，师生共同熟悉课本，不断的运用本单元的单词、句型进行操练，表达，以达到让学生运用新知识描述生活，训练学生听、说能力的目的。存在的不足1.课堂上的机械性的操练偏多，趣味性活动相对较少。我还需博取众家之长来为己用，不断充实自己的课堂。2.课堂的学生习惯养成方面做的还不够好。有的时候为了顺利的进行教学内容，往往忽视学生的一些不良习惯，例如规整的坐姿、说小话等。虽然自己经常对学生进行提醒，但是觉得力度还不够、方法也需要不断完善。3在教学中，由于学生多，在面对全体学生方面，我还做得不够。有时显得大部分学生有事做，而少部分学习态度不端正的学生显得无事