（体育教育训练学专业论文）苏州市中学教师体育生活方式的调查研究.pdf

苏州市中学教师体育生活方式的调查研究中文摘要 苏州市中学教师体育生活方式的调查研究 中文摘要 2 1 世纪是全球快速变革的时期 人们思想观念的巨大变化必然引起生活方式的 转变 在这一社会转型过程中 体育越来越显露出重要的社会地位与作用 即体育与 人的生活越来越紧密 与人的生活质量及其身心健康越来越高度关联 体育对人的健 康与发展的价值越来越大 体育生活方式是人们生活发展的必然 而 全民健身运动 的实施正好契合人们向体育生活方式转型的关键 中学教师作为社会的一个特殊人 群 承受着很大的脑力劳动强度 更需要有好的体育生活方式 才能有良好的身心健 康保证日常的教育工作及其质量 因此 在全民健身时代 开展中学教师体育生活方 式的研究 是顺应 全民健身运动 发展的需要 本研究以苏州市中学教师体育生活方式为研究对象 运用文献资料法 问卷调查 法等研究方法 对苏州大市中学教师体育生活方式进行了深入 细致的调查和研究 以了解分析苏州市中学教师的身心健康状况 日常生活中参与体育情况及其影响因素 等 从而提出相关建议 以促进中学教师养成良好的体育生活方式 不断增进其身心 健康发展 研究结果表明 1 苏州市中学教师的健康状况不容乐观 患常见病多 职业病较严重且女教师高 于男教师 亚健康比例高 且集中在中青年教师群 教师工作压力大 时间超长 睡 眠不足 男教师吸烟多 均严重影响教师身心健康 2 苏州市中学教师有较好的体育价值观 但体育行为较弱 体育人口比例较低 且女教师低于男教师 体育活动无规律性 3 苏州市中学教师参加体育锻炼的动机呈多元性 男女教师在参与体育活动动机 上有一定的差别 男教师是散心解闷 娱乐 而女教师是美容 减肥健体 4 苏州市中学教师钟情于羽毛球 乒乓球 散步和慢跑等简单易行的项目 以个 人 朋友和家庭3 种活动形式锻炼 主要通过网络和电视了解体育信息 中文摘要 苏州市中学教师体育生活方式的调查研究 5 苏州市中学教师体育消费不高 大部分年体育消费在1 千元及以内 体育实物 消费以购买体育器材为多 不愿花钱进体育消费场所锻炼 6 影响苏 j q i 市中学教师参加体育活动的客观因素 余暇时间少 工作负担重而身 心劳累 缺乏场地器材 健身场所远不方便 家务活动多 无运动特长 不懂锻炼方 法 缺乏专业指导 学校领导不重视 关键字 中学教师 体育生活方式 健康 因素 影响 作者 姚华珍 指导教师 汪康乐 t h es t u d yo fp el i f e s d eo fs u z h o um i d d l es c h o o lt e a c h e r sa b s t r a c t t h e s t u d yo f p el i f e s t l eo fs u z h o um i d d l es c h o o lt e a c h e r s a b s t r a c t 21c e n t u r yi sat i m ew i t hr a p i dg l o b a ls o c i a lc h a n g i n g t h ed r a m a t i cc h a n g e so f p e o p l e sb e l i e f s l e a dt ot h ec h a n g eo fl i f es t y l e s d u r i n gt h ep r o c e s so fr a p i ds o c i a l t r a n s i t i o n p h y s i c a le x e r c i s e sg r a d u a l l ys h o wi t ss o c i a lf u n c t i o n s a sw ec a ns e e p ei s m o r ea n dm o r er e l a t e dt oo u tl i v e s e s p e c i a l l yt oo u tp h y s i c a la n dm e n t a lh e a l t h p ep l a y sa m o r ea n dm o r ei m p o r t a n tr o l ei no u rh e a l t ha n dd e v e l o p m e n t t ol i v ew i t hp ei sat r e n d n l ei m p l e m e n to f n a t i o n a lf i t n e s sp r o g r a m i st h ek e yo fp e o p l e st r a n s i t i o nt op e l i f e s t y l e a s ap a r t i c u l a rg r o u po fp e o p l e m i d d l es c h o o lt e a c h e r sb e a rh e a v ym e n t a l w o r k l o a d w h on e e db e t t e rp e s ot h a tt h e yc a nb ef i te n o u g ht oh a n d l et h e i rd a i l y