重庆市璧山县青杠初级中学校八年级语文下册 26 小石潭记导学案（无答案） 新人教版.doc

26. 小石潭记学习目标：知识与能力：1能正确流畅地朗读课文，疏通文意，初步背诵课文 2品味形象生动优美的语言，体会作者的情感 过程与方法：学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。情感与价值：帮助学生树立几何知识源于客观实际,用客观实际的观念,激发学生学习的兴趣.【学习重点】：积累文言字词，把握文意，体会作者情感。【学习难点】：体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。学法指导：培养学生表达和欣赏能力。课前预习教材助读一一、作家作品简介。柳宗元是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”或“柳柳州”，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。二、背景介绍。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后称永州八记。在第一篇始得西山宴游记中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。” 小石潭记中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题 。小石潭记原题为至小丘西小石潭记 柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。 始得西山宴游记与钴鉧潭记、钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、小石城山记并称为永州八记预习自测二1注音。篁竹（ ） 卷石底以出（ ） 水犹清冽（ ）为坻（ ） 参差披拂（ ）（ ）佁然（ ） 俶尔（ ） 往来翕忽（ ）悄怆幽邃（ ）（ ）2解释文中字词、短语。 坻： 屿： 堪： 佁然： 俶尔： 翕忽： 斗折蛇行： 3尝试翻译下列句子。（1）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。释疑解惑三 议一议1、全班齐读第一段。2、结合注释翻译课文。3、质疑问难。(1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?(2)本段写景用了什么写法?议一议1、全班齐读第二、三段。2、结合注释翻译课文。3、质疑问难。(1)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?(2)潭水有什么特点?作者是怎样描写的? (3)我们再看看，作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?(4)第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?议一议1、全班齐读第四、五段。2、结合注释翻译课文。3、质疑问难。(1)第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?(2)文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?（3）课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。精读精练四1. 下面各组加点字的解释有误的一项是（ ）a.心乐之（以为乐） 为坻，为屿（水中高地）b.水尤清洌（清澈） 不可久居（住，居住）c.悄怆幽邃（悲伤） 俶尔远逝（忽然）d.空游无所依（在空中） 往来翕忽（轻快敏捷）2. 下面两组语句加点词语的意义和用法解说正确的一项是（ ）全石以为底 以其境过清，不可久居全石以为底 为坻，为屿，为嵁，为岩a.两个“以”字相同，两个“为”字也相同b.两个“以”字不相同，两个“为”字也不相同c.两个“以”字不相同，两个“为”字相同d.两个“以”字相同，两个“为”字不相同3. 下面句子朗读停顿不合理的一项是（ ）a.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。b.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。c.其岸势犬牙差互，不可知其源。d.以其境过清，不可久居，乃记之而去。4. 把下列句子翻译成现代汉语。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。四面竹树环合，寂寥无人。5.理解填空。点明小石潭方位的句子是点明小石潭水的特征的句子是“ ”描写鱼的静态，“ ”描写鱼的动态。文中通过生动传神地描写潭中鱼“皆若空游无所依”，侧面衬托了 。一课一得读完课文，你有什么收获或体会，请把它记录下来与同学交流。课后拓展阅读下面的文字，回答后面的问题。小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。6文章的作者是唐代的文学家（人名）。7用“”标出下面句子的朗读节奏。潭中鱼可百许头其岸势犬牙差互8把下列句子翻译成现代汉语。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。译文：四面竹树环合，寂