甘肃省酒泉第四中学八年级语文下册 芙蕖教学案（无答案） 北师大版(1).doc

芙蕖学习目标： 1、积累字词，提高文言文阅读能力。2、分析思路，学习本文总分总的写作方法。3、品味语言，体会本文生动的语言特点。4、探求情感，培养热爱自然的思想感情。第一课时一、课前预习1、识记作者、文体常识。 2、认读生词，正确流利朗读课文，熟记重点词义。3、给下列加横线字注音芙蕖 （ ） 群葩（ ）飘飖（ ）迨（ ）函蓞（ ）（ ）徂 （ ） 异馥 （ ） 颊（ ） 草菅 （ ）倚此（ ）袅娜（ ）徂秋（ ）迨至（ ）并擎（ ）难堪（ ）殆所谓（ ） 点缀（ ） 4、解释下列加横线的词诸（ ）岁（ ）性（ ）得（ ）倚（ ）故（ ）袭（ ）备 ( )令( ) 秋( )日高日上( ) 妍( ) 迨( )徂 ( ) 资 ( )结实( ) 馥( )逐 ( ) 芬( ) 堪( ) 备( )经适( )五谷之实( )塞责 ( ) 病 ( ) 怠 ( ) 菅( )二、课内检测1、作者简介李渔（ 1611 1679 ），字笠鸿，号笠翁,明末清初著名戏曲家。代表作品有 本文是一篇 2、给下列加横线字注音芙蕖 （ ） 群葩（ ）飘飖（ ）迨（ ）函蓞（ ）（ ）徂 （ ） 异馥 （ ） 颊（ ） 草菅 （ ）3、解释下列加横线的词诸（ ）岁（ ）性（ ）得（ ）倚（ ）故（ ）袭（ ）备 ( )令( ) 秋( )日高日上( ) 妍( ) 迨( )徂 ( ) 资 ( )结实( ) 馥( )逐 ( ) 芬( ) 堪( ) 备( )经适( )五谷之实( )塞责 ( ) 病 ( ) 怠 ( ) 菅( )三、合作探究1、有感情的朗读课文2、结合书下注解及工具书，疏通文意3、重点语句翻译芙蕖与草本诸花似觉稍异，然有根无树，一岁一生，其性同也。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。予四命之中，此命为最。四、巩固练习1、解释句中加点的词语。 以芙蕖之可人，其事不一而足。 可人： 不一而足： 群葩当令时。当令： 无如酷好一生。 无如: 又时病其漏。 病： 2、把下列句子译成现代汉语。 前此后此皆属过而不问之秋也。 及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。第二课时一、 课前预习1、 背诵课文，识记译文。2、 识记作者，文体，字音，重点词义。3、给下列加横线字注音芙蕖 （ ） 群葩（ ）飘飖（ ）迨（ ）函蓞（ ）（ ）徂 （ ）4、解释下列词语结实( ) 馥( )逐 ( ) 芬( ) 堪( ) 备( )经适( )五谷之实( )塞责 ( ) 病 ( ) 怠 ( ) 菅( )二、 课内检测1、给下列加横线字注音芙蕖 （ ） 群葩（ ）飘飖（ ）迨（ ）函蓞（ ）（ ）徂 （ ）2、解释下列加横线的词结实( ) 馥( )逐 ( ) 芬( ) 堪( ) 备( )经适( )五谷之实( )塞责 ( ) 病 ( ) 怠 ( ) 菅( )三、合作探究1、梳理文章结构。、全文的结构是： 、找出总起全文的一句，并回答全文抓住了这一句中的哪两个字来写？（可人） 、课文从哪几个方面来写芙蕖的可人的？（可目、可鼻、可口、可用） 、本文中哪一段话总结了上文？这一自然段的句子各照应了自然段哪些方面？ 2、本文写法探究。、“可目”一段中写了芙蕖生长的哪几个阶段？ 、找出第二段所用修辞手法，并说说其作用。 四、巩固练习1、课文最后一段表达了作者怎样的情感？ 2、仿写句子。示例：芙蕖之美美在可目，你看荷花未开之时，“有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿”。芙蕖之美美在可口 ，你看 五、提