（浙江专用）高考生物 考前三个月 知识专题突破练3 细胞的代谢.doc

（浙江专用）2015届高考生物 考前三个月 知识专题突破练3 细胞的代谢直击考纲1.酶的本质、特性、作用及其影响因素()。2.atp在能量代谢中的作用()。3.细胞呼吸()。4.光合作用()。考点6模型解读酶的本质、特性及影响因素判断下列有关酶的叙述(1)甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。由图可知，甲酶不可能是具有催化功能的rna，而乙酶的化学本质为蛋白质(2011新课标全国，2改编)() (2)同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同；同一个细胞中，酶的种类和数量不会发生变化；同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中(2013新课标，6a和2013安徽，2cd)()(3)高温和低温均能破坏酶的空间结构使其失去活性，如图表示酶活性与温度的关系，当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降(2009宁夏，2d)() (4)探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温(2014山东，4d)()(5)若18 时，在不同ph条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图，则在探究三种酶的最适温度的实验中，胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的ph应分别控制在2 和8(2012福建，26改编)()1酶的相关模型构建及解读分析(1)酶的专一性甲模型中，为酶，为底物，为产物。一种酶只能催化一种或一类化学反应，这与酶的空间结构及底物的结构有关。乙模型中，在a反应物中加入酶a，反应速率较未加酶时明显加快，说明酶a能够催化该反应；在a反应物中加入酶b，反应速率与未加酶时相同，说明酶b不能催化该反应。(2)酶的高效性该模型表示酶具有催化作用和高效性。酶只能缩短达到化学平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点。酶只能催化自然条件下能发生的化学反应。(3)酶的影响因素温度和ph图甲和图乙显示：温度或ph是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的，在一定温度(ph)范围内，随温度(ph)的升高，酶的催化作用增强，超过这一范围，酶的催化作用逐渐减弱。过酸、过碱、高温都会使酶失活，而低温只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性。从图丙和图丁可以看出：反应溶液ph(温度)的变化不影响酶作用的最适温度(ph)。底物浓度和酶浓度图甲中op段的限制因素是底物浓度，而p点之后的限制因素有酶浓度和酶活性；图乙对反应底物的要求是底物足量。2有关酶的本质和生理特性等实验的设计思路实验名称对照组实验组衡量标准验证某种酶的本质是蛋白质或rna已知蛋白液双缩脲试剂待测酶液双缩脲试剂是否出现紫色已知rna派洛宁试剂待测酶液派洛宁试剂是否出现红色验证酶具有催化作用底物适量蒸馏水底物等量的相应酶溶液底物分解速率验证酶具有专一性底物相应酶液同一底物另一酶液或另一底物相同酶液底物是否被分解验证酶具有高效性底物无机催化剂底物等量的相应酶溶液底物分解速率探究酶的最适温度温度梯度下的同一温度分别处理的底物和酶液混合底物的分解速率或底物的剩余量探究酶的最适phph梯度下的同一ph分别处理的底物和酶液混合(1)若底物选择淀粉和蔗糖，酶溶液为淀粉酶，验证酶的专一性，检测底物是否被分解的试剂宜选用本尼迪特试剂，不能选用碘碘化钾溶液，因为碘碘化钾溶液无法检测蔗糖是否被水解。(2)若选择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度，检测试剂宜选用碘液，不应该选用本尼迪特试剂，因本尼迪特试剂需热水浴加热，而该实验中需严格控制温度。(3)探究酶的适宜温度的实验中不宜选择过氧化氢酶催化h2o2分解，因为底物h2o2在加热的条件下分解会加快，从而影响实验结果。1(坐标曲线)甲图表示的是ph对植物和人的淀粉酶活性的影响；乙图表示的是3种脱氢酶(a、b、c)的活性受温度影响的情况。下列叙述正确的是()a从甲图可以知道ph6时植物淀粉酶的活性最高b从乙图无法知道酶c的最适温度c从甲图可以知道若ph由酸性变成碱性时淀粉酶的活性逐渐升高d从乙图可以知道活性温度范围最广的酶是b答案b解析温度过高、过酸、过碱都能使酶彻底失活，这种失活是不可逆转的，从甲图可以看出，植物淀粉酶的最适ph在5和6之间，人的淀粉酶的最适ph在7左右。在乙图中酶活性温度范围最窄的是酶b，酶c活性受温度影响的曲线不完整，因此从乙图中无法知道酶c的最适温度。2(多因子坐标曲线)啤酒生产时，麦芽中多酚氧化酶(ppo)的作用会降低啤酒质量，因此，制备麦芽的过程中需降低其活性。