a c a d e m i ca c t i v i t i e sw e l l t h e r e f o r e i ti sn e c e s s a r yt od os o m er e s e a r c ho np el i f e s t y l ef o r m i d d l es c h o o lt e a c h e r s a tt h et i m eo fn a t i o n a lf i t n e s s t h eo b j e c to ft h i ss t u d yi st h ep el i f e s t y l eo fm i d d l es c h o o lt e a c h e r si ns u z h o u t h e s t u d yo np e l i f es t y l eo fm i d d l es c h o o lt e a c h e r si sd o n eb yt h ew a yo fd o i n gr e s e a r c ho n d o c u m e n t sa n dm a t e r i a l sa n dt h eq u e s t i o n n a i r em e t h o d i ta n a l y z e st h eh e a l t hc o n d i t i o no f s u z h o um i d d l es c h o o lt e a c h e r sa n dt h ef r e q u e n c yo ft h e i rp a r t i c i p a t i o nt op ei nd a i l yl i f e i tp u t sf o r w a r dt h es u g g e s t i o n st oh e l pm i d d l es c h o o lt e a c h e r sf o r mt h eg o o dh a b i to fp e l i f e s t y l es o t h a tt h e yc a ne n j o ya h e a l t h yl i f e s t y l e t h er e s u l t so ft h es t u d ys h o w l1 1 h eh e a l t hc o n d i t i o no fs u z h o um i d d l es c h o o lt e a c h e r sa l l o w sn oo p t i m i s m m o s to f t h e ms u f f e rf r o mc o m m o ni l l n e s s e sa n do c c u p a t i o n a ld i s e a s e se s p e c i a l l yf e m a l et e a c h e r s a l a r g ep e r c e n t a g eo ft e a c h e r sa r es u bh e a l t h y m o s to fw h o ma r et h ey o u n ga n dt h em i d d l e a g e d h e a v yw o r k i n gp r e s s u r e l o n gw o r k i n gh o u r s l a c ko fs l e e p a n ds m o k i n ge s p e c i a l l y m a l et e a c h e r sc o n t r i b u t et ot h ep o o rt h e i rh e a l t hc o n d i t i o n 2t h es u z h o um i d d l es c h o o lt e a c h e r sh a v eg o o dp ev a l u eb u tl o wp eb e h a v i o ra n d l o wp r o p o r t i o no fp ep o p u l a t i o ne s p e c i a l l yf e m a l et e a c h e r s t h e yd o n te x e r c i s er e g u l a r l y 3t h em o t i v e so fs u z h o um i d d l es c h o o lt e a c h e r s p a r t i c i p a t i o no fp ev a r y t h e r ea r e d i f f e r e n tm o t i v e sb e t w e e nm a l ea n df e m a l et e a c h e r s m a l et e a c h e r sw o r ko u tf o rf u nw h i l e f e m a l et e a c h e r sf o rl o s i n gw e i g h t k e e p i n gf i ta n d b e a u t y a b s t r a c tt