福建省八县（市）一中高二语文上学期期中联考试题.doc

20142015学年度第一学期八县（市）一中期中联考高中二年语文科试卷一、基础知识（10分，每题2分）1、下列加点字读音完全正确的一项是( )（2分）a言筌（qun） 供（gng）奉 模（m）样 落入下乘（chng）b鞶（p）鼓 睇（d）眄 箭镞（c） 泠（lng）然善也c熏陶（to） 颦蹙（c） 拔擢（zhu） 如翚（hu）斯飞d戗（qing）兽 憎（zng）恶 岑（cn）寂 今兹捧袂（ju）2、下列加点成语使用正确的一项( )（2分）a出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。b李仁义和王鹏这对哥们大学本科毕业后就劳燕分飞了，李仁义到北京读博士，王鹏去深圳一家外资企业工作。 c在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。 d一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难！3、下列句子中加点词的解释正确的一项是( )（2分）a识盈虚之有数 数：数量，数目 君子见机 机：预兆b猥以微贱，当侍东宫 当：担任 而刘夙婴疾病 婴：早时c三径就荒 就：接近 悟已往不可谏 谏：劝止，挽回d适莽苍者，三餐而反 适：到，去 辩乎荣辱之境，斯已矣 已：语气词4下列句子中加点词的活用用法与例句相同的一项是( )（2分）例句：窜梁鸿于海曲a乐琴书以消忧 b兰亭已矣，梓泽丘墟c而后乃今将图南 d谨拜表以闻5.下列句子句式与例句相同的一项是( ) （2分）例句：奚以知其然也 a将有事于西畴 b彼且恶乎待哉c纤歌凝而白云遏d去以六月息者也二、古诗文阅读（36分）（一）名句默写（10分）6、补写出下列名句名篇中空缺的部分。（10分，每小题1分）（1）富贵非吾愿， 。 （陶渊明归园田居）（2） ，审容膝之易安。 （陶渊明归园田居）（3）善万物之得时，。 （陶渊明归园田居）（4） ，穷岛屿之萦回。 （王勃滕王阁序）（5） ，青雀黄龙之舳。 （王勃滕王阁序）（6）闾阎扑地， 。 （王勃滕王阁序）（7）但以刘日薄西山， 。 （李密陈情表）（8）门衰祚薄，。 （李密陈情表）（9） ，愿乞终养。（李密陈情表）（10）臣以险衅，。（李密陈情表）（二）、文言文阅读（20分）选段（一）蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知! 逍遥游选段（二）阅读下面的文言文完成710题。 朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以孝经，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为学规俾守之。会浙东大饥，宰相王淮奏除熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。熹始拜命，即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、役法之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。”熹登第五十年，仕于外者仅九考，立朝才四十日。家故贫，箪瓢屡空，晏如也。诸生之自远而至者，豆饭藜羹，率与之共。往往称贷于人以给用，而非其道义则一介不取也。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以研究圣贤之经训。所著书皆行于世。熹没，朝廷以其大学、论语、孟子、中庸训说立于学官。平生为文凡一百卷，生徒问答凡八十卷，别录十卷。 （节选自宋史朱熹传）注释：提举浙东常平茶盐公事，官职名。