如图为不同ph和温度对ppo活性影响的曲线。下列叙述错误的是()appo能催化多酚类物质的生化反应b相同温度时，ph为7.8 的环境下酶促反应产物比ph为8.4时的少c在制备麦芽的过程中应将反应条件控制在温度80 、ph 8.4d高于90 ，若ppo发生热变性，一定温度范围内温度越高变性越快答案c解析ppo为多酚氧化酶，根据酶的专一性，可推知ppo能催化多酚类物质的生化反应。根据图示，在相同温度下，ph为8.4 的条件下ppo活性最高，故ph为7.8的环境下酶促反应产物比ph为8.4时的少。由于麦芽中ppo的催化作用会降低啤酒质量，故制备麦芽的过程中ppo活性越低越好。若ppo发生热变性，则在高于90 时，随着温度的升高ppo变性越来越快。3(表格类实验)据表分析，下列说法正确的是()组别质量分数为3%的淀粉溶液2 ml2 ml2 ml质量分数为3%的蔗糖溶液2 ml2 ml2 ml质量分数为2%的淀粉酶溶液1 ml1 ml1 ml1 ml1 ml1 ml反应温度0 0 60 60 100 100 碘碘化钾溶液2滴2滴2滴2滴2滴2滴注：表中“”表示没有添加。a淀粉酶溶液的用量是无关变量b两组实验可用于验证酶的专一性c三组实验可说明温度能影响酶活性d设计上述实验的目的是探究温度对酶活性的影响答案a解析从反应温度上看，有0 、60 、100 三种情况，因此，温度为自变量之一，探究的是温度对酶活性的影响；在每组相同温度条件下均设置了两组实验：底物不同，所用酶的种类相同。因此，底物种类为另一个自变量，验证的是酶的专一性，故d错；淀粉溶液、蔗糖溶液、 淀粉酶溶液、碘碘化钾溶液的用量均为无关变量，故a对；由于两组实验温度太低，导致酶基本无活性，反应不能正常进行，故b错。三组实验根本不能进行，无法进行温度对酶活性影响的探究，故c错。4(新情景信息)细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系如下图所示，下列有关叙述不正确的是()a酶1与产物b结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定b酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列c酶1有两种底物且能与产物b结合，因此酶1不具有专一性d酶1与产物b的相互作用可以防止细胞生产过多的产物a答案c解析由图中关系可知：酶1失活后与有活性时相比，空间结构发生了改变，说明酶的功能由其空间结构决定，a正确。同一种酶，氨基酸种类和数目相同，故酶1的变构位点和活性位点的结构不同是因为氨基酸的序列不同，b正确。从图中可知，酶1只催化两种底物合成产物a的反应，具有专一性，c错误。酶1与产物b结合使酶1无活性，合成产物a的反应会中断，这样可以防止细胞生产过多的产物a，d正确。5(实验装置图)如图所示的实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响。先将酶和乳汁分别放入两个试管中，然后将两试管放入同一水浴(温度用 表示)环境中保温15 min，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，保温并记录凝乳所需要的时间。经过多次实验，记录在不同温度下凝乳所需要的时间，结果如下表。装置abcdef水浴t/102030405060凝乳时间/min不凝固7.04.01.54.0不凝固下列关于该实验的叙述中，错误的是()a该实验说明酶的活性受温度的影响，40 左右是凝乳酶比较适宜的温度b将装置a内的混合物加热到40 会发生乳汁凝固c必须先将酶和乳汁分别保温一段时间，再倒入同一试管中混合，然后保温并记录乳汁凝固所需要的时间d将装置f内的混合物降温到40 就会发生乳汁凝固答案d解析由表格中数据可知，在温度为40 时凝乳时间最短，说明凝乳酶活性比较高，但是由于设置的温度间隔较大，不能直接确定40 为凝乳酶的最适温度，可能比其略高或者略低，所以该实验说明酶的活性受温度的影响，40 左右是凝乳酶比较适宜的温度，a正确。装置a内由于温度过低，酶活性受到抑制，所以当将装置a内的混合物加热到40 时，酶活性增强，导致乳汁凝固，b正确。为了避免其他因素的干扰，酶和乳汁必须分别保温一段时间再混合，然后继续保温，c正确。装置f内由于高温导致酶的结构被破坏而失去活性，即使降温到40 也不会发生乳汁凝固，d错误。6为了验证ph对过氧化氢酶活性的影响，请根据提供的材料用具，完成下面的实验，并回答有关问题。材料用具：试管，量筒，滴管，试管架，ph试纸，新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液，新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，质量分数为5%的盐酸溶液，质量分数为5%的氢氧化钠溶液，蒸馏水等。(1)实验原理：过氧化氢酶可以使过氧化氢分解成水和氧气。