（教育技术学专业论文）基于手机的移动学习支持系统研究.pdf

基于手机的移动学习支持系统研究 摘要 科技在改变着人类生活，同时也在改变着人类的学习。1 9 4 6 年，当第一台 计算机诞生的时候，谁会想到这个庞大的家伙，在几十年后竟然无孔不入。改变 了人类的一切! 今天，手机作为具有无限发展前景的潜力股，也必将引爆一场学 习的革命。 手机影响并悄然改变着我们的生活、工作、学习，尤其是w a j p 2 0 ( w 沁l e s s a p p l i c a t i o np r o t o c 0 1 ) 技术使手机如虎添翼，移动的双向交流和口袋里的互联网 潜力无限，其巨大的潜能和革命性意义还远远没有得到充分的认识，w a p 网络 给了基于手机的学习一个惊喜，开拓了一条全新的基于手机学习的新思路，这一 新的学习方式必将给w a p 网络一个超乎绝大多数人想象的奇迹l 未来的生活将 是一个被无线所统治的世界，w a p 将会成为年轻一代的生活方式，手机将改变 我们的学习甚至这个时代，一场学习的革命即将到来。 基于手机的移动学习将会怎样改变人类的生活、工作及学习? 人类的学习又 将会走出一条怎样的新路径? 我们如何把巨大数量的手机媒体资源应用于学习， 服务于人类教育? 既然w a p 2 0 使口袋里的互联网潜力无限，如何有效地开发 w a f 2 0 网络学习支持平台以用于支持基于手机的学习活动? 也正是基于对上述 问题的思考，本文从实践的视角通过调研、比较论证了基于手机的学习应该采用 的方式，提出了建立w a p 2 0 网络学习支持平台是基于手机学习的最佳方式，是 其应用发展的趋势。作为本论文的核心性工作，笔者设计开发了一个基于手机的 w a f 2 0 学习支持系统网络平台以作为该论文写作的最终目的并希冀为后续的深 入研究提供建议和参考。 对于这个充满活力、孕育希望的新领域，笔者怀着极大的热情有幸参与了“基 于手机的移动学习支持系统研究”课题，该课题是上海市科学技术委员会博士后 科研资助计划项目“基于8 0 2 1 1 无线网络的移动媒体学习支持系统”组成 部分。 最后，笔者分析了本研究的贡献和不足之处，并提出了研究展望。 【关键词 w a p 2 0 手机移动学习基于手机的移动学习 v 基于手机的移动学习支持系统研究 a b s t r a c t t e e l m o l o g yi sc h a n g i n go u rl i f es t y l ea n ds t u d ys t y l e i n1 9 4 6 w h e nt h ef i r s t c o m p u t e rw a sb o r n , 1 1 0o n cw o u l dh a v ei m a g e dt h i sh u g eg u yc o u l dc h a n g ea l lt h i n g s o f h i r a mb e i n ga f b e rs e v e r a ld e e a d e s tt o d a y , am o b i l ep h o n ew i t hu n l i m i t e dp o t e n t i a l j u s tl i k eas t o c kw i t hg o o dd e v e l o p i n gp r o s p e c t s w i l lb r i n gal e a r n i n gr e v o l u t i o n t h ei m p a c to fm o b i l ep h o n ei sq u i e t l yc h a n g i n go u rl i v e s w o r ka n ds t u d y e s p e c i a l l y , c 廿2 0 ( w 艉l e s sa p p l i c a t i o np r o t o c 0 1 ) m a k e sm o b i l ep h o n e w i t hm i g h t a o u b l 她t h ep o t e n t i a lo ft h ei n t e m e ta n dm o b i l et w o - w a yi n t e r a c t i o ni su n l i m i t e d i t s e n o l t l l o l l sp o t e n t i a la n dr e v o l u t i o n a r ys i g n i f i c a n c ei sf a rf r o mb e i n gf u l l yr e a l i z e d w a ph a sg i v i n gm o b i l ep h o n el e a r n i n gap l e a s a n ts u r p r i s ea n dan e wi d e a m o b i l e p h o n e - b a s e ds t u d ys t y l ew i l lg i v ew 舯n e t w o r kam i r a c l