h es t u d yo fp el i f e s t l eo fs u z h o um i d d l es c h o o lt e a c h e r s 4s u z h o um i d d l es c h o o lt e a c h e r sl i k ee a s yp h y s i c a le x e r c i s e ss u c ha s p l a y i n g b a d m i n t o n t a b l et e n n i s w a l k i n ga n dj o g g i n gi nt h ef o r mo fi n d i v i d u a l w i t hf r i e n d so r f a m i l ym e m b e r s t h e yg e tt h ei n f o r m a t i o na b o u tp h y s i c a le x e r c i s e sm a i n l yt h r o u g ht va n d i n t e r n e t 5s u z h o um i d d l es c h o o lt e a c h e r sd o n ts p e n dm u c ho np ea n dm o s to ft h e ms p e n d l e s st h a n1 0 0 0y u a no np ea n dm o s t l yf o rp es p o r t se q u i p m e n t m o s tt e a c h e r sa r e u n w i l l i n gt op a y t og ot os p e c i a ll o c a t i o n st oh a v es p o r t s 6o b j e c t i v ef a c t o r si n f l u e n c i n gs u z h o um i d d l es c h o o lt e a c h e r s p a r t i c i p a t i o ni np e l i u l ef r e et i m e h e a v yw o r k l o a d t i r e d n e s s t h el a c ko fs p a c ea n de q u i p m e n t g y m n a s i u m s b e i n gt o of a ra w a y t o om u c hh o u s e w o r k n o tb e i n gg o o da ts p o r t s n o tk n o w i n gw a y so f p e t h el a c ko fp r o f e s s i o n a lg u i d a n c ea n d t h a ts c h o o ll e a d e r st h i n kl i t t l eo fs p o r t s k e yw o r d s m i d d l es c h o o lt e a c h e r s p el i f e s t y l e k e e pf i t f a c t o r s i n f l u e n c e w r i t t e n b y s u p e r v i s e db y y a oh u a z h e n w a n gk a n g l e 苏州市中学教师体育生活方式的调查研究1 序言 1 1 问题的提出 1 序言 1 1 1 开展中学教师体育生活方式的研究 是顺应 全民健身运动 发展的需要 2 l 世纪是充满机遇和挑战的世纪 是全球快速变革的时期 改革开放二十多年 来 我国无论在科技 经济 教育 社会 文化生活还是人们的思想观念上都发生了 巨大的变化 在这种新形势下 人们表现出日益增长的对物质生活和精神生活的广泛 需求 在此背景下 使体育不断得到 张扬 与 提升 具体反映在个人 群体和 社会对体育生活不断增长的多种需求 我国进入了全面建设小康社会 加快推进社会主义现代化建设新的发展阶段 人 们的生活方式也发生着转变 l 基于我国处在社会转型期的由传统社会向现代社会转 型 个人由对人或物的依赖向自由个性和全面发展的转变的社会转型 必然涉及到人 的生活方式的转型问题及其变革 在这一社会转型过程中 体育越来越显露出重要的 社会地位与作用 即体育与人的生活越来越紧密 与人的生活质量及其身心健康越来 越高度相关 体育对人的健康与发展的价值越来越大 体育生活方式是人们生活发展 的必然 而 全民健身运动 的实施正好契合人们向体育生活方式转型的关键 中学 教师作为社会的一个特殊人群 承受着很大的脑力劳动强度 更需要有好的体育生活 方式 才能有良好的身心健康保证日常的教育工作及其质量 因此 在全民健身时代 开展中学教师体育生活方式的研究 是顺应 全民健身运动 发展的需要 1 1 2 开展中学教师体育生活方式的研究 是促进教师身心健康发展的需要 随着苏州市经济的迅速发展 苏州市的教育事业也发展迅猛 苏州大市共有2 7 7 所中学 2 1 6 所初中和6 l 所高中 专任教师达2 5 2 9 5 人 只包含初中和高中教师 