(2)实验步骤：如图所示，先在1号、2号、3号试管中各加入2 ml新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，再向1号试管内加入1 ml蒸馏水，向2号试管内加入_，向3号试管内加入_，并振荡试管。向1号、2号、3号试管内各滴入2滴_。仔细观察各试管内_，并记录。(3)实验结果：_。(4)通过上述实验，得出的结论是：过氧化氢酶的活性需要适宜的_。(5)将某一溶液ph直接由1升到10的过程中，过氧化氢酶的活性_，原因是_。(6)在坐标图中画出过氧化氢酶的活性与ph的关系曲线(画出大致趋势即可)。(7)要鉴定过氧化氢酶的化学本质，可将该酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为_。答案(2)1 ml(等量的)氢氧化钠溶液(试剂量和试剂名缺一不可)1 ml(等量的)盐酸溶液(试剂量和试剂名缺一不可)肝脏研磨液产生气泡的多少(3)1号试管内产生的气泡较多，2号和3号试管内产生的气泡较少(4)ph(5)不变过氧化氢酶已经失去活性(6)如图所示(7)蛋白质判一判(1)由题1的甲图中两个曲线的差异可以得出人的淀粉酶活性的最适ph比植物的高()(2)由题1的乙图分析a、b、c三种脱氢酶中a酶最适温度最高()(3)若在题2图中绘制出温度为85 时ppo活性随ph的变化曲线，其中最高点对应横坐标为8.4，而纵坐标一定比80 低()(4)题3中表格中的自变量有两个，分别为温度和底物的不同()(5)在题6实验中过氧化氢、肝脏研磨液和盐酸、氢氧化钠使用的先后顺序可以是过氧化氢盐酸、氢氧化钠肝脏研磨液，而不能是肝脏研磨液盐酸、氢氧化钠过氧化氢()(6)过氧化氢酶不能用来探究温度对酶活性的影响，而本尼迪特试剂可用于鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解()想一想(1)依据题2中的相关信息，在下面坐标系中绘出麦芽中多酚氧化酶在ph8.4时，70 、80 、90 条件下的曲线。答案(2)题5中若进一步探究凝乳酶的最适温度，该如何设计实验？请写出简要思路即可。答案在温度30 至50 之间，缩小温度梯度，设置多个实验观察。(3)假设题6中实验的温度环境为25 ，现若将温度降低至5 ，1号试管的气泡产生量会如何变化？为什么？答案减少。低温抑制过氧化氢酶的活性。(4)如图曲线表示在最适温度下，co2浓度对rubisco酶所催化的化学反应速率的影响。如果自a点开始温度升高5 ，曲线会发生变化，请画出变化后的曲线。答案考点7全面透析atp的结构与功能1判断下列有关atp的叙述(1)atp可以水解为一个核苷酸和两个磷酸，而其合成所需能量由磷酸提供(2007海南，7bc)()(2)线粒体内膜、内质网的膜和叶绿体中进行光反应的膜结构中都能合成atp(2012北京，1改编)()(3)人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成atp的量与安静时相等(2008天津，6)()(4)细胞质中消耗的atp均来源于线粒体和叶绿体(2008广东，4d)()2(2014江苏，14改编)下列生命活动中不需要atp 提供能量的是()a叶肉细胞合成的糖转运到果实b巨噬细胞吞噬病原体的过程c淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖d细胞中由氨基酸合成新的肽链答案c解析a项，叶肉细胞合成的糖(如葡萄糖)通过主动转运进入果实细胞需要消耗atp。b项，巨噬细胞吞噬病原体依赖膜的流动性，需要消耗atp提供的能量。c项，在适宜的温度、ph条件下，淀粉酶催化淀粉水解，此过程不需要消耗atp提供的能量。d项，氨基酸在核糖体上脱水缩合形成肽链需要消耗atp提供的能量。3(2014大纲，2改编)atp是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关atp的叙述，错误的是()a线粒体合成的atp可在细胞核中发挥作用b机体在运动时消耗atp，睡眠时则不消耗atpc在有氧与缺氧的条件下细胞溶胶中都能形成atpd植物根细胞吸收矿质元素离子所需的atp来源于呼吸作用答案b解析a项，细胞核中无法进行呼吸作用，它所需要的atp主要由细胞质中的线粒体提供。b项，atp是生命活动的直接能源物质，机体时刻都在消耗atp。c项，需氧呼吸和厌氧呼吸的第一阶段均在细胞溶胶中进行，均有atp形成。d项，根细胞吸收矿质元素离子主要是通过主动转运的方式进行的，其消耗的能量来源于呼吸作用产生的atp。1“atp的结构、功能、转化及形成途径”图解2对atp认识的几个误区(1)误认为atp与adp相互转化完全可逆：atp与adp的相互转化，从物质方面来看是可逆的，从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的，即从整体上来看二者的转化并不可逆，但可以实现不同形式的能量之间的转化，保证生命活动所需能量的持续供应。(2)误认为atp等同于能量：atp是一种高能磷酸化合物，其分子式可以简写为appp，高能磷酸键水解时能够释放出高达30.54 kj/mol的能量，所以atp是与能量有关的一种物质，不可将两者等同起来。