九考，古代官吏3年一考绩，九考为27年7对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）a引进士子与之讲论引进：召集。b悉厘而革之 厘：整理c有短朱熹者 短：诋毁，指摘。d大抵穷理以致其知 穷：穷困，穷厄。8下列各组句子中，分别表现朱熹“政事可观”和“为学成就”的一组是（ ）（3分）a中绍兴十八年进士第 箪瓢屡空，晏如也b复以纳粟人未推赏，辞职名 大抵穷理以致其知c移书他郡，募米商，蠲其征 而非其道义则一介不取也d随事处画，必为经久之计 所著书皆行于世9下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）a朱熹从小就聪慧过人，刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。后来跟从老师学习孝经，他就用“不若是，非人也”这句话表明了自己对孝道的认识。b朱熹非常注重教育。在担任提举浙东常平茶盐公事，政务繁忙之余，他经常到州郡的学校去，召集学生给他们讲学。他还重修了白鹿洞书院。c朱熹政绩显著，曾得到皇帝肯定。他能采取灵活合理的措施应对灾荒，帮助百姓渡过难关。他还只身深入民间，察访百姓疾苦。d朱熹认为圣贤思想学说的含混不清，于是他竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。10把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分）（1）授以孝经，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”（3分）译文：_（2）会浙东大饥，宰相王淮奏除熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。（3分）译文：_（3）奚以之九万里而南为？（3分）译文：_（4）之二虫又何知!（2分）译文： _（三）古代诗歌阅读（6分）11阅读下面的宋诗，然后回答问题。（6分）游月陂宋程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。（1）“林下泉声静自来”这句诗用了什么表现手法？请简析其效果。（3分）答：_ _ _ _（2）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（3分）答：_ _ _ _ _ _三、文学名著、文化经典阅读（16分）（一）文学名著阅读（10分）12选出下列选项中不正确的两项（ ）（ ）（5分）a董卓欺主弄权，曹操借王允七星宝刀进府行刺。恰见其侧身于榻上，正欲刺杀，拔刀间，曹操突然看到吕布牵着马走来，刚好此时董卓也无意转过身来。曹操急中生智说：“我得一口宝刀，欲献恩相。”董卓接刀一看，果然是一口宝刀，后引曹操出阁看马。曹操谢道：“愿借马一试”。然后快马加鞭，逃之天天。 三国演义b十八路诸侯联军瓦解，袁绍占据冀州后与公孙瓒开战，但公孙瓒得到了猛将赵云，袁绍与战不利。公孙瓒不重用赵云。刘、关、张前来助公孙瓒，与赵云相见，甚敬重，不忍与之相离。三国演义c曹操视刘备、吕布为心腹之患，怕二人合力进犯，从荀彧“二虎竟食”计，封刘备为荆州牧，下密诏让他杀掉吕布，刘备不忍。荀彧又献“驱虎吞狼”之计，假借汉帝手诏让刘备攻袁术。刘备听从诏书，领关羽攻打袁术，留张飞守徐州。三国演义d玛丝洛娃十八岁时，被聂赫留朵夫诱奸并怀孕，在生下孩子后被赶出庄园。为了生存，她只好去给人家当女仆，但每次都遭到男主人的调戏和侮辱。后来她的孩子也死了。她习惯于饮酒作乐的生活，不安于作苦工，最后她交出公民证，住进了基塔耶娃妓院。复活e玛丝洛娃在监狱见到第一次来探监的聂赫留朵夫，把他当作风月场上的男人，向他要钱，但之后再也没有向他要过钱。后来是因为他为她和其他犯人奔走呼告而感动她，使她重新爱上她。但最后为了不拖累聂赫留朵夫，她还是决定和西蒙松结婚。