eb e y o n dm o s tp e o p l e s i m a g i n a t i o n ! f u t u r el i f ew i l lb caw i r e l e s sw o r l d w a j pw i l lb eap a r to f t h ef i f eo f t h e y o u n g e rg c n e r a t i o r l m o b i l ep h o n e sw i l le h 趾g et h ew a yo f o u r l i v e sf 嘞t h et i m e s a l e a r n i n gr e v o l u t i o ni sc o m i n g h o ww i l lt h em o b i l ep h o n ec h a n g e0 1 1 1 l i f e , w o r ka n dl e a r n i n gs t y l e ? h o wi st h e h u m a nl e a r n i n go p e n i n gu pai l i o wp a t h ? h o wa 北w cg o i n gt o 峨t h eh u g en u m b e ro f m o b i l em e d i ar c s o u r c c $ i nl e a r n i n ga n de d u c a t i o nf o rh u m a nb e i n g ? s i n c ew a p 2 o m a k e st h ep o t e n t i a lo ft h ei n t c m c tu n l i m i t e d h o wc a nw ee f f e c t i v e l yd e v e l o pa p l a t f o r mo f w a p 2 0l c s o u r c e $ t os u p p o r tt h em o b i l ep h o n e b a s e dl e a r n i n ga c t i v i t i e s ? b a s e d0 1 1 t h ea b o v ei s s u e so ft h i sp a p e f f r o mt l a ev i e wo fp r 双= t i c e ，t h r o u g hl e $ e a l c l ：l c o m p a r i s o nt h et h e o r yo fs t u d yb a s e do nm o b i l ep h o n e ，t h ea u t h o rp r o p o s e st h a tt h e e s t a b l i s h m e n to fw a p 2 0l e a r n i n gs u p p o r tn e t w o r kp l a t f o r mb a s e do nt h em o b i l e p h o n ei st h eb e s tw a yt ol e a r na n dt h et r e n dt oa p p l y a st h ec o l eo f t h i sr e s e a r c hw o r k , t h ea u t h o l d e s i g na n dd e v e l o p1 3 , m o b i l ep h o n ew a p 2 0l e a r n i n gs u p p o r ts y s t e ma sa n e t w o r kp l a t f o r ma n df i n a l l yh o p ef o rp r o v i d i n gr e c o m m e n d a t i o n sa n di n f o r m a t i o n w i t ht h ei n - d e p t hf o l l o w - u ps t u d y i nt h e s el i f e f u la n dh o p e f u ln e wr e s e a r e l af i e l d s ，t h ea u t h o rh a v ee n t h u s i a s t i c a l l y e n g a g e di nap r o j e c tn a m e dm o b i l ep h o n e b a s e dm o b i l ete a m i n gs u p p o r t i n gs y s t e m , w h i e l ai sap a r to fap r o j e c tn a m e dm o b i l em e d i u ml e a r n i n gs u p p o r t i n gs y s t e m b a s e do i l8 0 2 1 1w i r e l e s sn e t w o r ks u p p o r t e db yp o s t