(3)误认为atp转化为adp不消耗水：atp转化为adp又称“atp的水解反应”，这一过程需atp酶的催化，同时也需要消耗水。凡是大分子有机物(如蛋白质、油脂、淀粉等)的水解都需要消耗水。1下图是人体细胞代谢部分简图。图中甲表示atp，下列有关叙述错误的是()a甲乙丙丁过程中，起催化作用的酶空间结构不同b丙是rna的基本组成单位之一c丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成d在红细胞吸收葡萄糖时，细胞中乙的含量会显著增加答案d解析甲乙丙丁表示atp的逐步水解，每一次水解反应的酶都不同，故a正确。丙为ap，a是腺苷，由1分子核糖和1分子腺嘌呤构成，加上1分子磷酸，构成1分子腺嘌呤核糖核苷酸，故b正确。丁表示腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，戊表示磷酸，是atp的组成成分，故c正确。红细胞吸收葡萄糖为易化扩散，不需要消耗atp，故乙(adp)的含量不会增加，故d错。2(新情景信息)酶是细胞代谢不可缺少的催化剂，atp是一切生命活动的直接能源物质。如图是atp中磷酸键逐级水解的过程图，以下说法正确的是()a代表的物质是adp，是腺嘌呤核糖核苷酸b释放能量最少的过程是c若要探究酶b的最适ph，应在中性左右设置实验自变量d植物叶肉细胞中，线粒体内合成的atp比叶绿体内合成的atp用途单一答案b解析图示为adp，为amp，为a(腺苷)，为磷酸基团，为水解过程中释放的能量，酶a、酶b和酶c分别为将atp逐步水解的酶，atp中腺苷(a)与第一个磷酸基团连接的是普通化学键，含有的能量最少(与高能磷酸键相比)，所以释放能量最少的过程是。水解过程会产生磷酸，所以若要探究酶b的最适ph，实验自变量应在偏酸性范围内。植物叶肉细胞内，叶绿体内合成的atp用于碳反应，能量转移到有机物中；而线粒体内合成的atp可用于植物体的各项生命活动。3(2013海南，4改编)关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述，错误的是()adna复制需要消耗能量b光合作用的碳反应阶段需要消耗能量c物质通过易化扩散进出细胞时需要消耗atpd细胞代谢所需的atp可在细胞溶胶中产生答案c解析dna复制需要能量，光反应为碳反应提供atp，故碳反应需要能量，细胞呼吸的第一阶段产生atp，而第一阶段就发生在细胞溶胶中，故a、b、d正确。易化扩散为被动转运，不需要能量，所以c错误。4(组合选择)atp在生物体的生命活动中发挥着重要的作用，下列有关atp的叙述，不正确的有()人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成atp若细胞内k浓度偏高，为维持k浓度的稳定，细胞消耗atp的量增加atp中的“a”与构成dna、rna中的碱基“a”不是同一物质质壁分离和复原实验过程中不消耗atpatp中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能a0项 b1项 c2项 d3项答案a解析所有细胞都能合成atp；k进入细胞是主动转运，消耗能量；atp中的“a”是腺嘌呤和核糖，dna和rna中的“a”只代表腺嘌呤；质壁分离和复原实验过程不消耗atp；atp中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能。5(新情景综合应用)研究证实atp既是细胞内流通的“能量货币”，也可作为神经细胞间信息传递的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示，请分析回答：(1)神经细胞中的atp主要来自_(生理过程)，其结构简式是_。正常成年人安静状态下24 h有40 kg atp发生转化，而细胞内adp、atp的浓度仅为210 mmol/l，为满足能量需要，人体解决这一矛盾的合理途径是_。(2)由图可知，细胞间隙中的atp在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是_。(3)一些神经细胞不仅能释放典型化学递质，还能释放atp，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。据图分析，科学家当初推测atp可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是：科学家用化学物质阻断_后，发现靶细胞膜能接受到部分神经信号；科学家寻找到靶细胞膜上有atp的_。(4)为了研究x物质对动物细胞的影响，某研究小组用不同浓度的x物质将细胞处理24 h。然后测量各组细胞内atp的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次实验后，所得数据如下表所示：实验编号x物质浓度(ngml1)细胞内atp浓度(nmolml1)细胞死亡百分率a0801b2703c45010d82025e16570该实验的因变量是_。