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文档简介

第3单元加与减 一 5背土豆 学习目标 2 设计活动情境 让学生在生动活泼的情境和游戏中 激发学习兴趣 培养合作意识和主动探索的精神 1 通过观察和操作等学习活动 使学生进一步理解加减法的意义 并正确计算7的加减法 发展学生的数感 学习目标 3 培养观察 语言表达 动手和初步运用数学解决问题的能力 1 口算我最棒 6 4 6 1 6 3 6 5 3 3 6 6 2 4 1 5 6 0 2 1 5 3 6 6 0 6 6 5 2 7 7 1 6 典题精讲 1 一共有多少个 解题思路 把左边的3个和右边的4个合在一起 3 4 7 4 3 7 典题精讲 1 一共有多少个 典题精讲 2 还剩下几只狗 解题思路 7只狗中走了1只狗 求还剩下多少只 用减法计算 7 1 6 典题精讲 解答 看图列式计算 易错提醒 6 1 7 错误解答 错解分析 原本有7根小棒 拿掉1根 相当于是减掉了1根 求剩下几根 用减法 易错提醒 看图列式计算 易错提醒 6 1 7 错误解答 7 1 6 正确解答 1 6再添1个就是多少 6 1 7 学以致用 提示 实际是求6 1是多少 2 7个分成两堆 有几种分法 7 6 1 7 5 2 7 2 5 7 4 3 7 3 4 7 6 1 学以致用 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 7 0 学以致用 3 学以致用 4 说一说 学以致用 5 列式计算 提示 可以用7先减左边的4个 也可以先减右边的3个 7 3 4 7 4 3 学以致用 5 列式计算 课堂小结 2 根据加法算式可以写一道减法算式 1 求 一共有多少个土豆 可以列出 或 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六
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