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最后一课说课王铁胜【说创意】主题词引领法。抓住关键词“最后”展开教学，使课堂思路清晰，结构紧凑；循序渐进，逐层深入。说明：教学内容的切入，选择从小处入手，以点带面，撬动全篇的方式，简洁，深入，高效。如本文可以抓“最后”进行组织教学，也可以抓“可怜”，也可以抓“高大” 其它篇目如：台阶抓“坐姿”孔乙己抓“手、脸、笑等”从百草园到三味书屋抓“遗憾”伟大的悲剧抓“伟大”和“悲剧”小石潭记抓“小”孙权劝学抓“三”【说目标】1.揣摩比较，理解主题词“最后”含义，感悟人物情怀。2.批点品味“最后特写镜头”，深入理解人物形象。3.展开想象，以读促写，深化理解作品内涵。充分落实新教材单元目标。 本单元继续学习精读。注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象，把握课文抒情方式，体会作品的情景，感受作者情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。【说理念】本课的设计，充分体现生本化问题式课堂教学设计理念。 即问题生成来源于学生，问题解决来源于学生；问题设置讲究精致化碎片化、主体化活动展开的依托。关键点：如何将零碎的问题聚焦化，即核心问题的确立。最后一课说课唐山市第六十中学王铁胜
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