实验数据表明，该实验因变量之间的联系是_。若用混有浓度为2 ngml1的x物质的饲料饲喂大鼠，其小肠的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻碍消化酶的_，影响消化；妨碍_，影响营养物质的吸收。答案(1)呼吸作用apppatp和adp相互迅速转化(2)腺苷(3)典型化学递质在神经细胞间的信息传递受体(4)细胞内atp的浓度和细胞死亡的百分率细胞内atp浓度下降，能量供应减少，细胞死亡率增加合成和分泌主动转运判一判(1)题1中甲乙丙丁表示atp的逐步水解过程，每次水解反应的酶都不同，其中丙为腺嘌呤脱氧核苷酸()(2)题1中葡萄糖以易化扩散的方式进入哺乳动物成熟的红细胞内部，会被氧化分解成二氧化碳和水，同时释放能量()(3)题2中叶绿体和线粒体内合成的atp，所用于的生理过程是不同的()(4)植物的根尖细胞中产生atp的场所有细胞溶胶、线粒体和叶绿体()(5)神经细胞的静息电位和动作电位的形成分别与k外流和na内流有关，且两过程中都消耗atp()(6)在题5的图示中，“atpadpamp”转化发生的场所在组织液中()想一想(1)研究发现，剧烈运动时肌细胞缺氧，葡萄糖消耗增加，但atp的生成量没有明显增多，原因是什么？答案肌细胞进行厌氧呼吸，合成的atp少。(2)绘出生物细胞atp产生量与氧气供给量之间的关系曲线图。答案考点8模型解读光合作用和细胞呼吸原理及关系图解1判断下列关于光合作用原理及过程的叙述(1)h2o在光下分解为h和o2的过程发生在基质中(2009安徽，1b)()(2)在叶肉细胞中，co2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质(2010天津，1改编)()(3)光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和atp(2009浙江，4c)()(4)将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内co2浓度可出现的变化趋势是降低至一定水平时保持相对稳定(2012海南，8c)()(5)大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止co2供应，短时间内叶绿体中rubp和atp含量都会升高(2013山东，25节选)()2判断下列关于呼吸作用的叙述(1)细胞呼吸必须在酶的催化下进行(2009全国，1a)()(2)需氧呼吸产生的h在线粒体基质中与氧结合生成水；厌氧呼吸不需要o2的参与，该过程最终有h的积累(2010课标全国，2改编)()(3)下图为细胞呼吸作用的过程，其中物质甲、乙分别代表丙酮酸、h，而场所1、2、3所含酶的种类不同，只有场所3能产生大量atp(2012江苏，23改编)()(4)如图为细胞内糖分解代谢过程，则植物细胞能进行过程1和3或过程1和4；真核细胞的细胞溶胶中能进行过程1和2；动物细胞内，过程2比过程1释放的能量多；乳酸菌细胞内，过程1产生h，过程3消耗h(2011海南，4改编)()1光合作用和细胞呼吸关系图解2光合作用与细胞呼吸过程中h和atp的来源和去向归纳光合作用需氧呼吸h来源h2o光解产生需氧呼吸第一、二阶段去向还原c3用于第三阶段还原o2atp来源光反应阶段产生三个阶段都产生去向用于c3还原供能用于各项生命活动(植物c3的还原除外)3.光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系4改变条件后c3、rubp、nadph、atp的含量及c6h12o6合成量变化分析光强度和二氧化碳浓度突然改变后c3、rubp、nadph、atp的含量及c6h12o6合成量的动态变化时要将光反应和碳反应过程结合起来分析，从具体的反应过程提炼出模型：“来路某物质去路”，分析其来路和去路的变化来确定含量变化。如下面四幅模型图：1(过程示意图)(2014天津，2)下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是()a过程只在线粒体中进行，过程只在叶绿体中进行b过程产生的能量全部储存在atp中c过程产生的(ch2o)中的氧全部来自h2od过程和中均能产生h，二者还原的物质不同答案d解析过程分别是需氧呼吸、光合作用。a项，在有线粒体的真核生物细胞中，过程发生的场所是细胞溶胶和线粒体，过程只发生在叶绿体中。而在原核细胞中，过程都发生在细胞溶胶中。b项，过程通过需氧呼吸氧化分解有机物，释放的能量一部分以热能形式散失，一部分转移至atp中。c项，过程产生的(ch2o)中的氧全部来自co2，而不是来自h2o，h2o中的氧在光反应过程中通过水的光解产生o2。d项，过程的第一、二阶段产生的h，用于第三阶段还原o2，生成h2o；过程通过光反应产生的h，用于碳反应还原c3，因此二者还原的物质不同。