古诗漫步教案.doc

古诗苑漫步教学设计年级：八年级下 单元：五单元 备课人：张建华时间：2014.3.5 备课组：初二语文备课组 教务处：课题：综合性学习古诗苑漫步 课型：新课 课时：一课时课型：活动鉴赏课活动目标：1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。2、感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。活动思路： 课前让学生诵读一定数量的古诗词，进入古诗词的话语环境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润；在制作诗集和课堂的鉴赏活动中，使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象，发展思维能力。在诵读和品评的基础上激发学生的创作欲望，引导他们仿或写古诗词。 简言之，整个活动环节是按照“搜集诵读竞赛品评咏唱”来开展的。活动准备：1、 两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。2、 用两周的时间让学生以“古诗中的”为专题编写诗集3、 班级分成若干学习合作小组课堂组织教学设计：一、教学过程1、 情景驱动 古典诗词是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗词，对于丰富知识，提高表达能力和鉴赏能力，加强自身修养、陶冶情操有着重要的作用。搜集并编辑古诗主题：（1）描写四季的古诗 （2）描写山水风光的古诗 （3）描写花鸟虫鱼的古诗器 （4）抒发离情别绪的 3、古典诗歌知识竞赛（一）第一轮必答题在下列横线上填出有关色彩的词 一枝_杏出墙来 日照香炉生_烟 千里莺啼_映红在下列横线上填出有关地名 烟笼寒水月笼沙,夜泊_近酒家. 窗含西岭千秋雪,门泊_万里船. _亲友如相问，一片冰心在玉壶.C、让鸟儿栖息在诗句中 几处早_争暖树 铜_春深锁二乔 芳草萋萋_洲D、填出下列各种形态的水 桃花_水深千尺 奔流到_不复回 遥看_挂前川 E、让鲜花点缀诗句 忽如一夜春风来，千树万树_开。 人面不知何处去， _依旧笑春风。 接天莲叶无穷碧，映日_别样红。F、让鲜花点缀诗句 忽如一夜春风来，千树万树_开。 人面不知何处去， _依旧笑春风。 接天莲叶无穷碧，映日_别样红。G、给诗句填上数字 白发_丈，缘愁似个长。 南朝四百_寺，多少楼台烟雨中。 举杯邀明月，对影成_人。H、孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登（ ）而小天下。” A. 泰山 B. 嵩山 C. 黄山J、“海内存知己，天涯若比邻”是（ ）的诗句。 A. 王勃 B. 李白 C. 白居易 K、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自（ ）的别董大。 A. 岑参 B. 高适 C. 王昌龄L、“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”是近代（ ）的诗句。 A. 秋瑾 B. 鲁迅 C. 谭嗣同M、11. “正是江南好风景，落花时节又逢君。”中的“君”是指（ ） A. 李延年 B. 李龟年 C. 崔九Z、12. “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”中的“妃子”是指(） A.王昭君 B.杨玉环 C.赵飞燕X、13.“扬州八怪”中以诗、书、画三绝著称的是：( ) 、李方膺 、汪士慎 、郑 燮 、金 农 E、黄 慎 F、高 翔 G、李 鳝 H、罗 聘 V、被称为“七绝圣手”的是：( )、王之涣 、王昌龄 、崔 颢 、杜 牧Q、我国诗史上留传下来 诗作最多的诗人是( )、李白 、杜甫 、陆游 、王昌龄R、不是乐府民歌的是( ) 、孔雀东南飞 、木兰辞 、敕勒歌 、硕鼠第二轮抢答题1.“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”请问这副对联说的是谁？2.“世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜”是对哪位诗人的最好评价？3.“大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；金石录里，漱玉集中，文采有后主遗风。”