复活13简答题（任选一题）（1）操曰：“云长行何太速？”关公于立刻欠身答曰：“关某前曾禀过丞相。今故主在河北，不由某不急去。累次造府，不得参见，故拜书告辞，封金挂印，纳还丞相。望丞相勿忘昔日之言。” “望丞相勿忘昔日之言”，曹操昔日答应关羽什么，请具体说明？“封金挂印”又指什么具体内容？（2）“在那个夜晚以前，她（玛丝洛娃）本来抱着希望然而从那天晚上起，一切都变了。未来的婴儿也变成纯粹是累赘了。”那天晚上发生了什么事，玛丝洛娃的思想因此发生了什么改变？ 答：选做（ ）小题（二）文化经典阅读（6分）14阅读下面孟子选段，回答问题。(6分)孟子曰：“伯夷，非其君不事，非其友不友，不立于恶人之朝，不与恶人言。立于恶人之朝，与恶人言，如以朝衣朝冠坐于涂炭。推恶恶之心，思与乡人立，其冠不正，望望然去之，若将浼焉。是故诸侯虽有善其辞命而至者，不受也。不受也者，是亦不屑就已。柳下惠不羞污君，不卑小官；进不隐贤，必以其道；遗佚而不怨，厄穷而不悯。故曰：尔为尔，我为我，虽袒裼裸裎于我侧，尔焉能浼我哉？故由由然与之偕而不自失焉，援而止之而止。援而止之而止者，是亦不屑去已。”孟子曰：“伯夷隘，柳下惠不恭。隘与不恭，君子不由也。” (孟子公孙丑上)【注】浼：玷污。袒裼裸裎：赤身裸体。不恭：不严肃。(1)请简要概括文中柳下惠的特点。(2分)答：_ _ _ _ _ _(2)孟子通过伯夷和柳下惠的例子，想阐述什么道理？请简要分析。(4分)答：_ _ _ _ _ _ _ _四、现代文阅读（15分）阅读下面文字，完成15-17题2乘以3得8我7岁还没上学，不识字也不识数，当然更不会算账。村里人说我是个傻二小。有一年，我家的斜对面开了一家小小的杂货铺，卖针头线脑、纸张文具，也卖些吃的喝的。掌柜的是我的本家赵泰爷爷，一个很斯文的白胡子老头。开张那天，他先放了两挂鞭炮，然后在大门上贴了一副鲜红的对联。我问他这对子上写的什么，他告诉我，上联是“有酒今日醉”，下联是“没钱你别来”。我问他啥意思，他说，傻二小，回家问你爹去吧！回到家里，我把那副对联给爹念出来了，问爹这是啥意思。爹是农民，满头黄尘，一脸汗水。抽了一袋旱烟后爹说，二小，他那副对子一是鼓动人们买他的东西，手里有钱要舍得花；二是说他做买卖不赊账，没钱别进他的铺子。爹说赵泰这个人虽然识文断字，可是很小气，很抠，财迷脑瓜。爹还说他应该有个“不赊不欠”的横批！爹说对了，不一会儿赵泰爷爷就把横批贴出来了，只不过是“概不赊欠”！我很佩服爹的智慧和眼光，尽管爹一字不识。爹笑着告诫我，你这个爷爷把一枚钱看得比磨盘还重，可别去买他的东西，小心糊弄你！那天我们家里来了客人，爹要点火做饭时，突然发现没了洋火（火柴）。爹不敢怠慢和冷落亲戚，就交给我两毛钱，让我去买洋火。爹告诉我二分钱一盒洋火，买三盒，剩下的钱一分也不能花，要如数拿回来。爹说了这么几句，让我赶紧跑着去。进了赵泰爷爷的铺子时，那位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦打算盘。他头戴一顶瓜皮帽，身穿一件蓝布长衫，鼻梁上架了一副眼镜，比学校的老师还显得有文化、有尊严。他把算盘推到一边，俯下身来摸着我的头说，人家别的孩子都上学了，你为什么不上？我说，爷爷，我不识数！他说，你小子不上学，不就越来越笨吗？我说，爹不让我上学，说掏不起书钱！他说，你爹糊涂！掏不起书钱不会借？他还让你当一辈子傻二小呀？他猛地把柜台一拍，短见，你爹真正是短见！赵泰爷爷的脸红了，雪白的胡子也抖动起来。他坐下去歇息一阵才问我买什么，身上带了多少钱。他很认真地告诉我，洋火是二分钱一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身上带着两毛钱，用减法算，两毛减去八分，我应该再找给你一毛钱。你听明白了吗？听不明白，回家问你爹去！我一点也不明白，他一会儿乘法一会儿减法，我的脑袋早大了。