2(隐性考查过程图)(2014新课标，2)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是()ao2的产生停止bco2的固定加快catp/adp比值下降dnadph/nadp比值下降答案b解析正常生长的绿藻，照光培养一段时间，说明绿藻可以正常进行光合作用，用黑布遮光后，改变了绿藻光合作用的条件，此时光合作用的光反应停止，光反应的产物o2、atp和nadph停止产生，所以a、c、d项所叙述现象会发生；光照停止，碳反应中c3还原受影响，rubp减少，co2的固定减慢，b项所叙述现象不会发生。3(原理判断类)(2014新课标，6)关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是()a磷酸是光反应中合成atp所需的反应物b光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与c人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供d病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量答案c解析a项，光合作用的光反应中有atp的合成，需要原料adp和磷酸。b项，光合作用中叶绿素吸收并转化光能的过程与酶的催化作用无关。c项，乳酸是厌氧呼吸的产物，在人体内不能继续分解供能，人体在剧烈运动时所需的能量是由葡萄糖分解提供的。d项，病毒无独立的代谢系统，病毒核酸的复制所需要的能量由宿主细胞的呼吸作用提供。4(过程示意图)如图是某植物叶肉细胞中光合作用与细胞呼吸过程中相关物质变化示意图，下列叙述正确的是()a过程发生于线粒体中b光合作用与细胞呼吸产生的h均用于产生水c当该细胞中过程强度大于过程时，则该植株一定表现为正常生长d过程产生的h参与碳反应中三碳化合物的生成答案a解析分析图可知，表示h形成水的过程，发生在线粒体内膜，属于需氧呼吸的第三阶段，a正确；光合作用过程中产生的h用于碳反应中c3的还原，b错误；图中指的是水的光解，当水的光解强度大于水的形成时，植株不一定表现生长，水的光解速率快，而有机物的合成不一定快，c错误； h作为还原剂参与三碳化合物的还原，d错误。5(过程示意图)如图是植物体内两个有着相互联系的生理过程，有关叙述正确的是()a甲、乙过程分别发生在植物细胞的叶绿体和线粒体中b乙过程也能产生h，与甲过程中产生的h相同c乙过程产生的co2、h2o可用于甲过程，促进c6h12o6的生成d两过程产生的atp利用途径相同答案c解析甲过程为光合作用，发生在植物细胞的叶绿体中，乙过程为需氧呼吸，场所为细胞溶胶和线粒体。甲过程中产生的h(nadph)与乙过程中产生的h(nadh)并不相同。需氧呼吸产生的co2、h2o可用于光合作用。光合作用过程中产生的atp用于碳反应，需氧呼吸过程中产生的atp用于各种生命活动。6(综合应用)图一表示一个番茄叶肉细胞内发生的部分代谢过程。图中表示反应过程，al表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构，图二中t0t1表示在适宜条件下生长的番茄幼苗的结构a中的某两种化合物(b、c、e或f)，t1t3表示改变某个条件后两种化合物含量的变化。请据图回答下列问题：(1)图中过程发生的场所分别是_和_，过程中产生能量最多的是_。(2)h进入b的条件是_。当环境条件适宜，gi、dk时，该细胞的代谢特点是_。(3)在一定条件下，当gi、dk时，产生atp的场所有_；若用含有18o的水浇灌番茄，则番茄周围空气中含有18o的物质有_。(4)若图二中，在t1时刻突然降低co2浓度，则物质甲、乙分别指的是_，乙升高的原因是_。若t1时刻突然降低光强度，则物质甲、乙又分别指的是_。答案(1)叶绿体类囊体膜线粒体内膜上(2)有氧气存在光合作用强度等于细胞呼吸强度(3)细胞溶胶、线粒体和叶绿体ho、18o2(4) rubp和nadph由于c3生成减少，碳反应消耗的nadph和atp相应减少，而光反应仍产生nadphadp和c3判一判(1)题1中过程均可发生在蓝细菌细胞中，且发生场所分别为线粒体和叶绿体()(2)题1中过程发生的能量转换形式为光能活跃的化学能有机物中稳定的化学能()(3)题2正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内rubp的含量减少()(4)题3中叶绿体的类囊体膜上发生各种物质变化均需要酶的参与，并伴随着能量的转换()(5)题3中人体在剧烈运动时，细胞中atp与adp的含量难以达到动态平衡()(6)题3中病毒核酸的复制需要的模板、原料、酶和能量均由宿主细胞提供()(7)题4中过程的h并非全部来自于线粒体基质，过程中的h从类囊体膜移向叶绿体基质()(8)题4中若温度下降可引起过程的反应速率下降；但若停止光照，则过程发生，过程不发生()(9)题4图中有过程发生而没有过程发生时，该细胞所处的生理状态一定是光合作用强度等于细胞呼吸强度()(10)题5中若将发生乙过程的细胞器从细胞中提取出来，置于清水中，则其内膜破裂早于外膜()想一想(1)题6中在一定条件下，当gi、dk时的代谢特点是什么？列举水所参与的过程。答案光合作用强度大于细胞呼吸强度。水的光解、蒸腾作用、需氧呼吸的第二阶段等。