d o c t o r a lr e s c a r e l ap l a no f s c i e n c e a n dt e e l m o l o g yc o m m i t t e eo f s h a n g h a i i nt h ee n d , t h ea u t h o ra n a l y z e st h ee o n t r i b u t i o n sa n ds h o r t c o m i n g so ft h ep a p e r 9 t i m ag i v et l a ee x p e e m t i o no f t l a er e s e a r c h k e ”m r d 躬w a p 2 0 m o b i l ep h o n e m - l e a r n i n g m - l e a r n i n gb a s e d 0 1 1 m o b i l ep h o n en e t w o r k - b a s e dl e a m i n gs u p p o r t i n gp l a t f o r m 基于手机的移动学习支持系统研究 图目录 图1 基于s y r i a n 的第三方f l a s h 播放器 图2 手机媒体传播模式图 。1 4 图3 传统大众传播模式图1 8 图4 一个典型的通用移动学习系统架构( ag e n e r a la r c h i t e c t u r ef o rm o b i l e l e a m i n ga n n at r i f o n o v aa n dm a r c or o n c h e t t i ，2 0 0 4 ) 3 1 图5 移动学习系统功能分层模型( t h eo m a fl a y e r e d m o d e l ) 3 4 图6 w a p 2 0 网络学习支持平台的功能框架。4 0 图7w a p 教育平台技术架构4 6 图8 资源库“学生推荐，管理员确认”机制。4 8 图9 p o c k e t s c o r m 标准 图1 0 h o tl a v a 的移动著作、发布、传输和跟踪解决方案5 4 图1 1l m a 3 0 的界面5 5 图1 2w e bs e r v i c e s 转换e - l e a r n i n g 系统5 6 图1 3w a p 2 0 的编程模型6 3 图1 4 默认网站属性6 5 图1 5m i m e 文件类型6 5 图1 6 添加m i m e 文件类型。6 6 图1 7 用户登录流程图6 8 图1 8 用户留言流程7 0 x 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究 成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发 表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中 作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 学位论文授权使用声明 蹶珥0 本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保 留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将 学僚论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将 学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出 学位论文作者签名：丝鱼乙建箜蘸导师签名：蟹 日期：盆丛么： 日期： 丝卑! 亟：2 m 第一章引言 1 1 研究背景 第一章引言 “基于手机的移动学习支持系统研究”是“基于8 0 2 1 1 无线网络的移动媒 体学习支持系统”项且的组成部分，该项目是上海市科学技术委员会博士后科研 资助计划项目。 没人怀疑，手机在改变这个时代! 没人怀疑，手机将改变我们的学习! 正如历史的车轮滚滚向前一样，人类对未知世界的探索就从来没有停息过， 人类对学习的渴望和激情就没有减退过! 人们不难想到这幅图景：亿万人的手中每天都拿着一个信息终端器在娱乐自 己，在娱乐世界的过程中沉醉不已；更令人心动的是它同时具备接收与发送信息、 上网浏览的功能，每一秒钟的信息流量就数以亿计。这是一个宝藏，这是一片海 洋。所有精于商计的人都难以抵挡如此的诱惑，因为那里有控制与被控制的游戏； 所有深谙教育的人都难以抵挡如此的诱惑，因为那里有无限的教育潜能。手机无 时无刻不在影响着我们的生活、工作、学习，也正在悄然改变着我们的生活、工 作、学习，w a p ( w i r e l e s sa p p l i c a t i o np r o t o c 0 1 ) 的巨大潜力和革命性意义还远 远没有得到充分的认识，移动的双向交流潜力无限，未来的生活将是一个被无线 所统治的世界，w a p 将会成为年轻一代的生活方式，一场学习的革命即将到来。 