《四则运算》教学设计.docx

课题 四则运算 第4课时学习目标1、通过学习，学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。2、培养学生良好的学习习惯。教学重难点理解带中括号的四则混合运算的运算顺序学科数学教学准备课件课型新授活动目标教师活动学生活动1、 复习引入：1、 一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算？举例2、 一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算？举例3、 一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？举例4、 今天我们学习“四则运算”，到底什么是四则运算呢？概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。我们以前学习的混合运算就是四则运算。1、学生回忆举手回答。2、学生说一说。2、 新知探究一放：出示例4：9612+421、 说说运算顺序。2、 如果在9612+42的基础上加上小括号，变成96（12+4）2，运算顺序怎样？ 96（12+4）2=96162=62=12二放：3、 如果在96（12+4）2的基础上加上中括号“”，变成另一个算式96（12+4）2，运算顺序怎样？（说明：一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的）96（12+4）2=96162=9632=34、阅读“你知道吗？”5、总结：运算顺序：（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。（3）算式里有括号的，要先算括号里面的。一收：自由发言学生答（先算小括号里面的）二收：学生思考后交流派代表回答学生尝试总结3、 巩固练习1、 做一做三放：2、 选择题：（1）47与33的和，除以36与16的差，商是多少？正确列式是（）A、47+3336-16B、（47+33）（36-16）C、（36-16）（47+33）（2）750减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少？正确列式是（）A、 （750-25）（20+13）B、（20+13）（750-25）C、750-2520+13独立思考作答三收：举手回答，交流想法，总结规律。四、课堂总结各抒己见五;作业:P11-1、2、3独立完成板书设计括号9612+4296（12+4）296（12+4）2教学反思课题 四则运算 第5课时学习目标1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。教学重难点教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。学科数学教学准备课件课型新授活动目标教师活动学生活动一、创设情境，导入新课师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？2、 主动探索，解决问题1、出示例5：（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？一放：(2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！（出示问题）2、解决问题分析：如果都租小船324=8（只） 248=192（元）如果都租大船：326=5（只）2（人）5+1=6（只）306=180（元）全租大船，但有1条船只坐了2人，没坐满。租5条大船和1条小船：326=5（只）2（人） 305+241=174（元）二放：是不是还可以再省钱呢？把小船上2人和一条大船上的6人都安排坐2条小船，还可以省钱。4条大船：304=120（元）2条大船：242=48（元）共花：120+48=168（元）绿色圃中小学教育网http:/www.l自由发言一收： 学生思考后小组交流，派代表回答二收：学生思考后交流派代表回答回顾与反思：我们是怎么解决