(2)题6中a、b两结构增大膜面积的方式有何不同？答案a是通过囊状结构堆叠而成的基粒增大膜面积，从而为光反应提供场所；b是内膜通过向腔内折叠成嵴结构，增大膜的面积。(3)题6中若某种生物细胞中没有结构a和b，则图一所示过程能否发生呢？答案不一定。该细胞若是蓝细菌细胞，则可以发生图示过程光合作用和细胞呼吸。(4)下图是在光照等适宜条件下，将培养在co2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到co2浓度为0.003%的环境中，其叶片中c3化合物和rubp微摩尔浓度的变化趋势，则：图中物质b浓度升高的原因是什么？答案当co2浓度突然降低时，rubp的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致rubp积累。若使该植物继续处于co2浓度为0.003%的环境中，c3和rubp浓度达到稳定时，物质a和b的浓度大小关系如何？答案物质a的浓度将高于b。考点9模型解读影响光合作用和细胞呼吸的因素及相关的坐标曲线1判断下列关于影响光合作用的因素及相关曲线的叙述(1)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度会降低，碳反应强度也降低(2011新课标，3改编)()(2)夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量(2009浙江，4d)()(3)如图是夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下co2吸收速率的变化，则甲植株在a点开始进行光合作用；乙植株在e点有机物积累量最多；曲线bc段和de段下降的原因相同(2012山东，2改编)()(4)如图表示初夏某天在遮光50%条件下，温度、光强度、该植物净光合速率和气孔导度(气孔张开的程度)的日变化趋势。800到1200光强度增强而净光合速率降低，主要原因是呼吸速率增强，光合速率与呼吸速率的差值减小(2014山东，26改编)()(5)如图是在适宜条件下，某研究小组测得某植物叶片遮光前吸收co2的速率和遮光(完全黑暗)后释放co2的速率随时间变化趋势，若提高温度、降低光照，则图形“a”的面积变小，图形“b”的面积增大(2013大纲，31改编)()2判断下列关于细胞呼吸相关影响因素及曲线分析(1)无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜(2009浙江，4a)()(2)现有等量的a、b两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适量(等量)的水。在25 的条件下，瓶内o2含量变化如图所示，在t1t2期间，a、b种子释放co2的量的变化趋势是逐渐增加达到最大再逐渐减少(2009安徽，29改编)()1影响光合作用的因素的相关曲线解读(1)光强度原理：影响光反应阶段atp、nadph的产生，进而制约碳反应。d和p点的限制因素：外因有温度、co2的供应量；内因有色素含量、酶的数量和活性、rubp的含量。应用：大棚内适当补充光照；延长光照时间；通过轮作延长全年内单位土地面积上植物光合作用的时间。(2)co2浓度原理：影响碳反应阶段c3的生成。分析：b和p点的限制因素：外因有温度和光强度；内因有酶的数量和活性、rubp的含量、色素含量。应用：大田中可通过“正其行、通其风”增加空气流通，温室中可增施有机肥，以增加co2的浓度。(3)温度原理：通过影响酶的活性而影响光合作用。分析：p点对应的温度为进行光合作用的最适温度。应用：温室中可适当增加昼夜温差，保证植物有机物的积累。2影响细胞呼吸因素的相关曲线解读(1)温度(如图甲)：原理：影响酶活性。实践应用：在零上低温下储存蔬菜、水果；在大棚蔬菜的栽培过程中，通过增加昼夜温差以减少有机物的消耗，提高产量。(2)o2浓度(如图乙)：原理：厌氧呼吸时氧气起抑制作用，需氧呼吸时第三阶段需要氧气。实践应用：常利用降低氧的浓度抑制细胞呼吸、减少有机物消耗这一原理来延长蔬菜、水果的保鲜时间。(3)含水量(如图丙)：原理：水作为需氧呼吸的原料和环境影响细胞呼吸速率。实践应用：粮食在收仓前要进行晾晒处理；干种子萌发前进行浸泡处理。1(2014四川，6改编)将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作)，测得两种植物的光合速率如下图所示(注：光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光强度)。据图分析，下列叙述正确的是()a与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响b与单作相比，间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大c间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率d大豆植株开始积累有机物时的最低光强度单作大于间作答案d解析a项，当光强度为0时，植物只进行细胞呼吸，由坐标图中数据可知，桑树间作时的呼吸强度比单作时的大，大豆间作时的呼吸强度比单作时的小。