2 作为教师行业这个特殊的群体 在这个经济发达的城市 其社会地位越来越得到全社 会的认同 其收入待遇也逐年增长 但是中学教师的工作压力越来越大 身体健康状 况却不如人意 并令人担忧 有资料表明 中学教师作为知识分子的主要群体 是社 会基础教育的实施主体 其劳动特点主要以脑力劳动为主 在工作时间 工作量 教 l序 言苏州市中学教师体育生活方式的调查研究 学 科研 提升业务水平方面承受着较大的心理压力 在职称评聘 工作负担 人际 关系和家庭生活方面也存在着各种心理矛盾 近年来健康状况呈下降趋势 然而 社 会对于学生的升学率却投入了极大的热情 使得培养国家栋梁之才的中学教师承受着 很大的社会压力 他们废寝忘食地扑在工作上 属于个人自由支配的时间很少 参与 体育活动则更少 必然会影响身体健康状况 鉴于此 很有必要对苏州市中学教师体 育生活方式进行研究 以了解分析中学教师的身心健康状况 日常生活中参与体育情 况及其影响因素等 从而采取措施 以有利促进中学教师良好的体育生活方式 不断 增进其身心健康发展的需要 1 1 3 开展中学教师体育生活方式的研究 也是为学生树立典范的需要 中学教师作为精神文明的开拓者 在传递科学文化知识 促进整个人类生存与延 续方面始终起着十分重要的作用 中国古代曾将 天 地 君 亲 师 供奉一堂 使为师者成为 无所不知 的人之楷模 备受尊崇 3 俄国教育家乌中斯基曾说过 教师个人范例 对青年人的心灵 是任何东西都 不可能代替的最有用的阳光 我国古代教育家孔子也指出 其身正 不令而行 其 身不正 虽令不从 4 教师的表率作用 是历代国内外教育家所强调要求的 作为实施基础性教育的中 学教师更应很好地塑造自身形象 良好的身心健康才能有充沛的精力承担繁重的教育 工作及其达成教育目标 才能给学生树立良好的典范 成为学生潜移默化的楷模 以 积极影响与引导学生参与体育锻炼并形成良好的体育生活方式 不断增强学生的身心 健康度 为此 对苏州市中学教师体育生活方式进行研究 也是为学生树立典范的需要 1 1 4 对中学教师体育生活方式的研究尚少 通过查阅大量资料 而关于教师体育生活方式的研究文献资料不多 系统论述中 学教师体育生活方式的研究文献资料则更少 研究高校教师 高校大学生的体育生活 方式的较多 如 常志利 2 0 0 6 北京大学生体育生活方式的现状及影响因素研究 李志荣 2 0 0 8 江苏省高校教职工健康状况与体育生活方式的调查研究 张殿福 2 0 0 9 包头市高职院校大学生体育生活方式特征与身体素质状况研究 吴小毅 2 0 0 8 福建省高校青年教师体育生活方式现状与影响因素分析 刘红梅 2 0 0 6 长春市高校教师体育生活方式现状及相关因素的分析 等 关于中学教师相关研究 2 苏州市中学教师体育生活方式的调查研究 1序言 的文章较少 仅有高娟 2 0 0 8 江苏省中学体育教师体育生活方式的现状及相关因 素的分析 翟芳 2 0 0 9 河南省中学教师体育生活方式的社会学调查与分析 等文 章 而对于苏州中学教师体育生活方式的研究文章尚未见 因此 对苏州市中学教师 体育生活方式进行研究 有一定的可行性 1 2 研究的意义 1 2 1 有利于促进中学教师形成良好的体育生活方式 增进健康与增强体质 从许多研究资料表明 中学教师承受着很大的升学竞争压力和社会压力 他们全 身心扑在工作上 工作时间长而自由支配时间很少 能参与体育活动的时间及机会则 更少 身体健康状况不容乐观 吴炜1 5 在 杭州市高校青年教师健康状况和生活方 式现状的调查分析 一文中得出 教师患疾病种类排序前三位的分别是呼吸系统疾病 占5 9 7 消化系统疾病占5 0 8 运动器管疾病占3 6 3 呼吸系统疾病中排在第 一位的咽喉炎的发生率最高占9 3 2 其次是消化系统疾病中胃病的发生率最高占 8 2 5 这与高校教师长期课堂讲授和课后辅导工作 不合理发音以及吸入粉笔尘有 关 是导致呼吸系统疾病的重要因素 而饮食无规律 不吃早餐和工作压力大则容易 导致消化系统疾病的发生 在运动器管疾病中 主要是肩周炎 关节炎 颈椎疾病 这是因为教师属于脑力劳动者 备课翻阅资料等长期伏案工作 使颈部及腰部肌肉处 于持续紧张状态 易使肌肉疲劳 脊柱的正常生理弯曲变形 容易导致脊柱骨关节疾 病 涂星光 6 1 等报道 在教师疾病谱中前5 位的分别是 消化系统 呼吸系统 循环 系统 内分泌 营养和代谢及免疫性疾病 泌尿生殖系统病症 而恶性肿瘤 循环系 统疾病 消化系统疾病则列为教师死亡原因的前3 位 高娟 7 在硕士学位论文 江 苏省中学体育教师体育生活方式现状及影响因素分析 中指出 江苏省中学体育教师 中有3 5 7 8 的男教师体重超过标准体重 表现为肥胖症状 肥胖是诱发心脑血管疾 病的继发性因素 心脑血管疾病依然是危害江苏省中学体育教师健康的主要疾病 如 高血压 高血脂 心电图异常等 其次是消化系统 肝 胆疾病 以炎症结石 脂肪 肝较多 妇科检查中以乳腺增生最多 主要是由于高脂膳食 过量饮酒和抽烟 生活 没规律 生活方式不合理而致 生活方式病 等等 教师不仅易患有职业性疾病 而 且还有现代生活方式引起的 文明疾病 3 1序言苏州市中学教师体育生活方式的调查研究 因此 通过对于苏州中学教师体育生活方式的研究 能使中学教师正确认识目前 的生活方式跟体育与身心健康的关系 从而能认识到科学的体育活动作为一种生活方 