这是对哪位词人生平文风的典型概括？4.“铜板铁琵，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。” 以上所咏的是哪位著名词人？5.“长安市上酒家眠，醉后敢将天子傲；采石矶头明月好，当年犹说谪仙归。”此联写的是哪位大诗人？6、“文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。”此联涉及的人并不是诗词大家，然而他也留下了不朽的篇章，这个人是谁？7.(1)我国第一个女诗人是：( ) 、李清照 、秋瑾 、蔡琰(2)我国第一个专业词人是： ( ) 、柳永 、晏殊 、苏轼8.“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗”，这是（）评价（）的诗和画。、苏 轼 、王 维 、黄庭坚 D、白居易E、王安石 F、李 贺9.连接诗句 月上柳梢头，_。 .野渡无人舟自横 春潮带雨晚来急，_。 、海上生明月 _，天涯共此时。 .直挂云帆济沧海 长风破浪会有时，_ 、人约黄昏后10.连接诗句 _，心有灵犀一点通。 .绿杨烟外晓寒轻 _，为伊消得人憔悴。 .绝知此事要躬行 纸上得来终觉浅，_。 .身无彩凤双飞翼 _，红杏树头春意闹。 .衣带渐宽终不悔 诗歌赏析A、读诗,要注意体会其中的感情内涵.1.从诗的意象(诗人意中之象)创造 的具体氛围中,把握它所要暗示或启迪读者的东西.2.要注意诗中的比喻象征的内涵,避免理解上的实指性.3.许多诗本身侧重于虚写,读诗需要一种“猜测”的穿透力,要通过意象的表面呈现,找出它背后的深层意蕴.B、读诗,要学习诗歌精粹的语言.玉阶怨 -李白 玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。 深秋的夜晚，一个痴心的女子在庭外石阶上静静地伫立着，等待丈夫的归来。一直等到深夜了，寒冷的露水侵湿了罗裙和鞋袜，仍然不见丈夫回家。于是，她进屋放下帘子，却又怎么也难以安睡，隔着透明的窗帘，还在呆呆地遥望洒来银辉的秋月。句中无一“怨”字，却句句都含有“怨”意，特别是“夜久”、“望秋月”几字，把画外之意、字外之怨，一一都表现了出来。诗人别具匠心地设置了这么一、二段含蓄,一、二处精华，真可称得上是画龙点睛，恰到好处。 小结：中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。我们应该如何对待这些已逝去的文明?这值得我们任何一个中华子民去深思。（四）歌曲欣赏1、水调歌头苏轼2、卜算子宋之仪3、虞美人李煜4、满江红岳飞5、诗经关雎（五）写作以我与古诗缘为话题，写一篇作文，要求及提示：1、可以本节课为叙述对象，写出这节课你的收获及对诗歌的感悟；2、可以你平时读诗时对诗歌的理解为描述内容，写出你对诗歌的感悟；3、语言要生动，字数不限；4、对诗歌的理解要准确而深刻。例文欣赏诗愁魂 诗，浓缩着中国千古以来博大精深的文化，是文人墨客在悲伤时、喜悦时真实的写照。诗，是一个时代的标记，反映了一个阶段的悲欢离合。诗中有秦砖汉瓦的低吟，春花秋月的浅唱，唐风宋雨的轻诉，秦淮河的繁华胭脂，昭君墓的瑟瑟萧风。它犹如一杯醇香的老酒，要耐心品读才能唱出其中的甘醇。 唐王勃 海内存知己，天涯若比邻。 是谁？在与朋友别离时，没有泪水，只有美好的祝愿。那满腔的愁肠再也找不到任何倾诉的知己，但前方的路还很长，天下无不散之筵席，四海之内都存在知心的朋友，即使远在天涯，也如同在身边一样。朋友离别，为什么要哭哭啼啼的，互相祝福不好吗？ 唐崔颢 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 是谁？站在黄鹤楼上，思着回乡的情。天渐渐的暗了下来，回家的路在何方呢？人去楼空，世态苍茫，望着那烟波江，不禁触动情丝，在心里泛起阵阵涟漪，思乡愁绪开始在心底慢慢萌芽，多希望能够一解乡愁啊！ 唐杜甫 正是江南好风景，落花时节又逢君。 是谁？在江南风景如画的时候，百花凋谢的时节偶逢故友，千万的愁绪找到了倾诉的对象，当年听君歌一曲，便久久不能忘怀，不曾想上天作美，让我再次巧逢与你，得一知己，是何等美事？不如趁着江南的好风景，把酒言欢，共诉衷肠，一切的凡尘俗事都抛之脑后，人生坎坷，但求一知己足矣。一曲歌的豁达，一杯酒的独酌，常思，只有此情此景才解饮这浪漫的忧伤。 唐李白 浮云游子意，落日故人情。是谁？在茫茫的人海中漂流着，落日将下，依依不舍，不舍与故友离别，不舍作为浮云孤飞，来去不定，游子之心有谁能体会，落日徐徐下山，