那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！爹先是批评赵泰爷爷，这个赵泰，想钱想疯了吧？不顾仁义道德，不看同宗同家，光天化日之下欺负我们，他的良心呢？他可真会打算盘哪！一盒洋火二分钱，三盒应该是六分钱，从哪里跑出来的二乘以三得八啊？两毛钱减去六分钱应该是一毛四分钱，他多收了咱们四分钱。四分钱是个小数吗？两盒洋火呀！爹接着批评我，你真是个傻二小！你就不会算一算？木头啊你！ 昏黄的油灯下，爹流泪了。他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响。我说，爹，那你找他去，让他把钱退回来！爹说，他是我的长辈，我怎么去找他呀？他财迷脑瓜，他会耍手段，他要是不认账呢？撕破了脸面，吵闹起来，岂不让人笑话？罢罢罢，忍了吧，和为贵。你明天上学去吧，爹给你借钱去！第二天我就上学了。我发现我不笨，老师教的字，我都会写；老师讲的话，我都能记住。一天傍晚，赵泰爷爷穿着那件长衫到我家里来了。爹礼貌地接待了他，给他递了一袋烟，端了一碗水。他对爹说，听说你让二小上学啦？爹说，是呀，没钱我可以借，我们不能再受别人的欺负啦！爷爷笑了，你忙吧，我走啦！爹说，我这可是被人逼的呀！赵泰爷爷走后,爹在水碗底下发现了四分钱！爹的手一抖，碰洒了那碗还在冒着热气的水。爹是在30多年之后去世的，那时候我在报社做记者。临终前爹对我说，二小，你还记得你赵泰爷爷吗？那个白胡子老头，在咱们村开杂货铺子的？我说，记得，记得很清楚呢！爹说，喝水不忘挖井人。多亏了他呀！以后每年的清明节，你一定要到他的坟头上磕三个头去。人家为了谁呢？爹走了，那是个秋天，一个高粱红了、谷子黄了的日子。15下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）a小说标题新颖简洁又独具匠心，通过一个错误的算式激发了读者的阅读兴趣，它是行文的线索，也揭示了小说的主题。b作者善于设置悬念，赵泰的爱财、“骗财”到后来真相大白以及父亲的愤怒、感激等情节，环环相扣，引人入胜。c“他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响”，运用了夸张的手法，表现了“爹”对于赵泰不看同宗、贪图小利的痛心。d小说写到赵泰穿着“长衫”，比学校的老师还显得有文化，表现了赵泰盛气凌人的姿态，婉转地表达了对赵泰的讽刺。e本文多处运用了生动的细节描写，不仅突出了人物形象，也暗示了特定的时代背景，使情节真实可信。16“那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！”请结合文意说说“爹”激动什么？感慨什么？叹息什么？（6分）_ _ _ _ _ _ _ _ _17文章结尾一段，作者特别强调“爹”走的时候，是一个“高粱红了，谷子黄了”的日子，有何作用？请结合文意简要分析。（4分）_ _ _ _ _ _ _ _ _五、语言运用（3分）18请仿照示例中的历史人物评论，从下面列出的人物中选择一位进行评论。要求：符合人物特点，句式大体一致。（3分）示例：陶渊明：他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。他向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，他追求“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的诗意人生。 李白：他携着一缕月光而来，带来一抹皎洁清冷的诗意忧伤。他向往“明朝散发弄扁舟”的潇洒，他坚守“直挂云帆济沧海”的信仰。可选择的历史人物：王勃、李密、庄子、杜甫_ _， _ _ _ _ _。_ _ _，_ _ _。六、作文（70分）19阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。