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文档简介

送东阳马生序教学设计一、教学目标：1能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。学习文中的一些实词，掌握虚词“以”的用法。2理解课文的层次和对比论证和手法。3学习古人专心求学，刻苦自励的精神。二、重点难点1、翻译并背诵全文。2、学习作者艰苦勤奋的学习态度。三、教学方法朗读法、自组合作探究法四、课时安排1课时5、 教学过程（一）导入新课 人到读书年龄，当入学从师，古来如此。如今更提倡终身学习，可见学习之重要。然而莘莘学子，读到头来，其结果却迥然有异。有十年寒窗，一举成名者；有孜孜以求，出人头地者；有碌碌无为，鲜有所获者；有半途而废，不得善终者究其原因，除却客观因素而外，恐怕是主观勤苦程度不同使然。因此前人有言“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”。今天我们学习明朝文学家宋濂的送东阳马生序，其中讲的也是这个道理。（二）检查预习1、作者简介2、文体介绍3、积累生字词（三）朗读，整体感知1、听录音。2、学生自由朗读。3、对照课文注释： (1)找出本文的通假字； （2）整理出本文的古今异义字； （3）找出本文有词性活用的字； (4)整理本文中有一词多义的字。4、学生齐读课文，思考：作者从哪几个方面回忆了自己青少年及至成年时期的求学经历?（四）合作探究1文章是如何写出自己学习时的困难条件的？找出原文。又是如何克服的？为什么能这么做？2作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么? （1）勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。（2）作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成就的根本原因。 （五）课堂小结 “业精于勤荒于嬉”，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效法的。（六）作业 背诵课文。板书设计：送东阳马生序讲借书求学之难：借书抄录勤：用心求学之专：执经叩问、俯身倾耳 “
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