式 不仅可以改善人们不良的习惯 调节人们生活中的心理和行为状态 有益于身心 健康 应当得到越来越重视 从而有利于促进中学教师形成良好的体育生活方式 增 进健康与增强体质而具有一定的研究意义 1 2 2 全面 系统地研究中学教师的体育生活方式 有利于促进中学教师终身体育的 养成 在苏州市经济快速发展的同时 在全民健身运动全面推进与深化发展之际 以全 面 系统研究中学教师的体育生活方式 以利中学教师树立 健康第一 的生活观念 转变不良生活方式对健康的影响 用积极的体育生活方式来促进身心健康 养成良好 的体育锻炼习惯及终身体育 使体育生活方式成为中学教师日常生活中不可或缺的组 成部分 这无论对于全面落实全民健身计划的奋斗目标 还是实现科教兴国的战略方 针 都有深远而重要的意义 因此本研究对苏州市中学教师的体育生活现状进行研究 对引导和促进苏州中学 教师形成一种与现代社会生活相适应的健康的体育生活方式而提供一定的参考与借 鉴作用 1 3 研究综述 1 3 1 生活方式的研究现状 1 3 1 1 国外生活方式的研究现状 生活是人类存在的基本形式 生活方式也是哲学 经济学 社会学 伦理学共同 关心的问题 1 0 0 多年前 生活方式 这一词是马克思 恩格斯最早使用 并且在 他们的著作中多次引用这个概念 对于生活方式 马克思 恩格斯指出 人们用于生 产自己必须的生活资料的方式 首先取决于他们得到的现成的需要再生产的生活资料 本身的特性 这种生产方式不仅应当从它是个人肉体存在的再生产这方面来加以考 察 它在更大程度上是这些个人的一定的活动方式 表现他们生活的一定形式 他们 的一定生活方式 8 1 4 苏州市中学教师体育生活方式的调查研究1序言 马克思为以后正确阐释生活方式奠定了重要的理论资源 韦伯在一篇题为 阶级 地位与权力 的论文中谈及阶级 地位和权力三个概念时引入 生活方式 概念 对 社会地位与生活方式的关系进行了理论探讨 韦伯认为 阶级是指相同阶级处境中的 所有人 而阶级处境是那种典型的获取商品供应 外在生活条件及个人生活经验的机 会 至于这种机会 则是由经济秩序中用商品或技能以换取收入的权利大小和类型所 决定的 韦伯总结说 我们可以非常简洁地说 阶级是按照它们与商品生产的商品 获取的关系而划分的 而地位群体是按照它们特殊的生活方式中表现出来的消费商品 的规律来划分的 9 1 前苏联学者认为 生活方式包括人们活动的所有重要领域劳动 劳动的社会组织 形式 日常生活中人们利用自由时间的形式 他们参加政治与社会生活 满足其物质 与精神需求的形式以及进入日常生活实践的行为规范与准ne 1 0 1 w i l l i a ml a z e f 将生活方式定义为 某一群体在生活上所具有的特征 此特征足以 显示并解释该群体与其他群体的差异 因此 生活方式是文化 价值观 态度 资源 法律等所造成的结果 l g r e n l w 和k e r u t e r m w 则把生活方式定义为是更为持久的行为模式和生活习 俗 它是文化 社会关系 地理和社会经济状况以及个性特征等综合形成的 对于一 个人或人群是指那些持久 长时间保持不变的行为 包括有意识或无意识的健康相关 行为 以及与健康目的无关的 但却会带来健康后果和危险的行为 1 2 1 美国的索贝尔认为 生活方式由表面性行为所组成 这些行为可被观察或可以从 观察中导出 1 3 l 312 国内生活方式的研究现状 改革开放后 国家逐步转移工作中心 以社会主义现代化建设为中心工作 我国 学者对生活方式的研究也逐步升温 我国对生活方式研究的兴起始于上世纪8 0 年代 初 其理论研究基础是前苏联学者对马克思主义关于生活方式的论述和发展 研究的 目的是要 建立只能是属于社会主义类型但又具有中国特点的生活方式 1 4 1 社会科学大词典 对生活方式的定义 人类满足其生存和发展需要而进行的全 部活动的总体模式和总体特征 15 1 中国大百科全书 社会学卷 对于生活方式的理解是 不同的个人 群体或社 会全体成员在一定的社会条件制约和价值观指导下 所形成的满足自身生活需要的全 5 1序言苏州市中学教师体育生活方式的调查研究 部活动形式 1 6 1 关于我国生活方式的社会学研究 仁者见仁 智者见智 但是最具有代表性的是 王雅林总结的四个阶段 第一阶段 1 9 8 1 年至1 9 8 4 年 为生活方式研究的起步阶段 在我国对生活方式 的研究 主要是由几位资深学者首先倡导的 这一阶段主要研究的内容包括阐述生活 方式研究的理论和现实意义 积极倡导生活方式的研究 探索有关生活方式基本理论 的问题等 例如 于光远在1 9 8 1 年发表了 社会主义建设与生活方式 价值观和人 的成长 文章认为 生活方式 价值观和人的成长 是研究中国社会主义发展战略 研究中国式的现代化道路时必须重视的一些问题 1 7 1 1 9 8 4 年 费孝通主持编写的 社 会学概论 认为 生活方式是一个内容相当广泛的概念 它包括人们对衣 食 住 行 劳动 工作 休息娱乐 社会交往 待人接物等物质生活和精神生活的价值观 道德观 审美观以及与这些观念相适应的行为方式和生活习惯等 1 8 因此可见 生活 方式就是在一定人生哲学指导之下的生活模式 这是从物质生活与精神生活的关系角 度来揭示生活方式涵义等 第二阶段 1 9 8 4 年至1 9 8 7 年 是生活方式研究热潮迭起的阶段 