小和尚跟着老和尚出来化缘，满心不情愿，看见几尾逆水而游的鱼，便借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多费力，多辛苦!”“可它们正在享受奋斗的快乐呢!”老和尚说，顺手一指河面上的落叶，“你看见那片黄叶了吗?只有死去的东西，才会享受这种随波逐流的安逸和舒适啊!”要求选好角度，确定立意，自拟标题,文体为议论文；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。20142015学年度第一学期八县（市）一中期中联考高中二年语文科答案1（2分）答案c （ a供gng奉 模m样b鞶pn鼓 箭镞zd憎zng恶 今兹捧袂mi）2（2分）答案：选d 茕茕孑立：形容无依无靠，非常孤单。（ a.画地为牢：在地上画一个圈当做监狱。比喻只许在指定的范围内活动，不得逾越。语境强调的是地方保护，而成语强调的是自我限制。 b.劳燕分飞：比喻夫妻或情侣分离。c“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子。指人生命垂危，即将断气。用于此处不合语境，应改为“日薄西山”，用日落比喻人的寿命将终，修饰“暮年”恰当。）3（2分）答案c （a 数：定数 b婴：缠绕 d已：停止）4（2分）答案d（使动） （a意动 b名词活用为动词c名词活用为动词） 5（2分）答案b （宾语前置）（ a状语后置 c被动句 d状语后置）6（10分）（1）帝乡不可期（2）倚南窗以寄傲（3）感悟生之行休（4）鹤汀凫渚 （5）舸舰弥津（6）钟鸣鼎食之家（7）气息奄奄（8）晚有儿息（9）乌鸟私情（10）夙遭闵凶7. （3分）答案d（穷：深入探究，穷究到底）8（3分）答案d（a项前一个是表现朱熹的年轻有为，后一个表现朱熹的安贫乐道；b项前一个表现朱熹耿直、倔强的性格；c项后一个表现朱熹高尚的气节。）9. （3分）答案b（不是任职“提举浙东常平茶盐公事”发生的事，而是“知南康军晦”。）10（1）（老师）把孝经教授给他，（他）看过一遍，就在书上写道：“不能像这样去做，就不能算作一个人！”（ “若”“是”各1分，省略句及倒装句翻译通顺1分，共3分）（2）恰逢浙东发生大饥荒，宰相王淮上书请求授予朱熹提举浙东常平茶盐公事一职，要求他当天轻车前往就任。（“会”“除去”各1分，翻译通顺1分，共3分）（3）哪里用得着飞到九万里的高处再往南去呢？（“奚以-为”1分，“之”1分，“南”词类活用1分，共3分）（4）这两个小鸟又知道什么呢？。（“之”1分，宾语前置1分）11（1）反衬（2分）；用泉水的有声衬丛林的无声，静谧的丛林传来淙淙的泉水声（2分），突出了月夜的寂静。（1分） （2）诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（2分）营造了宁静幽雅（或静谧、幽静等）的意境，（2分）表达了诗人闲适（或恬淡、自在）、随遇而安、不计较得失的淡泊情怀和心情。（2分12答案ad （ a衣镜之中有刀光闪过，立即转过身斥问曹操，刚好这时吕布才牵着马走来.d玛丝洛娃是被两个老小姐发现有怀孕后被赶出庄园的。）13.（1）曹操曾答应关羽三约：降汉不降曹；（1分）礼待二嫂；（1分）一旦得知刘备下落，便当辞去。（1分）封金挂印，指关羽将曹操累次所赐金银，一一封在府库，分毫未动；（1分）悬汉寿亭侯印（2）玛丝洛娃怀孕后一直盼望聂赫留朵夫来看她。（1分）那天晚上她冒着风雨到火车站去寻找聂赫留朵夫，（1分）眼看着聂赫留朵夫无情地离开了。（1分）自此以后，玛丝洛娃的思想发生了变化，她认为自己所碰到的一切女人总是极力地想利用她来赚钱；（1分）一切男人，都把她当作取乐的对象。（1分）14. (1)柳下惠一方面是随遇而安，另一方面却是坚持原则，我行我素。