b项，由坐标图中数据可知，与单作相比，间作时桑树光合作用的光饱和点增大，大豆光合作用的光饱和点减小。c项，由坐标图中数据可知，在较低光强度范围内，大豆间作时的光合速率比单作时增强，在较高光强度范围内，大豆间作时的光合速率比单作时减弱。d项，由坐标图中数据可知，单作时大豆开始积累有机物时的最低光强度大于间作时的。2(2014临海三诊)“有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇，得到很多学者和专家的推崇，它是指人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态。如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系。结合所学知识，分析下列说法正确的是()aab段为需氧呼吸，bc段为需氧呼吸和厌氧呼吸，cd段为厌氧呼吸b运动强度大于c后，肌肉细胞co2的产生量将大于o2消耗量c厌氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失，其余储存在atp中d若运动强度长期超过c，会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力答案d解析由图可知ab段有乳酸，乳酸是厌氧呼吸的产物，ab段应该就有厌氧呼吸，bc段厌氧呼吸速率增加，cd段需氧呼吸速率不再增加，但厌氧呼吸速率较大，故a错误。运动强度大于c后肌肉细胞厌氧呼吸比值较大，但其不产生二氧化碳，需氧呼吸产生的二氧化碳和氧气消耗量相同，故b错误。厌氧呼吸释放的能量大部分以热能的形式散失，少部分储存在atp中，还有大量能量储存于有机物中未释放出来，故c错误。若运动强度长期超过c，人体的自我调节能力是有限的，会因为乳酸大量积累而使肌肉出现酸胀乏力的现象，故d正确。3两棵基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示，在相同自然条件下，测得一昼夜中植物氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。下列说法正确的是()aab段和cd段，曲线下降的原因相同be点时，气孔关闭导致光合作用基本停止c一昼夜中，装置乙中植物积累的有机物多d14点时，装置甲的植物叶绿体中三碳化合物含量相对较高答案c解析ab段下降是因为co2浓度下降，碳反应速率下降，cd段下降是因为光强度下降，光反应速率下降，故a错误；e点氧气释放速率大于0，说明光合作用速率大于呼吸作用速率，故b错误；有机物的积累量可以根据氧气的释放量多少来体现，丙、丁两图中横轴以下的面积相同，而丁图横轴以上的面积大于丙图，所以氧气的净释放量(横轴以上面积横轴以下面积)大于丙图，说明乙植物积累的有机物比甲多，故c正确；甲中14点时，气孔关闭，co2不足，二氧化碳的固定速率减弱，而c3的还原速率不变，导致c3含量降低，故d错误。4甲图表示绿色植物叶肉细胞中的部分结构，表示物质；乙图表示该植物叶片co2吸收量随光强度逐渐增加的变化曲线，s1、s2、s3分别表示所属范围的面积；丙图表示在恒温密闭玻璃温室内，连续48小时测定室内co2浓度及植物co2的吸收速率。据图回答下列问题：(1)叶绿体中的色素分布于_上。提取绿叶中的色素时，为保护色素，要加入的化学药品是_，其中叶绿素主要吸收_光。(2)甲图中，在供给植物co2后的60秒内，相隔不同时间取样，杀死细胞并分析细胞代谢产物，发现7秒后的代谢产物多达12种，而5秒内的代谢产物主要是一种物质，该物质最可能是_(填图中序号)。(3)若该绿色植物长时间处于黑暗状态，则甲图的循环_(能/ 不能)进行，原因是_。(4)当光强度处于乙图中的d点时，甲图中的去向是_。(5)乙图中0d间此幼苗呼吸作用消耗有机物的量为_，光合作用有机物的净积累量为_。(用s1、s2、s3表示)(6)丙图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间有_个，叶绿体吸收co2速率最大的时刻是第_小时，前24小时比后24小时的平均光强度_。(7)如果使用相同强度绿光进行实验，丙图中c点的位置将_(填“上移”、“下移”或“不变”)。答案(1)类囊体(基粒)膜caco3红光和蓝紫(2)(3)不能没有光反应提供的atp和nadph，碳反应不能进行(4)扩散到线粒体和外界(5)s1s3s2s1(6)436弱(7)上移解析(1)叶绿体中的色素分布于类囊体(基粒)膜上，提取色素时为保护色素，往往要加入碳酸钙；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。(2)根据图甲及卡尔文循环，甲图中为rubp，为c3化合物，为atp及nadph，为adppi，为水，为氧气。co2最先和rubp结合固定到c3里面，所以c3是最早出现放射性的地方，之后c3变成各种化合物。(3)根据光合作