无可否认，在数字时代，手机媒体与传统媒体整合的局面已经出现，并渐行 渐远。但感叹手机媒体迅猛发展的同时，一些问题引人深思：手机学习究竟会给 人类的学习活动带来如何的变革、将走向何方? 我们如何把如此巨大数量的手机 媒体资源应用到学习中，服务于人类的教育? 既然w a p 2 0 使口袋里的互联网潜 力无限，如何有效地开发w a p 资源平台用于支持基于手机的学习活动? 本文也 正是基于对上述问题思考的点点结果。 从2 0 0 0 年起，欧美发达国家就已经开始了移动学习的研究“。，同时我国也 引入了这个概念，但基于手机的移动学习的实践研究开展的很少，基本上一直处 第一章引言 于学术理论研究阶段，忽如一夜春风来，2 0 0 6 年移动学习由研究阶段进入商业 推广应用阶段，成为移动学习市场启动的重要拐点1 ，学习型手机大放异彩。 国际远程教育权威、爱尔兰教育技术专家戴斯孟德基更( d 既m o n d k g m ) 博士认为，“成功的远程教育技术，不是那些本身具有适合教学特性的 技术，而是已经达到了广泛普及的技术。”1 ( 2 0 0 6 中国i t 品牌网络调查研究报 告称信息产业部去年1 1 月的统计数据显示，我国手机用户已有5 4 8 亿，其中， 移动电话用户4 5 5 亿，小灵通用户9 3 0 9 万，比2 0 0 5 年同期增长了0 7 4 亿户。 其预测，今年年底我国手机用户将在去年的基础上，继续增长至6 3 亿2 。移动电 话的普及率达到了每百人3 5 3 部3 。手机已由时代新贵走入寻常百姓家，已经成 为绝大多数人生活的必需品。哈瓦斯旗下媒介购买商m p g 的北美区c e o 查尔 斯卢曼说，人们对手机的依赖性已达到了前所未有的程度，“看看那些青少年， 手机已如同做过外科手术般地粘在了他们身上。“从宏观市场看，根据中国互联 网络信息中心( c n n i c ) 发布的中国第1 7 次网络调查报告，中国只有4 9 5 0 万 台的电脑。远远少于中国移动的手机用户数量，可见手机用户的群体更庞大。基 于手机的移动网络凭借“随时、随地、口袋中的互联网”的特性，对传统的信息 传播方式有突破性创新，手机比电脑更普及，比报纸更互动，比电视更便携，比 广播更丰富，集四大媒体的优势于一身，给人们带来的是视听方式、传播模式和 学习的革命。 如果问2 0 0 6 年移动通信行业最热的词是什么? 相信“移动互联网”是众望 所归。6 它掀起的热潮甚至席卷了移动通信和互联网两个行业。没有人怀疑，数 字融合趋势已初现端倪其中的核心，就是手机。 手机的高度普及，其便利性、开放性、个性化以及随身特性，让它成为一个 最理想的融合平台。人们熟知的互联网上的一切体验：在线浏览学习，和同伴互 动交流的协作学习，网页浏览，资讯查询，即时通讯，音乐下载，图像上传、共 享或下载，电子邮件，在线游戏，社区交友，甚至博客、b b s 等，都将延伸到 1 h t t p ：w w w e d u c n y m m c h e a s j y _ 1 7 2 3 2 0 0 7 0 1 2 9 t 2 0 0 7 0 1 2 9 _ 2 1 6 8 3 9 s h t m l 2 h t t p n e w a a o h u c o m 2 0 0 7 0 1 2 6 n 2 4 7 8 4 5 5 7 2 s h t m l 3h t t p ：w w w m i i g o v c a m 2 0 0 7 0 1 2 2 a t t1 6 6 _ 2 8 2 3 6 h t m l 4 手机媒体。前景不可限量，全球投资热点青年记者们2 0 0 6 3 h 却蚋帆c b l c 鲫l c 眦枷刖晤h 钾l 唧? i d _ 1 8 蚋m i 词信b 产诺基亚i 口袋里的互联同 2 第一章引言 用户的手机上，并获得全新的生命力因为手机的特质，移动互联网比固定 互联网具有更个性化的互动性，从而将互联网的功能发挥到极致 手机技术的发展以及互联网与移动通信技术的进一步融合，使手机的业务更 加丰富，随着3 g 的到来，手机上网将成为人们重要的上网方式，也必将为人类 提供更加个性化的学习方式。 基于手机的移动网络已不仅仅是一个新鲜的名词，而是一个清晰地呈现在人 们面前的鲜活的市场。2 0 0 7 年1 月2 3 日，c n n i c 发布了第1 9 次中国互联网 络发展状况统计报告。，报告显示，手机上网人数达到1 7 0 0 万，占网民数的 1 2 4 。 w a p 网络的巨大潜力和革命性意义远远没有得到充分的认识。w a p 网络给 了互联网一个惊喜，开拓了一条全新的基于手机学习的新思路，这一新的学习方 式必将给w a p 网络一个超乎绝大多数人想象的奇迹! w a p 网络的发展不仅是当 前社会各界普遍关注的潮流和趋势，而且已经成为推进社会变革和经济发展的重 要动力。 w a p 网络技术和手机制造技术的成熟、手机的普及为移动学习提供了前所 未有的支持，昭示着一种新的学习方式基于手机的学习的兴起，它的发展和 普及必将催生一个崭新的学习时代一手机学习时代，同时这种口袋中的互联网 学习也让“随身学习”有了新的内涵。