(2)通过对比，表现他所主张折中的观点：即采取中庸之道，既不像伯夷那样狭隘，也不像柳下惠那样不严肃。15.（4分）选b，e（a小说的题目“揭示了小说的主题”有误，c还包含不识数没文化终将被人欺侮，d并没有表达出对赵泰的讽刺）16.（6分）答案：“爹”贫穷、淳朴、本分、老实又有点狭隘。爹激动是因为在困难时期，赵秦爷爷不顾仁义道德，不看同宗同族光天化日之下欺负我们。我被赵秦爷爷骗去4分钱。感叹的是赵秦爷爷作为一个有文化的人竟然可以用2乘以3得8来欺骗不识数的“我”。 叹息的是不识数没文化终将被人欺侮。（每点2分）17.（4分）答案：交待了“我”爹去世时的自然环境，也暗示了小说的结局，读书改变了我们一家的命运，暗示父亲的愿望实现了，放心地离开了人世；（2分）衬托了赵秦的智慧与远见，进一步突显了人物有文化、有见识的形象特点；（1分）读书改变了“我”的命运，贫穷愚昧被富足文明代替，揭示了作品主题。（1分）18. （3分，句式1分，内容2分）庄子乘着一只大鹏而来，带来一种物我两忘的心境。他追寻“抟扶摇而上者九万里”的豪放，他神往 “乘天地之正，御六气之辩”的逍遥。王勃掬着一泓秋水走来，带来一份为理想奋斗的情怀。他追寻“东隅已逝，桑榆非晚”的豁达，他坚定“穷且益坚，不坠青云之志”的信念。19.【写作指导】这是一道富有思辩色彩的作文题。要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。材料是小和尚与老和尚的对话，小和尚的话是次要方面，老和尚的话是主要方面，只要深入理解对话的含义，挖掘材料隐含的哲理，文章就易于动笔了。 “逆水而游”“费力辛苦”与“顺水而行”“安逸舒适”是一对辩证联系的矛盾统一体。“顺水而行”确实暂得安逸和舒适，但其“随波逐流”，如死去的“飘落黄叶”，“安逸和舒适”是短暂和无意义的。“逆水而行”虽然“费力辛苦”，但“享受的是奋斗的快乐”。材料中的核心词语即“奋斗”和“快乐”。把握了材料核心内容后，有必要联系现实生活，进行由此及彼的深层思考，循事探理，条分缕析，形成生活的理性体验，以开掘思想的深度。社会生活中，有的人也如顺水漂流的“黄叶”，安于现状，不思进取，得过且过，殊不知“生于忧患，死于安乐”，也有的人正如逆水而游的“鱼”，虽衣食用无忧，生活安逸，小有成就，却仍然积极进取，奋发有为，他们深刻地体会到了“我奋斗，我快乐”的含义。只要分析深入，理解透彻，思辩准确，定能写出令人信服的文章来。参考立意：快乐的含义是行动；不要随波逐流；要勇于逆流而上；在奋斗中享受快乐等。【附】参考译文朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。朱熹从小聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：“这就是天。”朱熹问道：“天的上面是什么？”父亲觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读书时，老师教他读孝经，他看过一遍，就在书上写道：“不能像这样去做,就不能算作一个人！”他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画，别人一看，原来是一幅八卦图形。十八岁参加乡贡考试，后考中绍兴十八年进士。淳熙五年，朱熹受命掌管南康军。到任后，兴利除弊，正值当地一年不下雨，他十分重视赈济灾荒的措施，很多百姓得以保全性命。事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。他还经常到州郡的学校去，召集学生给他们讲学。参观白鹿洞书院遗址，上奏恢复它原来的样子，制定学规让他们遵守。恰逢浙东发生大饥荒，宰相王淮上书请求授予朱熹提举浙东常平茶盐公事一职，要求他当天轻车前往就任。（然而）又因为朝廷对南康主动献纳粮食救荒的人没有给予奖赏，朱熹辞谢了