直接驱动因素 是在1 9 8 4 年召开的中共十二届三中全会通过的关于经济体制改革的 决定 中 提 出了 要在全社会形成适应现代化生产力发展和社会进步要求的 文明的 健康的 科学的生活方式 的任务 此后很多学者围绕着生活方式的涵义 结构 构成要素以 及生活方式社会学研究对象等基础理论问题进行研究和探讨 改革开放条件下 召开 了多次全国性的生活方式学术讨论会 一些学者也纷纷出版了一系列的著作 如 冒 君刚的 试论生活方式 1 9 1 时运生的 生活方式变迁初探 1 2 0 1 王玉波的 生活 方式研究 等掣2 1 1 第三阶段 1 9 8 8 年至1 9 9 2 年 为生活方式研究转入 正常 的理论和应用研究 阶段 这一阶段关注的主要问题有 社会主义初级阶段生活方式的特点和发展规律 符合中国国情实际的生活方式指标体系的研究 生活方式 生活质量 生活水平的概 念的相互关系 现代生活方式和个性发展等等 1 9 8 8 年8 月在伊春召开了 全国社 会主义初级阶段理论与社会学 学术研讨会 生活方式被列入重点议题之一 这个时 期的代表理论著作有 王雅林主编的专著性成果 生活方式概论 中国城镇居民的 消费生活方式 等 苏州市中学教师体育生活方式的调查研究 l序言 第四阶段 为1 9 9 3 年以来 中共中央十四届三中全会通过的决议中再次提出要 在社会主义市场经济条件下积极倡导文明健康生活方式的任务 社会学学者开始关注 研究市场经济对生活方式影响的性质 作用机制和新出现的大量社会问题 这一时期 的代表作有 王雅林主编的 生活方式研究述评 2 刁和 生活方式概论 2 3 1 卢元 镇的 中国体育社会学 刎 苗大培的 论体育生活方式 凋等等 关于生活方式的概念界定 我国学者在借鉴国外学者研究成果的基础上 经过几 十年的研究 对生活方式的概念基本达成共识 他们认为 生活方式作为科学范畴 是指在一定社会客观条件下 社会中的个人 群体 或是全体成员为一定的价值观所 制约的 满足自身生存发展需要的全部生活活动的稳定形式和行为特征 2 6 应当说目前生活方式的理论尚不够成熟 学科地位也不够明晰 但是它自身所具 备的独特理论品格与价值将使它魅力无穷 并在未来的社会发展中发挥着日益重要的 理论功能和价值导向功能 27 1 1 3 2 体育生活方式的研究现状 1 3 2 1 国外体育生活方式的研究 勃兰恰德早在他出版的 体育人类学 中就指出 什么是体育 一种文化方式 2 1 世纪的体育是一种 文化生活方式 即体育生活方式 s p o r tl i f e s t y l e 1 9 7 8 年联合国教科文组织在巴黎宣布了 体育的国际宪章 在国际范围内明确 了发展人类身心健康和提高生活质量 使体育的发展为人类进步服务的任务 1 9 9 2 年在日内瓦第4 7 届世界健康促进大会上 世界卫生组织与国际奥委会召 开了联席会议 会议宣布加强两个组织之间的合作 阐述了以一个完整的健康促进的 视野在全世界范围内推动 积极生活 4 育为健康 运动的观点 1 9 9 4 年 在世界卫生组织和国际运动医学联合会联合召开的 健康促进与体育 h e a l t hp r o m o t i o na n dp h y s i c a la c t i v i t y 国际会议上 世界卫生组织提出了体育生活 方式 p h y s i e a l l ya c t i v el i f e s t y e s 的概念 2 8 l 1 9 9 7 年r 内瓦第4 7 届世界健康大会上 世界卫生组织与国际奥委会召开了联 席会议 会议宣布将加强两个国际组织间的合作 阐述了从一个完整的健康促进 h e a l t h p r o m o t i o n 的视野 在全世界范围内推动 积极生活 体育为健康 运动的 观点 2 9 1 7 l序言 苏州市中学教师体育生活方式的调查研究 1 3 2 2 国内体育生活方式的研究 1 3 2 2 1 体育生活方式的相关理论研究 国际体育与卫生组织提出体育生活方式的概念后 我国于1 9 9 5 年颁布了 全民 健身计划纲要 不少学者从不同的角度探讨了体育生活方式 以及生活方式与体育 的关系 我国的群众性体育活动进入了一个新的发展时期 我国的体育科研工作也获 得了关于体育生活方式方面的不少重要理论成果 确立了体育生活方式的概念及理论嗍 苗大培是我国较早研究体育生活方式的学者之一 他在对国外资料进行整理研究 的基础上 首先将 体育生活方式 的概念介绍到我国 并对体育生活方式理论进行 了较系统 完整的研究 苗大培认为 体育生活方式就是指在一定社会客观条件的制 约下 社会中的个人 群体或全体成员为一定的价值观所制导的满足多层次需要的全 部体育活动的稳定形式和行为特征1 3 1 1 吕树庭先生的6 2 1 世纪 中国社会生活方式与体育的社会学透视 一文中指出 2 1 世纪中国社会生活方式与体育关系将是 体育的城乡差别将会逐渐缩小直至消 除 而城市化的结果 又会使人们日常从事体育活动的主要空间场所基本定格在体育 设施精良 配套服务优质的生活住宅小区 人际关系的淡漠和功利化取向 从某种意 义上可以强化中国家庭的内聚力和以亲属为纽带的家庭与家庭之间的往来 使家庭体 育在城市家庭网的延伸中得到进一步的发展 2 1 世纪 生活方式的多元化和消费的阶 层化倾向将日趋显著 