手机学习将为学习者提供一个全新的学习 环境，使学习者能够真正摆脱时间和空间的束缚，根据实际需要随时随地进行学 习。手机学习的进一步发展将使学习者在学习上更加灵活自由，无论闲庭散步还 是身在遥远的地方旅游，只要有兴趣，学习可以随时随地地进行。只要能够实现 其电话装置的无线通信连接，无论在飞机场、在床上或在他们选择的任何地方， 都可以进行学1 z i 。 基于手机的学习在国外已经进行了几年的研究，有很多关于比较有影响的基 于手机学习的移动教育研究项目，但是基于短信学习的研究居多，基于w a p 网 站的学习支持研究少。在我国对手机学习的研究实践始于几年前，主要是在教育 部的策划下开展的，与欧美等国家相比，我们的研究水平还比较低，研究规模还 比较小川。虽然如此，我们还是取得了一定的成果，上海电大推移动校园计划， 3 第一章引言 其主要功能是：实时通知和教学辅导，8 万学生用手机短信进行远程学习，并取 得了良好的效果，这是国内首家推出的基于手机的学习应用7 。在人类历史上从 来没有一项技术像手机这样被大众应用到如此普及的地步。1 ，手机的普及及技术 的成熟和w a p 网络技术的发展为基于手机的学习的发展奠定了坚实的基础，而 关于使用手机学习的研究和基于手机的学习市场的启动将为手机学习点燃新的 希望，2 0 0 7 年将是基于手机的学习强劲发展的一年，手机学习时代已经到来， 因此手机学习亦将成为教育技术研究领域的新热点。 1 2 存在的问题和解决方案 w a p 2 0 功能强大，业务种类多样，手机高度普及，基于手机的移动学习支 持系统潜力无限，正因为如此基于手机的移动学习亟需理论研究和实践应用研 究，以此作为促进基于手机的移动学习的开展。 在国内基于手机的移动学习应用实践研究是少而又少，上海电视大学正在实 施“移动校园”计划，即教师在正常课堂教学之外利用手机无线网络和学生保 持联系，这是国内首家基于手机的学习应用8 ，但也仅限于手机短信应用。短信 应用于学习尽管有很多优势，但是其信息量小，资费高等都是其应用的瓶颈。 w a p 2 0 忽如一夜春风来，一度偃旗息鼓的手机上网再次成时下最小风尚，且 大有全民普及之势，国民w a p 时代已悄然来i 缶。2 0 0 6 第二届中国优秀独立 w a p t o p 5 0 名单中没有一个教育类网站入围，社区、搜索、动画、游戏、论坛、 博客、聊天视频、图书、交友网站如火如荼”，且该名单中鲜有基于w a p 2 0 标 准的网站，纵观中国的w a p 网站，w a p 学习网站少的可怜。移动设备和p c 同 时可以访问的基于w a p 2 0 标准的学习类网站，笔者利用百度和g o o g l e 进行了 搜索，其结果是零，商业类网站也为数不多。为什么商业类网站不急于把网站迁 移到w a p 2 0 标准的基础上来呢? 笔者认为这其中最根本的理由有如下几点： 一、把网站由w m l 语言迁移到x h m t lm p 语言要做大量的工作，进行大 7 h t t p j a v w w j f d a i l y c o m g b j f x w w x i n w e n n o d e l 2 2 2 n o d e 9 7 9 9 慨b j e c t i a i1 5 0 0 3 3 6 h t m l o 上海电大推出。移动校园- 手机成学习终增 h n p w w w j f d a i l y e o m g b j & w w x i n w e n n o d e l 2 2 2 n o d e 9 7 9 9 咖b j e c t i a i l 5 0 0 3 3 6 h n n l 9 h t t p ：t e c h s i n a c o m m t f 2 0 0 6 4 m - 1 3 1 3 0 5 9 8 7 8 2 7 s h t m l 1 0h t t p j w w w s p f o r 删p s 0 , 2 0 0 6 - t o p s 0 h t m l 第一章引言 量的投入： 二、独立w a p 网站收入主要以娱乐、游戏等为主，w m l 语言的网站不影 响其应用及客户群的巩固和扩大。 但教育类网站不同于商业类网站，有助于学习才是其根本出发点。p c 和移 动设备都可以访问的w a p 2 0 学习网站，将会给学习带来革命性影响，如写b l o g 等手机和电脑都可以进行，避免了学习者在w a p 网站和w e b 网站之间来回的 折腾，实现了跨无线网络和i n t e m e t 的“互连互通”，w a pp u s h 业务将会给学 习者带来更大的乐趣。 尽管商业w a p 如火如荼，但学习类w a _ p 却冷若冰霜，究竟是什么原因让 学习类w a p 遭遇如此的境地昵? 笔者认为目前存在如下几个问题： 一、学习型手机升温：这与手机开发商的宣传不无关系，部分手机厂商打出 了学习型手机的大旗，手机俨然像一台英语学习机，而不仅是部手机了，厂商可 以借此大赚一笔，导致大众注意力转移。 二，对手机学习功能认识不足：无论手机具备什么样的功能，手机自身的特 点决定了它应用的局限性，不可能像p c 一样长时间的用于学习，现在部分厂商 把大笔资金用于手机学习软件的开发上，而只有智能手机才能支持该软件的运 行，但是没有智能手机操作系统，也可以推出学习型手机，但是其开发难度及平 台可迁移性会大打折扣，这也注定了其有限的用户群。