语文苏教版三年级上册做一片美的叶子-教案

第二课时师：现在，老师将和同学们一起学习做一片美的叶子（板书：远望 第一层（12），现在同学们齐读课文的第一层（生齐读），在第一层里我们找到了哪些信息？（大树很美，大树像一朵绿色的云从大地上升起），嗯，找得真准，为什么大树能像一朵云而且还是绿色的呢？生：因为树上有很多叶子，叶子是绿色，它们把大树装扮成绿色的了。师：嗯，说对了，看来这位同学平时很注意观察事物啊，大家要向他学习。（板书：大树的美 像一朵绿色的云从大地上升起）让我们一起来看看这个美丽的场景，一起感受一下（出示第6张幻灯片），美不美？（美），像不像一朵绿色的云？（像），嗯，作者描写得真是恰到好处啊，老师也觉得特别美。师：第一层说的是大树的美，现在我们来看看第二层作者告诉我们什么美。我们和作者一起走到树旁去看看吧。读课文3-8段，看看你们能不能发现。学生自由读师：嗯，读得真整齐，声音也很洪亮呢。作者告诉我们什么美？生：叶子的美。师：哪些句子描写了叶子的美，又有什么美呢？生：在第四段，每一片叶子形态各异-你找不到两片相同的叶子。师：找的真准！（板书：形态各异）谁能把它读好了？（指导朗读“形态各异”）一生读：“每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。”师：读的不错，谁能把第3、4段连起来读一读？一生读：“我向大树走去。走近树的时候，我发现，枝头子的每一片都很美。每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。”师：嗯，读得很好。（出示第7张幻灯片，边欣赏叶子边读）每一片叶子形态各异-你找不到两片相同的叶子。多美的叶子啊！我们把这一小节也读美了！生齐读师：还有哪儿被发现了？生：春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-回归大树底下的根。师：真巧，老师也觉得这一句写得特别美，我们通过图片来看看，它们到底有多美（出示第10张幻灯片）。哇，果然很美啊。听老师读读看，好吗？老师范读：“绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零回归大树地下的根。”师：多美的叶子啊！（板书：四季变化）那你最喜欢哪个季节的叶子呢？生：我喜欢春天的叶子，它嫩绿，很有新意。生：我喜欢夏天的叶子，叶子肥美，吸收更多的二氧化碳，把更多的营养奉献给大树。师：是啊！叶子不仅肥美，而且给大树提供更多的营养，这一小节哪句话表扬了叶子的美？生：绿叶为大树而生（出示第9张幻灯片）师：嗯，还喜欢哪个季节呢？生：我喜欢秋天，秋天的时候，叶子已经把自己的力气耗尽了，才会变枯变黄。生：我喜欢冬天，树叶把一生奉献给了大树，自己做为大树的养料。师：嗯，叶子耗尽了自己的力气，变枯变黄落下了，还成为树的肥料，所以我们说，绿叶为大树而生，春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零回归大树地下的根。师：叶子很是了不起，不仅有我们看到的外表的美，还有为大树而生的默默奉献的美。这样的美，你在课文哪些句子还发现了呢？生：无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。师：很好！（板书：做相同的工作，奉献生命的乳汁。出示第8张幻灯片，边欣赏图片边读： “无数片相同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”）大树的叶子做着什么样的工作呢？生：大树的叶子做着一项很重要的工作，就是光合作用：吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物并释放氧的过程，为人们提供更多的氧气！师：这个同学知识面很广，表扬一下！正因为有叶子的光合作用，大树才能生长，我们才能呼吸到新鲜的空气。光合作用多么了不起！你们能把这句话读好吗？（指导朗读“乳汁”“奉献”） 指名一学生读：“无数片相同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”）师：真不错，大家再一起读一下。生齐读。师：叶子真美！你还在哪自然段发现叶子的美？生：大树把无数的叶子结为一个整体。师：“一个整体”说明这些叶子怎么样？生：很团结。师：嗯，所以这些叶子才能组成一棵棵很美的大树（板书：很团结）。师：读得真好！大家鼓鼓掌。你们还发现了哪些美呢？生：远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。这赞美大树也是赞美叶子，没有叶子就没有大树的“茁壮”和“葱翠”。师：是的，每一片叶子都很美，当它们聚集成一个整体时会更美，所以，“远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。”叶子在树上找到了自己的位置，它们把大树衬托地更美。课文7、8两段告诉我们叶子和大树的