并将引起体育需求的多样化和体育消费的阶层化 将会出现投 资消费 模拟健身 消费 减压与宣泄消费 信息消费 旅游消费等多种形式 这 篇文章深刻的揭示了体育生活多种形态的形成原因以及发展趋势 3 2 吴凤起在 体育生活方式与健康 一文中写到 健身运动是促进人类健康的强大 推动力 强调了体育健身对于生活质量的提升起着积极作用 3 3 1 王则珊认为 现代人把经常从事身体锻炼作为生活方式的一个重要内容与标志 是人类文明发展的必然 刚 马连鹏认为 体育生活方式对健康有促进作用 指出体育 卫生和地方行政机构 间应建立协调机制以促进科学的体育生活方式在全社会范围内形成 3 3 1 1 3 222 体育生活方式的要素与结构 生活方式系统由四个基本要素组成 即生活主体 生活资料 生活时间 生活空 间 体育生活方式作为生活方式的一个分支系统 也同样具备这四个方面的基本内容 8 苏州市中学教师体育生活方式的调查研究1序言 但是体育生活又有其特有的形式和特点 体育生活方式是个复杂的系统 对其构成要 素可以从不同角度作多种分类 从人的体育活动的角度分类 借鉴生活方式的理论 可以把体育生活方式结构分解为体育活动主体 体育活动条件和体育活动形式 体育活动的主体 体育活动的主体是活动的人本身 不仅仅是指单个的人 还包括群体 因此 所 谓体育活动 既可以是个人的活动 也可以是群体的活动 人对体育的需要是参加体 育活动的动力与动因 也是人的本质属性的反映 个体存在多元的 多层次的体育需 要 这些不同的需要是在各种内外部条件的严格制约下形成的 3 6 1 体育活动的条件 体育活动需要的条件 包括自然条件 社会条件和人的自身条件 自然条件主要 指制约体育生活方式形成的各类体育活动设施 社会条件指制约体育生活方式形成的 社会条件因素 包括社会结构 政治 经济 文化等宏观社会条件也包括人自身的条 件 诸如教育程度 收入水平 消费水平和结构 闲暇时间等 人的自身条件分为人 的自然条件性别 年龄 身高 体重 健康情况 个人嗜好等人的社会条件职业 文 化程度 婚姻 收入 居住地等 体育活动的形式 体育活动形式是主体和客体条件相互作用的表现形式和结果 它在 体育活动主 体和客体条件之间建立了现实的联系 使体育生活方式具有可见性和固定性 是 体 育生活方式之所以成为体育生活方式的主要标志 在这里 体育活动形式主要包括 体育活动内容的确定和手段的选择 在现实体育生活中 在不同的体育活动主体需要 的支配下 选择不同体育活动内容 利用不同的体育活动条件和手段 形成了主体特 有的体育活动形式 具体的体育活动形式可根据分类方法的不同而做出不同的分类 1 3 2 2 3 体育生活方式的相关应用研究 有些学者对各种不同人群的体育生活方式进行研究 大多属于现状描述和分析 如对高校教师的有关研究文献包括 李志荣 3 7 1 2 0 0 8 的 江苏省高校教职工健康状 况与体育生活方式的调查研究 硕士学位论文指出 由于活动时间少 睡眠短 工作 压力大是影响江苏省高校教职工身体状况不佳的主要因素 没有形成良好的体育习 惯 没有毅力坚持和对体育没有兴趣是影响参加活动的主要原因 吴小毅 3 8 1 2 0 0 8 的 福建省高校青年教师体育生活方式现状与影响因素分析 等等文章 在校大学生 9 l序言 苏州市中学教师体育生活方式的调查研究 有关的研究文献有 常志利 3 9 1 2 0 0 6 的 北京大学生体育生活方式的现状及影响因 素分析 硕士学位论文认为 绝大部分学生对健康的认识准确 健康意识强 大学生 的活动场所主要在校内 没有时间是影响大学生体育生活方式的主要因素 徐恒勇 2 0 0 6 的 江苏省大学生身体素质发展趋势及体育生活方式现状调研 等等 对中 学教师的有关研究文献有 高娟 4 l 2 0 0 8 的 江苏省中学体育教师体育生活方式现 状及影响因素分析 研究认为 江苏省中学体育教师的健康状况不容乐观 中学体育 教师的体育价值观和主观需要是影响体育生活方式的主观因素 参与体育活动的场 地 设施 时间 费用是影响体育生活方式的客观因素 翟芳 4 2 1 2 0 0 9 的 河南省中 学教师体育生活方式的社会学调查与分析 等 1 3 3 相关概念界定 1 3 3 1 生活方式 生活方式 是一个综合概念 因为在这个概念中反映出人们生活活动的一切因 素的有机整体 同时 生活方式 又是一个具体的概念 它要求对社会生活进行独特 的考察 这种独特性在于 要把客观和主观辩证地结合起来 要求揭示与某些社会条 件 具体的社会关系 文化 思想意识 相联系的人们活动的性质 4 3 1 生活方式的概念可以从广义和狭义两个层面上来界定 狭义概念指的是表面行 为 即日常生活的行为模式 就是人们 怎样进行日常生活 的问题 广义概念正如 有些定义所述 包含了全部生活活动特征和其所体现的形式 其中人是生活方式的主 体 从某种意义上说生活方式就是为一定价值观所支配的主体活动 这种活动外显为 人们一定的生活活动的行为模式 使人的生活方式具有可见性 成为判断一个人生活 方式特点的依据脚1 王雅林认为 生活方式是指在 定社会客观条件的制约下 社会中的个人 群 体或全体成员为一定的价值观念所制导的 满足自身生存发展需要的全部生活活动的 稳定形式和行为特征 4 5 1 本研究中所涉及的生活方式的定义是引用王雅林所定义的生活方式的概念 1 3 3 2 体育生活方式 