当前学习机市场就是鲜明 的例子，学习机一边烧钱、一边撒谎，学习机会或许会走向穷途末路，所以学 习型手机也应该理性。集成部分工具，这已成为手机的基本要求，但决不能因为 学习型手机的宣传误导了舆论和理论研究。 三、w a p 网站建站、维护都需要投入，商业网站可以通过下载等方式收费， 学习类网站现阶段只能凭兴趣来建站及维护，因为通过手机浏览进行学习的用户 还很少，收费维持的可能性小，这是w a p 类学习网站的少的原因之一。 四、w a p 2 0 网站应用于教育研究少的另外一个重要原因是技术资料少，市 场上很少有这方面的书籍，关于服务器配置以及相关技术的研究的文章网络上也 比较少，由于w a p 2 0 无论从技术实现上还是编程语言上都不同于w a p 2 0 前的 建站，此外w a p 2 0 前，如果同一个网站需要同时用移动设备和电脑来浏览，那 “一边烧钱一边撒谎：学习机会走向穷途末路吗 h i p 埘w w 砒m 妇蚰i n 昏讲导曲，h 恤山酗帆 舢叫胁i d - i 凹址叫 5 第一章引言 么这个网站就需要提供多个不同的版本这是一个很致命的缺陷，这或许是造成 w a p 教育应用研究少的重要因素 五、国内关于手机用于学习的研究成果很少，我在百度和g o o g l e 及中国期 刊网进行了搜索，结果发现基于手机进行w a p 学习的研究论文数量很少，大部 分集中于短信平台用于学习的研究，这或许是因为大家关注的兴趣点还没有聚焦 到利用w a p 进行学习上来。但w 氏p 2 0 的诸多优势，昭示着基于、) l ，a p 2 0 的学 习系统研究必将成为基于手机的移动学习系统研究的重要部分和热点问题。 手机是不是适于学习，如何认识基于手机的移动学习，怎样才是手机用于学 习的有效方式，笔者带着这些问题进行了深入调查和分析，经过研究认为使用手 机w a p 2 0 网站进行学习将是利用手机进行学习的有效形式，是其应用发展的趋 势，本文将围绕着如何在技术上实现w a p 2 0 的建站包括服务器配置、编程语言 的使用等，以及如何设计开发出优秀的w a p 2 0 学习类网站等几个问题进行，并 对基于眦0 学习支持系统进行了设计和开发。 1 3 研究意义 手机的高度普及性及特质，使其成为一个比较理想的学习平台，无论身在何 方，只要有学习的需要和热情，随时随地都可以进行；其随身携带的特性，使它 比任何其它学习工具都来得方便，手机用于学习潜力无限。移动互联网比固定互 联网具有更个性化的互动性，能够更好的调动学习者的学习兴趣和积极性，从而 将互联网的功能发挥到极致。因此研究基于手机的移动学习具有重大意义，本文 通过调查分析提出了构建咖0 网站来有效支持学习者学习的方式。并且对开 发w a p 2 0 网站的实现技术及建设中的技术问题进行了详细阐述，对于进行 w a p 2 0 学习网站的建设具有借鉴意义。本文通过对w a p 2 0 用于学习的新形式 也只是一种探索，希望能够引起更多的关注，更多的人参与到这个领域的研究中 来，让w a p 成为更多人的生活学习方式，让学习能够真正如影随形，无处不在l 6 第二章基于手机媒体的手机学习研究 第二章手机媒体用于学习的研究 2 1 手机媒体研究 手机作为一种新兴的媒体，已经不再仅仅是一个简单的通讯工具，它的快速 发展改变着人们的日常生活方式、学习方式，成为传播、整合信息的设备，甚至 是个人数字学习娱乐中心，为人类理解他人表达自己提供了新的更为广阔的空 间。虽然发明手机的主要目的是用来进行语音通话的，但是手机与互联网的结合 已经使其成为了一个重要的新媒体。手机已不仅仅是现代通信业的代表，而是越 来越成为通讯与计算机技术相融合的产物。 2 0 0 4 年最新出版的保罗莱文森手机一书，对手机发展做了最乐观的 分析。莱文森认为，人类有两种基本的交流方式：说话和走路。可惜，自人类诞 生之日起，这两个功能就开始分割，直到手机横空出世，将这两种相对的功能整 合起来，集于一身。手机之前的一切媒介，即使是最最神奇的电脑也把说话和走 路、生产和消费分割开来。惟独手机能够使人一边走路一边说话，一边走路一边 发短信。于是，人就从机器面前和禁闭的室内解放出来，进入大自然，漫游世界。 无线移动的无限双向交流潜力，使手机成为信息传播最方便的媒介圮。霍华德莱 茵戈德( h o w a r dr h e i n g o l d ) 在聪明暴民：下一次社会革命( s m a r tm o b s ) 提 到新媒体全新沟通模式：互联网的力量从电脑转移到手机上，诞生全新的社会现 象，全新的沟通模式嵋。如果说央视的收视率、门户网站的流量更多的来自用户 的传统媒体习惯，那么，具有相当可读性，必读性、互动性、新奇性、分类丰富、 内容上乘、能以不同内容、不同形式满足用户需求的手机媒体，就很有可能成为 用户随时随地获取信息与资讯的新习惯媒体例。 手机作为新的传播终端，其高效、便捷、及时、互动的特性，为人们提供更 为丰富、更为个性化和随时随地的信息服务。