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文档简介

唐山二十中学导学案 导学案编号：8sx15.1.1课题 15.1.1从分数到分式 课型:新授主备:孙晓青审核学习目标1、 掌握分式概念，会判断一个代数式是否是分式。2、 理解分式有意义的条件及分式值为0的条件。学习活动一、创设情境独立思考1、阅读课本P127 128 页，思考下列问题：1.什么是分式？它与整式有什么区别？2.分式在什么情况下有（无）意义、值为零？2、独立思考后我还有以下疑惑：二、答疑解惑（约8分钟）三、合作学习探索新知（约15分钟）1、小组合作分析问题2、小组合作答疑解惑3、师生合作解决问题【1】什么是整式？什么是单项式？什么是多项式？【2】判断下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？m2 ； 1xy2； ； ； ；【3】让学生分组完成P127思考1，学生展示依次填出：_,_,_,_.四、归纳总结巩固新知（约15分钟）1、知识点的归纳总结：【1】一般地，形如的式子叫做分式，其中A和B均为整式，B中含有字母。【2】分式的分子和分母都是整式，分子可以含有字母，也可以不含有字母，而分母中必须含有字母，这是分式与整式的根本区别。【3】在分式 中，（1）何时有意义？（2）何时无意义？（3）何时分式的值为零？3、 运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练）【例1】指出下列代数式中，哪些是整式，哪些是分式？ 【例2】下列分时中的字母满足什么条件时分是有意义？（1） （2） （3） （4）【例3】当 时，分式 的值为零.【练习1】课本P129页练习（写到书上）【练习2】课本P133页习题15.1第1、2、3题（写到书上）五、课堂小测（约5分钟）1、判断下列各式哪些是整式，哪些是分式 ？9x+4, , , , ，2、当x取何值时，下列分式有意义？（1） （2） （3）3、当x为何值时，分式的值为0 ？（1） （2） （3） 学习重点：分式概念、分式有意义的条件。学习难点：分式有意义及分式的值为0的条件学情分析：本节课是分式单元起始课，主要内容是分式的概念、分式有意义的条件和用分式表示数量关系分数和整式的知识是学习本节课的基础，本节课内容也是进一步学习分式性质、运算、解分式方程以及后续学习反比例函数的基础新教材体系下，学生已经历了从有理数到整式再
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