度权将体育生活方式定义为 在一定的自然条件和社会背景下 人们依据主观愿 望 用可获得的体育资源来满足自身维持和发展需要的体育活动形式和行为特征的总 1 0 苏州市中学教师体育生活方式的调查研究 1序言 和 他们认为体育生活方式强调的是与人们的日常生活紧密联系的运动行为及其形 式 即一种保持运动习惯的生活方式 4 6 1 1 9 9 5 年在德国科隆体育大学7 5 周年校庆之际 代表五大洲作主题发言的日本 学者 s a e k i t 宣读了题为 面向成熟社会的体育革新 的报告 并指出 作为2 1 世 纪的体育是一种 文化生活方式 即体育生活方式 s p o r t sl i f e s t y l e t 4 7 1 笔者比较认同的体育生活方式的概念是引用苗大培所阐述的体育生活方式的概 念 体育生活方式是指在一定社会客观条件的制约下 社会中的个人 群体或全体成 员以一定的价值观所指导的满足多层次需求的全部体育活动的稳定形式和行为特征 2 研究对象与方法苏十i 1 市中学教师体育生活方式的调查研究 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 苏州市中学教师的体育生活方式为研究对象 调查对象为苏州大市包括苏州市 昆山市 常熟市 太仓市 吴江市 张家港市六个市的1 4 5 3 名中学教师 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 通过苏州大学图书馆电子阅览室等查阅关于生活方式 体育生活方式等相关论文 1 0 0 多篇 专著等1 0 多部 为本课题的研究提供理论支撑 以利对苏州市中学教师 的体育生活方式进行全面 系统和理性的分析和研究 2 2 2 问卷调查法 2 2 2 1 问卷设计 通过查阅大量的文献资料 根据前人的研究成果和本研究的需要 结合学者 专 家的意见 参考社会学研究方法等 研究设计了 苏州市中学教师体育生活方式的调 查问卷 本研究采集的数据主要通过开放式问卷调查方式完成 2 2 2 2 问卷的效度检验 为了确保问卷的有效性和可行性 本研究对问卷所设问题进行了专家咨询 并对 问卷进行 很合理 较合理 一般 不太合理 不合理 五级程度的定性评价 本问 卷的1 3 位专家意见表明 此问卷的设计内容合理可行 见表1 表2 表1问卷效度检验的专家构成 1 2 苏州市中学教师体育生活方式的调查研究2 研究对象与方法 表2 专家对问卷效度的评价 2 2 2 3 问卷的信度检验 本问卷的信度检验采用了再测法 2 0 1 0 年1 0 月 随机在相城区陆慕高级中学抽 取了4 5 名教师进行了测量 时隔2 0 天进行了再次测量 两次测量的信度系数为 r 0 8 5 p 0 0 1 证明了问卷指标体系的可靠性 2 2 2 4 问卷的发放与回收 对苏州大市包括苏州市 昆山市 常熟市 太仓市 吴江市 张家港市六个市 3 9 所中学的1 4 8 0 名中学教师发放 中学教师体育生活方式问卷调查表 共发放问 卷1 4 8 0 份 收回1 4 7 5 份 回收率为9 9 6 6 有效问卷1 4 5 3 份 有效率为9 8 5 1 其中包括男教师6 3 3 人 女教师8 2 0 人 2 2 3 访谈法 对有关专家 教师进行访谈或电话访谈 就中学教师体育生活方式的有关问题深 入了解和进行探讨 并就专家的看法和意见进行沟通和提出相应的建议 2 2 4 数理统计法 通过所发放的大量调查问卷进行统计和分析 并运用e x c e l l 软件 对各项数 据进行统计学处理 2 2 5 逻辑分析法 在综合与体育生活方式有关科学理论观点的基础上 采用比较法 归纳法 分析 法 综合法等逻辑分析方法 对收集的有关资料和实际调查的数据和现象进行逻辑分 析与研究 1 3 3 研究结果与分析 苏州市中学教师体育生活方式的调查研究 3 研究结果与分析 3 1 苏州市中学教师的基本情况分析 3 1 1 苏州市中学教师性别 年龄 学历 教龄和职称 表3 苏州市中学教师性别 年龄 学历 教龄和职称情况 从表3 中可以看出被调查者中男女比例分别为4 3 5 7 矛n5 6 4 3 女教师比例略 高于男教师比例 年龄分布是2 卜3 0 岁 3 l 一3 5 岁最多 分别为2 6 2 2 2 4 7 8 并随着年龄的增长而百分比呈下降的趋势 显示出中青年教师占较大比重 这主要是 前几年适龄学生人数激增 导致学校大量引进教师 从学历来看 本科生最多 比例 达到了7 9 4 9 这与十一五期间学历达标的要求相吻合 中专及其以下的比例为2 0 6 1 4 苏州市中学教师体育生活方式的调查研究3研究结果与分析 主要集中在5 l 6 0 这个年龄段 都是些年龄偏大 接近退休的老教师 从教龄 来看主要集中在5 1 0 年 比例达到了3 0 4 2 1 l 一1 5 年 1 仁2 0 年的比例也分别 达到了1 8 3 8 1 8 3 l 从职称来看 职称呈偏态分布 即中级职称占最大比重 初级职称次之 高级职称占据第三的位置 特级以上则很少 3 1 2 苏州市中学教师身体健康状况 3 1 2 1 苏州市中学教师身体健康状况 表4 苏州市中学教师身体健康状况 n 男 6 3 3 n 女 8 2 0 中学教师的身体健康状况涉及到教育教学质量及其教育改革的重要方面 具有良 好身体健康状况的教师 才能精力充沛