世界上再也没有一种终端和介质会 比手机更具有媒体的兼容性、整合性、贴身性以及像手机那么便于互动，甚至可 ni m p n e w s x i n h u a n e t c o m i t 2 0 0 5 - 0 1 ! g c o a t t _ 2 4 7 4 3 5 2 h i m nh t t p n e w s x i n h u a a e t n i 1 1 2 0 0 5 - 0 1 1 8 c o n t e m _ 2 4 7 4 3 5 2 h t m 7 第二章基于手机攥体的手机学习研究 以直接去呼唤手机的主人、强迫性引起用户的关注和阅读。因此手机媒体的研究 引起了人们极大的兴趣， 目前，手机媒体的研究尚属于初步发展阶段，并无系统的学术体系，所以手 机媒体也没有一个成熟统一的概念。中国人民大学新闻与社会发展研究中心研究 员匡文波先生是这样定义手机媒体的：“手机传播即借助于手机进行的传播活动。 手机正在从人际传播走到大众传播。所谓的手机媒体，即借助手机进行信息传播 的工具：随着信息技术的发展与普及，手机成为了具有通讯功能的迷你型电脑： 而且手机媒体是网络媒体的延伸。”l ) 1 2 2 手机学习的硬件技术条件已经成熟 从基于手机的移动学习的实现方式看，其实现的技术基础是移动计算技术与 互联网技术，即移动互联网技术，如w a p 、蓝牙技术、g p r s 、u m t s 技术、 移动终端等【6 】学习离不开适当的学习条件和学习环境，手机学习作为一种新型 的学习方式同样要考虑实现该学习的物质技术条件。 2 2 1 手机基本功能的发展和手机基本业务的进展： 手机发展的历史不仅代表着科技的进步，同时也是人类文明发展的见证，从 模拟到g s m 、从g s m 到g p r s 、从g p r s 到3 g 、从单频到双频、从创世之初 的英文界面到现在的全中文图形界面、从单纯的通话工具到内置音频设备和视频 捕捉设备，到具有操作系统的智能手机，手机制造技术有了长足的进步，其硬件 功能有了翻天覆地的变化。当前，相当一部分手机已经可以支持通话、无线上网、 短消息传递、游戏等功能新型手机组合了收音机、p d a 、数码相机、视频播放 机，m p 3 播放机等设备，还可以通过o v e r t h e a i r c o t a 、蓝牙、红外线等无线 连接方式或利用u s b 有线连接方式实现与手机及个人电脑的数据同步。 手机业务涉及的内容非常广泛，目前主流新兴的手机业务主要包括： ( 1 ) w a p 业务随着终端性能的提高、网络支持能力的改善和数据传输速 率的提升，w a p 业务经过两三年的沉寂之后又开始焕发出新的生命力，w a p 2 0 的灵活性和强大功能，结合即将到来的3 g 时代的数据业务带宽，将进一步推动 8 第二章基于手机媒体的手机学习研究 其增长势头。 ( 2 ) p u s h 类业务：通过w a pp u s h 方式，将业务内容推送至用户的移动终 端。 ( 3 ) m m s ，m m s 与s m s 提供的服务相比，差异明显而且功能提升，它可以 提供具有视觉享受、生动活现的图像业务以及有声有色的服务。 ( 4 ) 流媒体业务。这种业务是指音频、视频流通过网络实时播放，目前是3 g 网络的主推业务之一。 2 2 2 技术的视角看硬件技术的发展 我们从技术的角度来探讨一下手机的技术参数。 1 、大尺寸彩屏技术已经成熟并迅速普及 手机一直以来没有成为重要的学习工具，其中一个重要原因是屏幕尺寸不够 大。早期的黑白和彩屏手机，无论在显示尺寸和显示效果上，都难以满足学习的 需要。但是随着l c d 价格的下降，主流手机屏幕已经广泛采用彩色液晶，手机 已经发生了翻天覆地的变化，与几年前相比，现在的手机硬件平台对学习来说， 已经足够。c p u 处理速度、内存大小、多媒体效果、屏幕分辨率已经达到适合 学习的实用程度。 这里需要特别说明一下分辨率，目前市场上主流销售的手机的分辨率约在 1 7 6 2 2 0 左右，其屏幕大小为2 2 英寸，经过换算，得到的d p i 值约为1 2 8 ，不 是以往的7 2 d p i 。这个分辨率显示文字和图像，已经相当清晰，较长时间的阅读 也不会造成不适感。 可见手机屏幕7 2 d p i 分辨率的时代已经过去下图是笔者经计算得到的以 下几种t p f 液晶屏幕的分辨率 9 第二章基于手机媒体的手机学习研究 唧2j u 硼d n n 聃q 芷葺上蠢 t 鞲甄口v o 聃唧t 为s _ , r 2 赛帐椎t p i l 囊 r 窟 毽十升辩罩妊哥兰嗍片已蛙幡! 嘲l 碍千嗍j 量悔琏十培搴已蠢5 阳- 1 霸睦i e 啪 0 v 似基毒i 髓承髀穰 而夏普在液晶上的技术则更为惊人，在2 4 英寸上达到了3 3 3 3 d p i ! 可以 想象，在未来几年内，v g 甚至s v g a 级别的分辨率会应用在大众级别的手机上。 2 0 0 7 年初，主流手机分辨率已经达到2 4 0 3 2 0 ( q v g a ) 的水平，部分商务级 手机已经达到了2 8 英寸，这已经能够满足绝大多数学习者对屏幕分辨率的要求。 2 、内存储提升及大容量外置闪存价格低廉 随着技术的发展，手机的性能大幅度提升，内置动态存储器也已达几十兆， 能够运行辞典、动画、视频、音频等，此外储存视音频、动画等同样也要占用较 大的存储空间，所以流行的手机都具备了大容量的闪存，并且绝大部分手机都支 持大容量存储卡扩展，如n o k i a n 7 3 可以支持达2 0 b 的m i n i s d 卡扩展现在 l g b 的闪存的价格在1 5 0 元左右，比三年前下降了几十倍，而性能却大幅提升。 因此，大容量存储已经不是制约手机发展的瓶颈。 3 、高性能嵌入式处理器得到广泛应用 手机处理器的性能不断攀升，运算速度大幅度提高，能够承担更复杂的运算 任务。目前智能手机，已经广泛采用a r m 9 处理器，a r m 9 系列处理器是英国 a r m 公司设计的主流嵌入式处理器，原来只应用于p d a 等高端设备，但近年来 在手机上得到迅速应用，主流智能手机的运行频率已经达到2 0 0 m h z 左右。a r m 9 级别的处理器完全可以胜任一般的多媒体应用，使得在手机上运行视音频、多媒 体学习软件已经没有技术障碍。 随着新的高性能、低功耗嵌入式处理器的不断推出，相信在不久的将来基于 手机的学习软件性能将与p c 版的多媒体软件相比相差不会太大，完全可以满足 多媒体互动学习及更多软件运行的需要。 具备w a p 功能的彩屏、和弦手机价格日益平民化，大大降低了用户的消费 门槛，带w a p 功能的无线上网手机已经成为大众化的电子消费品。与此同时， 越来越多的手机实现了简洁易用的上网功能设置，大大简化了w a p 服务的使用 程序。手机已经不单是一部移动通信终端，更是一个w a p 浏览器及移动信息终 i o 第二章基于手机媒体的手机学习研究 端。这些为手机访问学习型网站实现移动学习提供了硬件技术保障。 4 、智能手机增长迅速 所谓智能手机就是具备了操作系统的手机。通俗一点说就是“掌上电脑+ 手 机= 智能手机”。智能手机除了具备手机的通话功能外，还具备了p d a 的大部 分功能。智能手机为用户提供了足够的屏幕尺寸和带宽，既方便随身携带，又为 软件运行和内容服务提供了广阔的舞台，很多增值业务可以就此展开。融合3 c ( c o m p u t e r 、c o m m u n i c a t i o n 、c o n s u m e r ) 的智能手机必将成为未来手机发展的 新方向。原来p d a 具有的多媒体处理能力，已经被手机所整合，可以说性能有 过之而无不及。 自2 0 0 5 年起，智能手机销量开始在国内迅速增长。据资料，2 0 0 4 年1 7 月 中国大陆市场智能手机总销售量达到5 8 万，而2 0 0 5 同期智能手机的销量达到了 1 5 2 万，增长幅度高达1 6 2 。在2 0 0 5 年，中国智能手机的销量接近5 0 0 万部， 增幅非常惊人。赛迪顾问预测，2 0 0 6 年中国智能手机销量将达到8 2 0 万部，2 0 0 6 年，中国智能手机市场继续保持快速增长；并且在整个手机市场中，智能手机的 市场份额已经接近1 5 “；同时2 0 0 6 年6 月据g a r t n e r 研究，2 0 0 6 年全球智能手 机销量继续保持快速增长，全年销量有望突破l 亿部“。 智能手机的关键特征之一就是拥有手机操作系统，就像p c 机广泛使用了 w i n d o w s 操作系统一样，智能手机有一个开放的操作系统，用户可以根据自己的 需要安装和使用第三方应用软件，从而使智能手机的功能可以得到无限的扩充。 智能手机的主流操作系统有以诺基亚、索尼爱立信为代表的s y m b i a n 系列、 以摩托罗拉为代表的l i n u x 系列和微软的w i n d o w sm o b i l e 系列。这些操作系统 提供了应用软件的开发接口，为学习型软件的开发提供了更为便利的条件。 但是没有智能手机操作系统，也可以推出学习型手机，但是其开发难度及平 台可迁移性会大打折扣。 ”h t t p ：w v c c i d c o n s u l t i n g c o l “ h t t p ：n v z 由e t c o o n t e c h u p d a t e r e s e a r c h d a t a _ p o i n t s t o r y 0 ，3 8 0 0 0 8 1 0 7 0 。3 9 5 1 6 2 5 9 0 0 h t = l l 第二章基于手机攥体的手机学习研究 2 3 手机学习的软技术环境日趋完善 2 3 1w a p 技术的发展 w a p ( w i r e l e s sa p p l i c a t i o np r o t o c o l 无线应用协议) 是在数字移动电话、因 特网或其他个人数字助理机( p d a ) 、计算机应用之间进行通讯的开放式全球标 准。它由一系列协议组成，用来标准化无线通信设备，例如：移动电话、移动终 端；它负责将i n t e m e t 和移动通信网连接到一起，客观上己成为移动终端上网的 标准。 1 9 9 8 年4 月w a p 论坛推出其第一个标准版本w a p l 0 。随后又相继推出了 w a p l 1 和w a p i 2 版本，增加了p u s h ( 推) 、u a p ( 用户个人定